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《千人糕》公开课教学设计教材分析《千人糕》是二年级下册第二单元的课文课文通过叙述父亲与孩子的对话,讲述了一块米糕的来历,说明劳动成果来之不易,要懂得珍惜课文语言简朴浅白,对话情景亲切近人“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”这一课标要求没有变,因此,识字、写字必须扎扎实实地教二下课文,语言运用的任务比相对重了,本课课后练习题“借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的”和“我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动,举个例子说一说”都是学习表达的练习,前一个属于借助提示复述课文的练习,后一个属于迁移表达,体现了“学阅读”和“学表达”的语言运用要求,需要学生经历从阅读理解到内化转化再到说话表达的学习语言运用的全过程,难度很大学情分析二下学生已掌握不少识字方法,具备一定的识字写字能力课上,借助拼音,通过自学,学生能读正确大部分生字,个别字的字形可以引导学生展开想象,巧妙突破难点;易错处教师要重点示范书写;一些难懂的词语,可以借助图片,利用微课等进行教学二下学生虽然已有一些阅读能力,但毕竟年龄小,要完成本课“复述”与“表达”的要求,困难重重叶圣陶先生提出“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能”教学本课,化难为易,让学生通过“学阅读”到“会表达”是最需要教师教和引领的地方课上,老师示范,引导学生通过“读一读,圈一圈,贴一贴,读一读”四个步骤,采用“图文结合,提取关键信息,借助思维导图”的教学策略,化难为易,能帮助学生有效达成语言表达方面的目标第二课时教学目标在具体的语境中理解“甘、甜、熬糖、销售、的确”的意思重点指导书写“具、
1.甘、甜、菜”个生字
4.图文结合,提取关键信息,借助思维导图,说清楚米糕是经过哪些劳动才做成的
2.拓展迁移,举例说说我们穿的衣服、用的文具等,都经过了哪些劳动懂得珍惜3来之不易的劳动成果教学重点图文结合,提取关键信息,借助思维导图,说清楚米糕是经过哪些劳动才做成的
1..在具体的语境中学习理解“甘,甜,熬糖,销售,的确”等词语,正确书写“甘、2甜、具、菜”等生字教学难点.图文结合,提取关键信息,借助思维导图,说清楚米糕是经过哪些劳动才做成的
1.拓展迁移,能举例说说我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多的劳动2教学准备词卡课件教学过程
一、链接旧知,顺疑而导.同学们,这节课我们继续学习第课,齐读课题千人糕
16.链接旧知上节课根据这个课题,我们提出了三个很有价值的问题千人糕是什2么?千人糕是怎么做成的?它为什么叫千人糕?并学习了1〜6段,弄明白了第一个问题千人糕是什么?.顺疑而导千人糕就是米糕?米糕是怎么做成的?3
二、图文结合,学习复述
(一)学习段,弄明白米糕是怎么做成的7-
91.默读课文7〜9自然段,用“—”把与做米糕相关的句子划出来学生默读自学
2.反馈
3.
①你划出了哪些句子?指名说,出示“是把大米磨成粉做的,还加了糖”“大米是用农民种的稻子加工出来的农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的甘蔗、甜菜也要有人种熬糖的时候要有工具,还得有火……就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动
②读划出的这些句子
③学习复述这么多与做米糕相关的句子,怎么才能把“米糕是怎么做成的”说清楚呢?第一步老师示范学习第一句话(我先读一读第一句话,再圈一圈,提取关键信息“大米”、“粉”、“糖”这么一贴,说起来就容易多了)指名看着下面的思维导图说一说大米(粉)第二步总结学法“读一读,圈一圈,贴一贴,说一说”第三步学生学着用“读一读,圈一圈,贴一贴,说一说”的方法学习划出的句子(学生先读句子,再圈词语提取关键信息,贴出完整体现米糕制作的思维导图,并借助思维导图化难为易,说清楚了“米糕经过了哪些劳动才摆放在我们面前”,解决了课种子肥料在具种子(苗)工具前提出的第二个问题
④适时学习理解导图中出现的“……”和“甘、甜、销售、熬糖”等生字、词语,学会写“甘、甜、具、菜”个生字4
⑤小结平平常常的米糕来之不易,正如《朱子家训》中说的“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”啊!
(二)学习段,弄明白米糕为什么叫“千人糕”1071学习第段课文中的爸爸一定也是明白米糕来之不易,才会拿起面前的糕,说
1.10(出示句子)你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前(男、女生轮读,再齐读).学习第段课文中的孩子一定也明白了,他听了爸爸的话,仔细想了想,说211(出示句子)(读)“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕啊!”(“的确”正音换词释意确实,毫无疑问这个句子应该用怎样的语气读?指名读,评价,齐读).为什么这糕叫“千人糕”?指名说,用“因为”“所以连接,读、段解31011决课前提出的第个问题3
(三)小结.小结我们学完了课文,解决了课前提出的问题
1.回顾课文,分角色读课文2
四、拓展延伸,学以致用.回顾学法这节课,我们通过读课文,提取关键信息,借助思维导图,化难为易,1把“千人糕是经过哪些劳动才能做成的”说得很清楚.迁移拓展千人糕就是重阳糕,有祝老人健康高寿的美好寓意我们的传统节日2食品饺子、月饼,以及平常穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动请选一样,学着课文这样说一说.配乐朗诵,升华主题(师生合作配乐朗诵)假如3假如没有农民伯伯春种秋收,我们将饿断饥肠假如没有纺织工人纺纱织布,我们将光着脊梁假如没有邮递员叔叔传递信息,我们将如聋似盲假如没有医生为我们救死扶伤,我们将远离希望正因为有了各行各业的分工,有了各行各业劳动者的努力工作,我们的生活才能方便、舒适、顺畅,我们的世界才能如此灿烂、辉煌!。