文本内容:
课堂观察工具一(学生活动等级量表)资料姓名单位课题观察者资料编号时间观察中心课程背景下学生学习方法的转变一一自主学习、探究学习、合作学习.学生表现评分说明学生课前有否打算,打算得怎么样?
1.学习兴趣是否浓厚,情绪是否高昂?主要表现
2.有否认真倾听老师的讲课,并有辅助行为(记笔记/查阅/
3.回应)吗?观有否倾听同学的发言,有辅助行为(记笔记/查阅/回应)吗?
4.察提出提问,提出问题的人数,质量如何?
5.记参与小组商量的人数、形式、过程、质量如何?
6.录学生自主学习的质量如何,自主学习形式(探究/记笔记/阅
7.读/思考)有哪些?.学习中,能否对师生提出的观点大胆质疑,提出不同意见.
8.学习中,能否应用已经掌握的知识与技能解决新问题,完成9率到达多少?.预设的目标达成如何,有什么证据(观点/作业/表情/
10.板演/演示)?评价要占
八、、注评分为百分制,每项分,共分参赛教师可依据情况划分等级优一分以上;良一分;好51009080〜89—70〜79分;一般一分,差一分以下评课时要说明理由、给出建议60〜6960。