2023初中语文教师工作计划

初中语文老师工作支配2023工作支配是应有尽有的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和动身点会不尽相同，那么所作的工作支配从内容到形式都有可能存在着很大的差别下面是为大家整理的关于初中语文老师工作支配，欢迎大2023家阅读参考学习！初中语文老师工作支配20231新学期的来临，作业一个语文教学者，又是一个新的挑战为了更好开展教学工作，现将本学期工作支配如下

一、教材分析本册教材是依据《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位全书按主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习乐观性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的乐观性，培育实践实力、创新实力和探究实力提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第个前提条件

1、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向3领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最须要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还须要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向资料的打算，是自己细心筛选，不用外面的资料依据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练不搞提海战术，下拦河网、细心备课，上好课4时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量每一节课，老师必需明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求并且要择其重点进行教学，不能四平八稳重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习、重视阅读训练5阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问抓好阅读训练，一方面在讲课时细致分析，多教给学生一些阅读技巧,使学生驾驭确定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读初中语文老师工作支配20234

一、思想政治方面、加强政治理论学习，提高自身素养1细致学习党的路途、方针和政策，保持正确的思想政治方向关怀国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟酷爱自己的事业，关怀疼惜每一个学生，让学生把学校看成一个暖和的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际动身，让每一个学生在学校中都能健康欢乐的成长、加强学习沟通，提高师德修养2本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，细致学习体会他人优秀的教化阅历，在名师的引领下，进一步用爱心、耐性去呵护每一颗幼小的心灵在班级工作中如有不懂的地方，刚好虚心的向四周的老师请教时刻留意自己的言谈举止,严格要求自己，做到言传身教、为人师表

二、教化教学方面、细致学习教化教学理论1二十一世纪是信息时代，科技学问不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一老师从事着教书育人的重要工作，更须要不断学习在工作中，我会接着细致学习教化教学理论，细致探讨课程标准，探讨学法和教法，探讨教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充溢理论，把一些好的教化教学理论方法运用到详细实践中细致贯彻国家基础教化工作会议的精神，以基础教化课程改革为契机，全面推动素养教化，深化教化改革以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革、努力提高学生成果2要提高学习成果，学困生是关键，我打算依据详细状况，有针对性地实行多种方式帮助、提高学困生的学习成果、充分发挥家长的作用3多与家长沟通，与家长建立良好的关系，细致听取家长的看法或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离充分调动家长的乐观性,使他们成为学校教化的坚实后盾、常规业务方面4力争按时完成各项任务，细致备课，为分钟的课堂40教学做充分打算细致上好每一堂课，课后刚好细致反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短、自主学习，开阔视野5乐观参与学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录课余时间多阅读些教化教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有好处的篇章段落，乐观参与学校组织的教化教研活动平常多读书，多看报，不断充溢自我，提高自身素养和水平利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、探讨，刚好驾驭所教学科教学进展的动态和趋势总之，我要到处严格要求自己，努力提高自己,为更好地完成教化教学工作而努力初中语文老师工作支配20235依据语文学科的详细特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力培育学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品尝，坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培育跨世纪的合格人才

一、学生基本状况本人任教初二⑴班语文教学工作本班有学生人，45男人，女人经过一个学年的学习，我发觉本班的2520学生在语文学习实力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱经过一学年的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有部分后进生问题仍很严峻特殊是阅读和写作方面,学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手,写作实力也较薄弱，以后教学中有待加强

二、本期目标、月教学质量检测年组成果前十名保“二争三”

1、提高优秀率和及格率

2、使学生养成良好的语文学习习惯

3、重点提高学生的阅读和写作实力4

三、工作措施、钻研教材，详写教案，备好每节课加强集体备课，1尽量统一教学进度、统一测试、统一作业充分发挥集体的才智，利用集体的力气、刚好写好教学反思，总结教学过程中的得失主要2从学生角度、从进展角度、从特性角度思索题,以利于今后的教学工作、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短3邀请老老师听课，虚心接受老老师的看法，刚好加以改正、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并4刚好做好检查、批改等落实工作作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点、接着加强语文基础学问的教学工作基础学问做到5逐个过关，每课过关，单元过关特殊是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，确定要保证他们的基础学问能坚固驾驭、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一6批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的.最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率课堂教学7内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结实力，培育学生领悟文章中心的实力，提高语文自主学习的实力、养成学生课前预习的习惯不但老师要备课，学生8也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培育学生自主学习的实力同时也节约课堂上的珍贵时间、重视书写，规范书写我要求学生利用好中午的练9字时间，每天坚持练字每周评比写得的几位同学的作30品进行展示、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平写10作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起,教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积累下来,为写作打下基础坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右并且全部的积累以及周记都要写上日期隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅11读实力、面对全体学生，实行培优辅差培优重在拔尖，12辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到熬炼发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好要鼓舞优生在阅读和写作方面多下功夫、开展小组学习竞赛，提高学生学习爱好和乐观性

13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学14生树立起学习语文的信念本学期中我要充分的熬炼自己，乐观参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好

二、教学目标..思想品德目标1在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和制造实力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展健康特性，逐步形成健全人格.学问目标2了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义.驾驭和运用学问实力的目标3在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯.人文素养目标4初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，

三、教学措施.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力1度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量.老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意2图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺,争取教学大面积丰收.细致抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合3教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要留意培育语言交际实力和写作实力.留意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方4法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念.搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现5代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力.留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的6培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展,实现终身受用初中语文老师工作支配20232

一、基本状况分析、时间方面本学期教学时间相对较长，上学期要结1束八上的新课任务、学生方面两个班共有人，总体来说两个班的296学生不错，但是平常的学习习惯不规范，很多同学甚至学习程度好的同学书写不规范，不敢向老师大胆地提出自己的看法与见解

二、教学设想本学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点打算放在阅读和写作两大方面所谓“宏观上要活〃，就是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性;所谓“微观上要实”，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让学生细致安心读书，乐观创设情景让学生深化探讨问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练，力图让学生在轻松开心中提高语文素养，在考试中取得满足的成果

三、教学措施、细心备课，上好每一节课，加大检查力度，力争夯1实学生的基础，培育学生好的学习习惯和实力、接受“整体教学法”、“单元教学法，“作业训练2法〃、“边教边复习法”等进行教学本学期要保质保量地完成教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学、重视学生的写作训练，除课堂的大作文外，鼓舞学3生平常多练笔，从句段起先，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作实力能渐渐得以提高、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中4等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距、多给学生一些实践的机会如让学生自己办手抄报5等，让学生在实践中不断提高自己的实力、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考6点趋向

四、教学总结及反思在教学过程中，要做到刚好总结老师“教〃与学生“学”两方面的问题，细致用好《同步探究》，并且刚好写好教学札记对学生学习中存在的问题要做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，要刚好加以确定并予以推广，鼓舞学生多向思维，开拓创新

五、教学进度依据区教化局统一支配，上学期要结束八上的新课任务总之，说得好不如做得好，如何提高两个班的语文成果，我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术只要我们老师一切为学生着想，一切从学生的实际动身，在平常中扎扎实实地搞好语文教学工作，我信任我们学生的语文实力确定会在原来的基础上更上一层楼“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〃，经过我们师生的共同努力，在年的中20_考中我们定会成为最终的赢家，我有信念，更有决心，加油!！初中语文老师工作支配20233语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至确定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文老师面前的重要任务和探讨课题为此我们必需对比新课标，冷静反思、深化分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较醒悟的相识和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念,从而决胜中考因此，特制定初三语文学年度教学支配

一、基本状况分析两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习乐观性不是很高,少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，看法不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因而不重视语文的学习有一半左右的学生通过老师近两年的语文自学实力教学的培育,他们有了确定的自学实力但总体来看，学生的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的学生存在优生的比例太小初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的

二、教材分析我们接受人教版教材，本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点一是比较全面的体现了义务教化初中语文教学支配教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练〃的.新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第

五、六学期），也即最终阶段教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时，还要培育学生文学观赏的实力课文依据文体分类编排语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上

三、教学策略、领悟课标内涵，钻究《考试说明》1《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的实力与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解学生学问与实力，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能绽开针对性的教学《考试说明》是课标的详细化和进一步的精细化,它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了非常详细的说明因此，作文老师必需细致探讨考试说明，让复习能做到低时高效、依据学生实际，探寻语文差异2本学期时间紧，任务重，学生语文实力差异大，有必要探讨现阶段学生最缺什么学问与实力，最须要。