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文本内容:
秋天的雨教学目标
1、认识“钥、匙”等11个生字会写“盒、丰”等13个字能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分
3、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱教学重点有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情教学难点
1、能读出对秋雨的喜爱和赞美之情
2、体会作者在遣词造句方面的特点课前准备教师:搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件学生让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天教学时间2课时教学过程第一课时
一、欣赏秋色，育情导学
1.教师引述这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗
2、在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件
3、唤起情感你觉得这样的景色美吗？你喜欢秋天吗？为什么？
4、学生交流看法和感受
5、想象导学A、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？B、有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？
二、听读课文，感知内容
1、播放朗读录音或配乐范读课文要求边听边想象画面
2、听了之后你有什么想法？引导学生初步体悟本文语言文字的美
3、用自己喜欢的方式自读课文要求读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍
4、把自己认为美的语句和段落读给同桌听听
5、快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
三、品读课文，想象动情
1、品读第一自然段⑴营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法2在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解3想象画面秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
2.品读第二自然段1引导学生朗读秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？2指名学生朗读后并回答3采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画4品析文字你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？5联系生活，丰富想象:你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用优美的语言表达出来吗？
四、变读为述，积累语言
1、师弓I假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？
2、让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习
3、指名学生上台进行表演性朗诵并点评
五、识字写字
1、学习生字，交流学法注意区别“飘、漂、票”
2、观察生字，交流写字经验怎样既正确又漂亮地写好这些生字,你有什么话要提醒大家？
3、练写生字板书设计:秋天的雨是一把钥匙是一盒五彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味带来冬天的消息丰收欢乐教学反思为了让学生能够真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境，我以提问的方式引发学生带着思考导入主题，给他们逐一看课件和故事，让他们找一找秋天有些什么景色，并边进行提问把什么比喻成了什么视频中小朋友们为什么喜欢秋天？引发学生学习并回答作者把秋天的雨比做一把钥匙，秋天有很多的水果，也有很多非常漂亮景色综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让学生在视频中学习到比喻手法和欣赏观看的讨论形式，使学生充分感受到秋天的美。
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