XX镇初级中学2022-2023学年度劳动教育实践情况总结

镇初级中学学年度劳动教育XX2022-2023实践情况总结根据《全面加强中小学生劳动教育的实施意见》，我校坚持五育并举，充分发挥劳动教育的育人价值，对全校学生劳动教育实践做出全面安排，努力实现家庭劳动教育日常化，学校劳动教育规范化，社会劳动教育多样化，增强劳动教育综合育人实效

1、完善学生值日制度遵循四个原则一是学校本着科学的原则，在充分调查研究的基础上，对各年级学生的值日内容作出了不同的要求二是落实全员参与值日制度三是精心设计、细化卫生分工，做到室内外卫生多时段覆盖、事事有人做、处处无死角，打造优美洁净的校园环境四是通过定期调换增加多样的劳动体验，化解分工不公平的思想问题

2、建立家务劳动清单和学校和会劳动清单，明确劳动清单内容以及目标要求、成果要求、评价措施等，明确劳动教育实践类型、次数、时间等考核要求，指导学生记录劳动情况我校劳动清单有寒假劳动清单、暑假劳动清单、五一劳动清单等类型

3、注重契合教育时间节点，探索劳动教育与农业生产、文明校园建设、社区志愿服务、中华优秀传统文化、重要节日纪念日、研学实践、爱国卫生运动和学雷锋等相融合，走出校门、接触社会，推动劳动教育深入开展2022年以来，我校进行了600人次社区服务，分年级开展了4次爱国卫生运动，开展了2次研学实践，写作了300篇劳动征文，评奖50人次，在寒假、清明节、

五一、端午节这四大节日，分别布置了不同类型的劳动实践活动

4、结合主题活动进行劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育如每周举行一次“我最尊敬的劳动者”写作，每月举行一次伟人事迹追思、每年进行一次感动中国劳动者评选

5、注重劳动实践活动的多样性我校劳动实践有农业耕种、家务劳动、校园劳动、社区服务、志愿服务、体验父母职业、探索创造、物品义卖、劳动与艺术、劳动与文学10个门类，每一个门类又包含10个小类，如家务劳动包括收衣叠衣、洗衣机操作、冰箱收纳、蔬菜保鲜、旧物利用、鞋袜刷洗、房间整理、卫生死角清理、锅碗洗刷、烹饪等10个小类

6、问题驱动，劳动探索，将劳动教育与探究实验和智慧创新进行结合增强劳动教育的智力含量，倡导手脑结合，积极思考、大胆尝试，培养劳动的创造性，如做一个探究实验，发明一个科技小制作，设计一件更具人性化的家居用品，结合学习和生活实际，创造性的解决现实问题

7、将劳动教育与环保结合巧用家中资源，发挥聪明才智，变废为宝，增强环保理念

8、用激励和评价保证劳动教育的成效各年级安排每日检评和每周考核，涵盖卫生值日情况；政教处做出汇总并用于班级考核评价在全校范围内开展劳动之星评价，评选学期文明班集体等我校通过劳动实践教育，培养劳动技能，使青少年热爱劳动、投身劳动、尊崇劳动、培养劳动奉献精神，提高创新创造的劳动能力，帮助学生树立劳动光荣、劳动崇高、劳动伟大、劳动者最美丽的价值观念和敬业勤奋精神，内化于心，外化于行，树立主动作为的追求和社会服务精神。