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文本内容:
《复习一—》教学设计010教学目标
1、通过复习,使学生进一步加深对10以内数的认识
2、通过复习,使学生能熟练说出10以内数的相邻数,比大小及数的组成和分解,区分几和第几,熟练地计算10以内数的加减法
3、培养学生观察比较、抽象概括能力以及应用所学知识解决实际问题的能力
4、在学习活动中,激发学生学习兴趣,进一步体会生活中处处有数学教学重、难点区分几和第几,熟练、正确地进行口算教学用具课件、数学卡片教学方法整合、梳理、提升学习用具数学卡片教学设计
一、情趣引入,再现旧知
1、2008年9月25日21时10分,神舟七号载人航天飞船将飞向太空,现在翟志刚、刘伯明、景海鹏三位航天员都已准备就绪,时间进入10秒倒计时
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、1真壮观!除了
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、1这几个数,我们带学过一个数娃娃,它是谁呢?引出“0”
2、这些数娃娃知道大家都认识它们,非常高兴,瞧!它们迫不及待地来跟大家见面了!请大家一起叫出它们的名字(课件出示)
0、
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、10见到这些活泼可爱的数娃娃,老师想你一定有话要对它们说,请你选择一个你最喜欢的数对它说一句话(生说时,师有意识抓住比大小,基数和序数,相邻数及数的形状,及时评价)
3、看来大家还有好多话要对这些数娃娃说,这节课我们一起来整理和复习蕴藏在0—10身上的知识
二、归纳整理,随机点拔
1、复习相邻数大家观察数字7,和它紧挨着的数是鱼和8,紧挨着的两个数叫做相邻数,和7紧挨的数的鱼和所以7的相邻数有2个,6和85的相邻数是一一和一一,赢能试着说几个?
2、复习几个和第几?观察屏幕上共有几个数娃娃?第10个数是几(
9、2)师要搞清第10个数是几?必须先搞清方向,看是从左往右数,还是从右往左数,从左往右数是9,从右往左数是2从左数第6个数是几?从右数第6个数是几?从左数的5个数有哪几个?从右数的5个数有哪些?
3、复习找规律数娃娃看到大家这么聪明,很开心,有几个调皮的数娃娃想和大家玩捉迷藏,你有信心把它找出来吗?我躲在哪13469863下面的这几个藏的可隐蔽了,看谁能把它先找出来!2610你是怎样想的?
4、复习比大小拿出你手里的数娃娃(数字卡片),听要求每人任意抽一张,同桌比大小(我出8,我出5,8大于5,5小于8)o抽生演示
5、复习数的组成老师和大家玩对口令游戏看老师卡片上的数,老师出的手势,和你出的要组成卡片上的数如9,我出3,我出6,3和6组成9
三、强化认知,练习应用星级大挑战,共分五个星级,能按老师要求每做完、做对一个星级的题,就在右上角涂一颗☆☆☆☆☆二星级一星级比一比,在里填上或神机妙算对又快0+6=9-2=6-2=10-2=6+4=2+5=4+4=9-0=7-4=星级大挑战二星级比一比,在里填上或8073+708406701010-307三星级猜猜我是几V7+206+3=69只—2=4四星级看图列式6+=910-=5V9只五星级图形里面趣味多0•△▲口☆★o♦口共有()个图形从左数Q是第()个,★是第()个从右数口是第()个,△是第()个从左数,把前6个图形圈起来☆的左边是()△的右边是()智慧冲浪
①小朋友们排队检查视力,小军前面有5人,后面有4人,小军这行共几个人?
②小朋友们排队检查视力,从前往后数小军排第5,从后往前数小军排第4,小军这行共几个人?
四、课堂总结在星级挑战中,你得到几颗星?复习了10以内数以后,你有什么新的认识?板书设计复习0——10相邻数找规律分左右比大小几第几数组成模式结构图(引)(点)(练)(伸)情再随归强练巩拓趣现_轨纳.―化习引旧点整J应延提入知拔理知用伸高模式介绍引一一情趣引入,再现旧知由于复习课的知识是学生已学过的,为了激发学生兴趣,让学生在生动具体的情境中学习数学,在上课伊始,创设一定情境,激发学生产生复习愿望,领着学生回忆已学知识,寻找这些知识间的联系点一一随机点拔,归纳整理已学的各部分内容呈现出来后,让生通过观察和思考找出各部分内容之间的关系或蕴藏的规律,师适时点拔,引导学生将零散知识梳理为系统的知识,促使学生创造性地完成知识结构与认知结构的构建练一一强化认知,练习应用知识的综合应用是复习目的之一,设计一些富有情趣、灵活多样、富有挑战的题型,通过练习应用,能帮助学生形成对知识更深层的理解伸一一巩固延伸,拓展提高复习课中,应重视学生解决问题能力的培养,在学生已有知识上的拓展创新,放手让生用数学知识解决生活中的问题,让生自己去“再创造”出各种数学规律,不仅可以激发学生学习数学的兴趣,还有助于培养学生的主动精神。