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文本内容:
小英雄雨来(节选)教学目标
1、准确认读“晋察冀、越、嘟嘟嚷嚷”等难读的词
2、练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题
3、在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质,受到爱国主义教育
一、交流导入
1、孩子们,你心中的英雄是怎样的(板书英雄)(助人为乐的、与敌人战斗到底的、爱国的、勇敢的、机智的、见义勇为的、关心别人的……)
2、孩子们,你们从不同的角度理解了“英雄”的含义,今天,我们就来认识一位小英雄(板书小),他的名字叫一一雨来(板书雨来)
3、指名读课题师与以往的课题有什么明显的不同?(生节选)师课文是选取自管晔的中篇小说《小英雄雨来》,全文有五十多个章节,课文选取了前面一部分内容因此课题有节选二字
4、齐读课题师还有什么特点?(出示课文)生有六个数字,六个序号把课文分成了六个部分
5、出示预习单师这篇课文同学们都花了才预习一遍,那么这么长的课文你有什么方法来学习呢?(出示79页的泡泡语)生分部分、默读等过度我们试着用刚才的方法进行学习
二、初识小英雄
1、学习任务一用较快的速度默读课文,边度边想每个部分分别讲了什么?师用上默读用了不到五分钟的时间就读完了
2、出示词语(老师把你们认为一些难读的词语归纳了一下)课件出示黝黑规起门槛刀鞘漩涡炕沿省帚吆喝晋察冀还乡河鸡冠花推推揉操软鼓囊囊嘟嘟嚷嚷咬着牙拧
三、学列小标题,概括文章主要内容
1、过渡同学们能把词语读得那么准,说明课前已经做了充分的预习,那么课文的每个部分讲了什么呢?(出示六幅连环画、学生拿出作业纸,排序)
2、结合课文与连环画试着写小标题先看第一部分(预设雨来的游泳本领高超雨来爱游泳,而且游泳技术高)把这句话再浓缩成简单的词,可以是一一(游泳本领高)“游泳本领高”这个词既简洁又概括了第一部分的主要内容,就是这部分的“小标题”啦,我们把它写在序号
(一)旁边
3、同学们看,把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题,多有趣啊!会用这样的方法来概括小标题了吗?现在就请同学们四人小组合作学习,给课文的六个部分分别列上小标题,写在课文序号旁边(课件出示小组合作学习)
4、请学生介绍自己列的小标题(预设
(一)游泳本领高
(二)上夜校念书
(三)掩护李大叔
(四)与鬼子斗争
(五)河沿的枪声
(六)雨来没有死)
5、把六个小标题连起来,你能说说课文的主要内容吗?《主要内容本文讲述了在抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高,为了掩护革命干部,机智勇敢地同敌人作斗争的故事)
四、交流品悟,感受人物形象
1、雨来的故事流传了60多年,感染和教育了一代又一代人同学们,你们觉得哪部分最能直接体现雨来是一位小英雄?让我们走进课文第四部分去寻找雨来的身影
2、出示学习任务二完成鱼骨图师你发现了鬼子是怎样的?(狡猾暴力)面对这样多变残忍的敌人,雨来的表象又是怎样的呢?(他的回答只有没看见)师当鬼子温柔问话时,雨来说(生)“我在屋里,什么也没看见”师当鬼子用糖、金戒指诱骗时,雨来说(生)“我在屋里,什么也没看见”师当鬼子威逼时,雨来说(生)“我在屋里,什么也没看见J师当鬼子毒打雨来时,雨来说(生)“没看见J
3、你读出了一个怎样的雨来?(机智勇敢、坚定)这样的雨来我们能不能通过朗读读出来呢?(出示学习任务三分角色朗读)鬼子“谁给你的?”雨来“捡来的J鬼子“不要害怕!小孩,皇军是爱护的!”雨来“我在屋里,什么也没看见J鬼子“吃!你吃!你得说出来他在什么地方?”“这个,金的,也给你!”鬼子“我最喜欢小孩那个人,你看见没有?说啊!”雨来“没看见”鬼子“枪毙,枪毙!拉出去,拉出去!”同桌分角色读、指名读、男女生读
五、总结延升
1、读着雨来的故事,讲述着雨来的英雄事迹,我们了解到战争中的孩子就是这样生活的,作者管桦爷爷曾说(出示文字雨来,是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影,小说中的情节,美丽的田园风光景物,鲜活的方言土语,无一不是抗日战争时期燕赵大地的真实写照一一管桦)指名读
2、(出示图片)我们今天所学的只是《小英雄雨来》这个故事的最开头部分,后来呀,雨来还经历了《把鬼子领进地雷阵》、《巧计护送八路军》、〈夜送鸡毛信》等等好多事情呢,同学们课后一定要把这些故事找来读一读,你会更加了解抗日根据地里孩子们的生活,你也会对小英雄雨来有更深的了解!。