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文本内容:
《数一数》教学设计3[教学目标.通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要*
1.通过数正方体等*作活动,认识计数单位干万,并了解单位之间的关系
2.通过多种活动,对大数有具体的感受,发展数感R教材分析本课是生活中的大数的第一课首先,教材呈现了四幅图片,图片中的数据都是几百、几千的数目,学生发现这些数都比过去学过的大,在生活中存在很多像这样的大数,从而感受到学习大数的必要*然后,教材借助几何模型,使学生对千〃万’的计数单位有直观的感受,并学习这两个计数单位教材还安排了说一说〃的活动,通过具体情境,使学生对一千、一万的实际意义有具体感受教学准备实物投影设备、坐标纸卡片若干、练习题卡片、晚报一张[教学设计
(一)收集信息,进行交流.课前引导学生在生活中寻找大数,将百以上、万以内的数整理出来,万以上的数留待以后学习
1.新课开始之前组织学生分组交流,然后问听了这么多生活中的大数,你有什么感想除了我们学过的计数单位
一、
十、百以外,你在大数中发现新的计数单位了吗一千、一万有多大?它们与我们学过的计数单位又有什么关系呢下面我们来进行研究
(二)自主探究,认识大数.引导学生观察小正方形卡片QOx10格),问共有多少小格,是怎么知道的小结10个一是一十,10个十是一百引导学生在卡片后面写宣(
1.引导学生观察长方形卡片lOx100格),它与一百格的卡片有什么关系你知道这张卡片共有多少格吗小结10个一百是一千引导学生在卡片后面写千〃师:请大家想一想我校上早*时的情境广场上师生的总人数约为一千人你还知道哪些事物的数量约是一干或几干的吗?(
2.弓I导观察大正方形卡片100x100格),它与一千格的卡片有什么关系你知道这张卡片上共有多少小格吗小结10个一千是一万,引导学生在卡片后面写万师请看这张报纸,这样的一版报纸大约有一万字你还知道哪些事物的数量约是一万的吗?
(三)引导填写数位顺序表
(四)练习
1.每本数学书约有多少页纸想想几本书合起来约有一千页纸,一万页纸垒起来约有多厚
2.有多少小格?((出示915格9个百、1个
十、5个一)、9300格9个千、3个百),引导学生数小格,并说明我校现有915名学生、我校占地面积约为9300米2
(五)总结.你喜欢大数吗为什么?
1.大家收集了这么多有意义的大数,课后请你选一个最喜欢的大数,在一万格的卡片中涂出相同数量的小格,最后请家人或同伴数一数小格数,再给他们讲一讲这个数量的意义。