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科普版四年级英语知识点推荐文章四年级英语必考知识点热度四年级英语知识点梳理归纳热度四年级英语考试知识点热度小学四年级英语主要知识点热度四年级英语沪教版知识点热度鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书学习英语,需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练,使之成为我们的一种习惯重复重复再重复,熟练熟练再熟练,是学会英语的不二法门下面是小编给大家整理的一些四年级英语的知识点,希望对大家有所帮助四年级英语语法知识点第一单数的句子变成复数的句子把单数的句子成复数的句子很简单变法是把能变成复数的词变成复数,但或要把去掉特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变a an把下列句子变成复数、1I havea carwe havecars2He isan Americanboy.They areAmerican boysS、3It isa carThey arecars4This isan eraserThese areerasersS、5That isa backpsckThose arebackpacks、6Im anEnglish teatherWe areEnglish leathers、7Its anew shirtThey arenew shirts8Hes aboy Theyare boysS、9Shes asinger Theyare singers、10Whats thisin EnglishWhat arethese inEnglish第二就划线部分提问就划线部分提问的变法先根据划线部分找到特殊疑问词L、再把没划线的部分变成一般疑问句的语序
2、特殊疑问词通常有3what/where/who/whose/how/how old/what colour/what class/what grade/what row/what school四年级下册英语语法知识点一般现在时一般现在时的功能.表示事物或人物的特征、状态如天空是蓝色1The skyis blue.的.表示经常性或习惯性的动作如我每2I getup atsix everyday.天六点起床.表示客观现实如地球绕着太3The earthgoes aroundthe sun.阳转一般现在时的标志词等often,usually,sometimes,every一般现在时的构成主语+动词原形如我们学习英语We studyEnglish.当主语为第三人称单数等时he,she,it,my father主语三单+动词的三单形式要在动词后加如玛丽喜欢汉语Mary likesChinese.一般现在时的变化否定句主语++动词原形+其它如dont doesntI dontlikebread.He doesntlike bread,too.一般疑问句+主语+动词原形+其它如Do DoesDo you go toschool by bike Yes,I do./No,I dont.当主语为第三人称单数时,要用构成一般疑问句如does Doesshego toschoolbybikeYes,she does./No,she doesnt.特殊疑问句特殊疑问词+一般疑问句如How douyougotoschool Howdoes yourfather goto work动词的第三人称单数的变化规则.一般情况下,直接加如1-s,cook-cooks,make-makes.以结尾,加如:2s.x.sh.ch.o-es,wash-washes,watchwatches,go-goes.以辅音字母结尾,变为再加,如但3+y yi,-es study-studiesplay-plays不规则变化have-has英语学习方法技巧呈现式美国教育专家布鲁姆主张要学会用结构的观点去分析和研究教材,指导学习方法,给学生主动学习的“拐杖以小学英语教材第一册为例子,教学模式可以分两阶段来设计第一阶段Unit4Hello LessonlO教、学结构”阶段,先教学生、这两个词汇,让学生慢慢Hello Im...〃感悟,反思学习过程,找出规律V,A:Hello,F mA.B:Hello,A.m B.归纳出相同的学习方法
①学会单词,
②会读句子,
③搞清对话的对象感这一阶段教学进度较慢第二阶段,已有的知识结构和学习方法成了学生自主学习的拐杖〃,通过迁移,运用多种教学形式让学生自学这一个句型学生不仅学会了这个句型,也初步了解了句型操练的要求,为以后的对话教学做好了铺垫一个个〃结构〃设计的连接,构成了学科的知识结构链和相关的学习方法结构链久而久之,学生对英语对话的感知、理解和运用结构的方式去解决问题的能力得到提高,真正实现把课堂还给学生对比式语言文化背景的不同,对语言产生巨大的影响英语和汉语相比,具有潜在的观念差异以及心理因素、社会习俗造成的文化差异等等因此,学习英语一定要深入学习英语国家的文化背景,并在交流中自觉运用,才能使交流达到水乳交融如《手势》,介绍手势的来历及象征意0K0K义;《如何正确地使用刀叉》,介绍为什么西方人喜欢使用刀叉以及在吃西餐时如何正确地使用刀和叉等礼仪;《典型的美国汉堡包》,介绍汉堡包的来历和做法;《四月的愚人节》,介绍愚人节的来历及西方人过愚人节的几个事例……通过让学生了解外国文化、异域风情,不仅拓展了学生的知识面,而且开阔了他们的视野引导发现式小学生对于单词是会读了,但还没有辨音的意识,因而辨别能力还不强对于单词中的元音、辅音字母该发什么音,不同单词中相同字母或相同字母组合的发音是否一样,还没有确切的认识因而在语音教学时,只能以教师引导,学生发现为主,在读音正确的基础上猜猜看、说一说,跟着感觉(也就是所谓的语感)走,让学生自己体验成功的快乐这种方法尤其适用于辅音的辨音,如、、学生一读就会发现book bikebird bed,〃字母在这些单词中的发音为成功之后的感觉尤为激动,记忆的b/b/效果也尤为深刻。