幼儿教师培训记录全年

幼儿教师培训记录全年教师培训记录XXX培训内容教师职业道德规范、幼儿教师语言艺术的基本标准培训时间年月日、年月日、年月201637201632120164日4参加人员全园幼儿教师培训地点园办公室记录人向XXX主持人未说明记录效果良好教师职业道德规范教师职业道德规范包括以下六个方面的要求.爱国守法热爱祖国和人民，拥护的领导和社会主义1XXX.敬业奉献忠诚于人民教育事业，对工作高度负责，勤勤恳2恳，乐于奉献.热爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对3待学生.教书育人实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，4不断提高教育教学水平.为人师表知荣明耻，严于律己，以身作则

5.终身研究树立终身研究理念，遵守教师培训制度，不6断研究提高幼儿教师语言艺术的基本标准幼儿教师语言艺术的基本标准要求教师使用规范性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、形象性和趣味性的语言行为规范同时，教师语言还有以下特殊要求.生活化和文学化在组织幼儿活动时，应多使用常用的非概1念化的日常生活交际语言.结构简化和情境性句法结构应简短，词汇涉及的范围应小，2符合幼儿的认知水平幼儿园教师职业道德规范的基本内容幼儿园教师职业道德规范包括以下五个方面的要求热爱学前教育事业作为一名幼儿教师，必须热爱学前

1.教育事业.爱护儿童尊重儿童幼儿教师的服务对象是儿童，必须爱护2和尊重他们.尊重家长与家长合作教育孩子需要老师、学校、社会和家3长的配合.尊重团结同伴幼儿的健康成长需要全园老师一起努力

4.不断更新知识提高修养幼儿教师应树立终身研究理念,不断5研究和提高自己的修养和素质本次培训的主题是建立研究共同体，合力打造优秀教法在培训中，我们强调了研究共同体的重要性，它可以促进教师之间的交流和合作，共同研究和解决教学中的问题同时，我们也介绍了一些优秀的教学方法和策略，如启发式教学、情境教学等这些方法在实践中被证明是行之有效的,可以帮助教师更好地引导幼儿研究通过本次培训，全园幼儿教师对于建立研究共同体和优秀教法的重要性有了更深入的认识，并且掌握了一些实用的教学方法和策略培训效果良好在教法研究中，采用“师傅引领”、“个人修行”和“提炼上升”三步走的方式，解决了教师们在教学中遇到的问题，同时也利用专家资源为教师们提供服务这不是单纯的个体行为，需要管理者的支持和帮助教师们需要走进教室，观察并赏识他们的创新做法，发挥他们的创造潜能，总结教法，成为教师研究教法的有力支撑点教法研究中，教师是主体调动每个人的参与热情，发挥其自身优势，建立以互动分享为特征的共同体，有利于教师间的优势互补，老带新，新促老，同时也有利于在实践中总结和提炼教法在对各领域教学活动的专题研究中，我们园在原有的“学期一人一课交流制中融入了“一课多研”的因素每学期选一个领域，根据幼儿的年龄特点，大中小班教师共同研究，培训效果良好针对小班角色游戏的开展，我们需要挖掘游戏的主题和材料的准备方式，并且在游戏活动中发掘教育价值教师们需要更细致地观察幼儿的兴趣和愿望，改变游戏材料的准备方式，同时在游戏活动中注重挖掘教育价值，这对孩子们和教师们都有积极的影响作为幼儿教师，我们需要悉心解读孩子，认真研究每一个孩子的动作和心灵，耐心聆听每一个孩子的心声通过案例分析，我们可以发现孩子们在集体环境中有很强的从众心态，需要教师们更好地引导和帮助本次培训的主题是幼儿数学教育生活化初探数学教育是幼儿园教育的重要组成部分，而生活化教育则是幼儿园教育的基本特点之一将数学教育与生活化教育相结合，可以使幼儿更好地理解和掌握数学知识在幼儿数学教育中，需要注意以下几点、要注重幼儿的数感培养幼儿数学教育的重点是培养幼儿的1数感，即对数量、形状、大小等数学概念的感知和理解能力、要注重幼儿的数学思维培养幼儿数学教育应该注重2培养幼儿的数学思维能力，如分类、比较、推理、预测等、要注重幼儿的数学应用能力培养幼儿数学教育应该注重培3养幼儿的数学应用能力，如计数、量化、测量等通过生活化教育，可以将数学知识与幼儿的日常生活相结合，使幼儿更好地理解和掌握数学知识例如，在幼儿园的生活中，可以利用游戏、手工制作等形式，让幼儿研究数学知识总之，幼儿数学教育应该注重幼儿的数感、数学思维和数学应用能力的培养，同时通过生活化教育，将数学知识与幼儿的日常生活相结合，使幼儿更好地理解和掌握数学知识本次培训效果评价良好幼儿数学教育生活化初探数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的科学因此，幼儿数学教育应该与幼儿生活紧密结合，注重生活化的教学方式在幼儿园的一日活动中，处处隐含着数学教育的内容教师应该突破以知识为主线的设计方式，强调以幼儿的数学活动为主线创设生活化的数学环境，激发幼儿的研究兴趣，如在主题活动背景下，创设生活化情景开展数学研究活动；在区角活动的游戏情景中，提供材料开展数学活动同时，教师还应巧妙利用生活中的数学环境，引导幼儿感知、体验数学知识与生活的联系教师还应该善于利用一日活动中的数学教育元素，将数学知识融入到幼儿的日常生活中家长是幼儿园的重要合作伙伴教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力教师应该灵活运用进退策略，以爱为本，让沟通更有力量同时，教师还应常怀感恩的心，让沟通更美丽家园合作，爱使沟通成为多赢另外，教师还应该借助于书面沟通、非语言沟通等方式方法，让沟通更合理更有效幼儿心理理论的研究成果表明，多数心理学家将误信念的获得作为儿童心理理论形成的标志因此，提高幼儿心理理论发展水平的教育对策包括重视体验教育，诱导幼儿体验自己和他人的心理状态；提倡混龄教育，提高幼儿的心理理论水平;开展社会性假装游戏，充分挖掘幼儿心理理论发展的潜力。