幼儿园中班案例闻一闻、尝一尝

0寒龙园分析行为记录活动开始了，我在桌上给每位小朋友准备了一杯水，“请每位小朋友来闻一闻水是什么滋味的？”幼儿说“没有味儿”“那我们怎么样把水变得有滋味呢？”小赵第一个举手回答说“在水里加些果珍，水会变得甜甜的，我妈妈在家时常给我泡果珍喝，很好喝”其他的幼儿也跟着说“老师我在家里也喝过的”我出示了准备好的材料（糖、盐、果珍），老师准备了一些可以让水变得有滋味的材料，一会请你试试看放进这些材料后，水会变成什么滋味？我讲完操作的要求后，幼儿就开始试验了只见小赵拿着自己的杯子先来到了装果珍的杯子前，放了两勺果珍，他喝了一口说:“好甜啊”他换了一杯水，来到装盐的杯子前，他没有即将实验，而是站在旁边的朋友实验，他走过去问笑笑“好喝吗？”笑笑说“不好喝，好咸啊”听了笑笑的话后，他开始实验，用勺子装了一点点盐放到自己的水杯中，他慢慢的喝了一小口，尝了尝说“有点咸，是盐的滋味”他转过头来告诉后面的小奕“这个要少放点，有点咸小奕说“咸的，我不要喝”他又去尝试其它的实验了行为分析这是一节小班的科学活动，活动中，我引导幼儿通过自己的实验去发现水变滋味的秘密，鼓励幼儿斗胆去尝试、探索，白开水里加了什么会变成什么滋味活动中，幼儿参预实验的积极性很高活动中的小赵在实验时能结合自己的生活经验进行实验，如果珍他在家里品尝过滋味，因此，实验时他毫不犹豫的放了两勺，他品尝到了甜甜的滋味当实验在白开水里放盐的时候，由于他没有经验，他没有即将实验，而是主动的去问询同伴的意见，然后自己尝试着去放盐这些说明他是一个细心的孩子，对于自己了解的他会毫不犹豫的实验，而对于自己不了解的他能够问询别人来匡助，在自己实验后他还会把自己对实验的感受与同伴一起分享，很棒！图书区的安全及伤害说明案例几个小火伴一起来到了图书区，他们分别选择了自己想看的图书，开始阅读起来刚开始他们还能各自肃静地看书，渐渐地就聊起天来，后来，某同学想看郑好的书,郑好没有允许，某同学就把郑好的书抢了过来，结果某同学的手指头被书划了一道口子分析与措施分析.某同学的手被书划破一道口子，是因为某同学动作太猛造成的

1.经过一段时间的在园生活、班幼儿的交往能力有了一定的提高，如在想看别的小朋友的书时，他们会2/J先进行商议但这次，在商议失败后，她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子措施.教师即将把某同学送到保健室，保健医先查看她的伤情，然后给某同学擦了点药，并告诉了她应该1注意什么.教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情

2.教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示，如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等，贴在图书区3墙上.引导家长在家也要多对孩子做工作，可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找老师4

二、图书区的伤害说明伤害预见为了阅读某本书而浮现争执时，易浮现打人或者咬人的现象L,因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来，或者撞到其他小朋友的椅子上

5.翻书时，动作太猛,易被书划破皮肤

6.撕书或者用嘴啃书7伤害面对如果幼儿受伤，教师要先简单查看幼儿的伤口，然后找保健医进行处理L.教师要安慰受伤的幼儿

8.离园时，将幼儿受伤的情况告知家长9伤害补救引导幼儿要爱护图书不撕书，不独占图书，要懂得分享L.指导幼儿正确的坐姿，理解正确坐姿的重要性10•每天评价活动情况时，主要点评一下在图书区做得好的幼儿

11.引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法，学会与人商议12。