《四个太阳》第二课时教学设计

《四个太阳》教学设计第二课时

一、教学目标

1、复习生字、新词，有感情地朗读课文、背诵课文

2、通过朗读、感悟相结合的方法，了解四个太阳的作用

3、感悟作者美好的心愿和善良的心地

二、教学重点和难点教学重点有感情地朗读课文、背诵课文教学难点体会四个太阳的作用及作者美好的心愿和善良的心地

三、教学过程

1、激情导入上节课，小朋友们已经认识了四个季节，让我们再来叫叫他们的名字吧！（生会依次说出春、夏、秋、冬，师板书）小画家还分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到自己的小伙伴？（请学生上台贴每个季节对应的太阳图片）小画家一共画了《四个太阳》板书课题

2、复习字词，激发兴趣接下来，我运用“摘苹果”的游戏，复习字词街道成熟伙伴品尝香甜温暖冻僵笑脸应该因为季节

3、快乐阅读，感悟课文

1、感悟绿色的太阳依学情，例如学生说喜欢绿色的太阳，我先让学生说说喜欢的理由，然后点击夏天太阳高照，天气炎热的情景，让学生谈谈感受；这时，小画家送来了一个绿色的太阳，你又是什么感受呢？在朗读中体会“清凉”的感觉最后提出问题小画家为什么要把绿太阳送给夏天？通过观看课件和各种形式的读，这个问题迎刃而解

2、感悟红色的太阳学生说喜欢冬天红红的太阳同样，学生先谈自己的感受，然后我例举学校生活的例子，让学生体验一虽然冬天带来了寒冷，但是太阳却带来了温暖，进而，对太阳产生了亲切感我利用课件，再次渲染冬天的太阳，给人们带来的幸福引导学生抓住“温暖”感情的朗读冬天的太阳这个环节，采取了由说到想，再到看，再读和背，循序渐进的过程

3、感悟金色的太阳学生汇报秋天金黄的太阳因为秋天是丰收的季节，学生自然的想到香甜的水果我利用课件渲染秋天的景色并选择具有代表性的事物一一落叶，作为情境创设想象表演金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们品尝水果的香甜落叶是怎样邀请小伙伴的？四人小组演一演，一个人演落叶，其他三个小朋友演他的小伙伴指导朗读让学生感悟出金黄的太阳带给人们的是“香甜”采用多种读的方式，读出秋天丰收的景象和水果的香甜4感悟彩色的太阳学生汇报彩色的太阳，彩色的太阳是春天的象征我利用多媒体课件，把学生带入万紫千红的季节这个环节主要没让学生停留在对春天欣赏的感性层次上，而是结合优美的旋律和画面，让学生用学过的词语来赞美春天让学生感悟出彩色的太阳为人们带来了“美丽”的桃花的梨花的迎春花的春天5升华情感，表达心愿

1、你喜欢画画的小朋友吗？为什么？

2、如果你是小画家，你会画个什么样的太阳送给谁？。