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户外区域游戏观察记录户外区域活动内容建构游戏观察日期
4.8观察时间每次三分钟观察者卢娜观察地点北操场幼儿姓名轩轩年龄6观察目的轩轩在建构积木时与同伴的相处情况《指南》目标5-6岁儿童在社会领域目标2“能与同伴友好相处”实录再轩和一个男孩同时奔向塑料积木所在的收纳箱旁边,男孩先拿起了一扇类似门的积木,第门上有一个电话,轩轩也抓住这扇门,完全不肯放手,男孩向我求助,说是自己先拿到的,一但轩轩此时还是不肯放手,死死抓住那扇门我告诉他“你可以去玩别的是别人先拿到的,次你不可以抢别人先拿到的”说着,强制性带走了轩轩轩轩在一个空地上站了一会,并没观有去拿其他积木察计时9:55——10:15实录猛过来拉住我的手,什么都没有说,拉着我走向了一组孩子,他们正在用那扇门拼搭一些建筑轩轩一直拉着我的手直到他蹲下来准备拿走那扇门,很快,正在拼搭的孩子发现了,观第过来组织他,轩轩还是选择死死的抓住那扇门,什么话也不说我介入了游戏,将他带到一察二个空的地方,轩轩似乎不太能够接受,眼睛里含着泪水,并一直试图从我的双手中挣脱,但实次依然什么都没有说我告诉他拿走别人的东西是不被允许的,如果你想玩,你可以问问他们录观能不能让你加入一起玩起初,轩轩还是想要挣脱,我不断地看他的眼睛并强调这两句话,察他终于放松下来,点点头我和他一同走到孩子们的中间,让他问问其他孩子是否能够参与,轩轩说了这句话,其他孩子很快同意了计时10:17——10:35实录第蒲轩加入游戏后,有三分钟左右的时间一直待在那扇门的旁边,并拿起电话在耳边其三他孩子则在不停地往返运送积木,拼搭房子我提醒轩轩可以区拿积木搭建房子,他持续在次那扇门待了两分钟,起身走到个空框框旁边,把头探进去,又出来,接着又走向一筐有两块观积木的筐,拿走了仅有的两块积木回去后,一个女孩正在将两个短的积木垒上去,轩轩将察长的积木搭了上去之后轩轩在那里持续玩了很久计时10:36——10:40根据(3-6岁儿童学习衽发展指南》社会领域目标,轩轩能够在成人的引导下通过询问分的方式加入到游戏中,在经过引导后能够对大家都喜欢的东西进行轮流和分享析但是这些方式都是通过成人的引导完成的,游戏的开始,轩轩并不能够做到这些,甚至与对喜欢的东西有一些“偏执”,另外在观察中也没有发现轩轩有时常结伴的小伙伴,此外,思当需要成人的帮助时,轩轩不会用语言的方式表达自己的要求和想法,以上儿点都反映了轩考轩在社会交往方面与其他孩子的不同或者说是差距在今后的游戏活动中,教师可能需要为轩轩创造与同伴交往的机会,或者说多鼓励他以“介绍自己、交换玩具邓简单技巧”参与其他孩子的游戏家园沟通时,鼓励其家长多带孩子交朋友,邀请小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的快乐在平常的交流中,多引导轩轩主动交流,多用礼貌的方式向成人表达自己的要求。