2023年家庭教育学习心得感悟7篇

年家庭教育学习心得感悟（篇）20237有一阵子，孩子的学习成绩不错，每次作业几乎都是a+,为了鼓励他，我们不仅赞扬了他，还买了很多他喜欢吃的、玩的、穿的，甚至还满足了他提出稍过分的要求结果期中考试令人很不满意通过这件事，我们逐渐学会了如何把握好分寸，该赞扬的还是要赞扬，但决不过分有一回我们无意发现他的作业本上有很多b,当时我很气愤，但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤他的自尊心，效果相反于是我很平静地问他“你的作业哪来那么多的b呀，是不是又马马虎虎地做作业？”他作了一些解释，尽管他的解释明显有点牵强，我也不必去揭穿，至少他知道自己是错误的，稍带点指责也就算了，关键看他本人怎样认识我觉得成绩固然重要，但更重要的是学习态度和学习过程，注重态度和过程最后必然会有好的成绩可能有人认为我对孩子的要求太松，其实不然，关键时该严厉的还得严厉有一次我打听到他们课外补习班连续三次被取消了，他却撒谎说去上课，其实是打球去了这次我毫不客气，回家后我大发脾气，恶狠狠地教训了他一顿打球并不是坏事，主要针对他的撒谎方式他很少见我发脾气，因此觉得自己的错误一就在于是否面向全体学生应试教育只面向少数尖子学生，把“差生”排斥在群体之外，使他们的身心受到严重摧残，极大地影响了我国国民的整体素质为此，应树立每一个学生都能成才的观念，在课堂教学中，要相信每一个学生都能教好，对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学帮助差生，最终使全体学生共同提高

三、作为数学教师，我将在数学教学中落实素质教育，促进学生个性发展在数学教学中培养学生的良好个性，通过各种渠道，抓住契机，把握好数学教学与学生个性之间的联系，发挥数学教学的功能，从而形成学生的良好的个性品质一是及时肯定，培养学生的自信心老师都喜欢聪明的学生，但任何班中都有几个怕学数学、学不好数学的孩子，我将及时帮助他们消除失望的心理，树立学好数学的信心对他们适当降低要求，加强个别辅导对不同层次的学生提出不同层次的要求，采用正面激励的方法当学生在自己的作业本上看到大大的优，或得到简短的批注方法好、计算巧妙等，品尝到自己的学习成果，体会到成功的欢乐，喜悦的心情溢于言表在评价时教师更多的强调学生自身的纵向比较，只要他做出努力，有一点出众的表现，就能获得教师的赞赏和表现机会，即使水平在一般以下，仍然加以肯定苏霍姆林斯基曾经说过如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好同时，引导学生在自我评价得时候，既要看到进步的一面，又找到自己的不足，努力长善救失，扬长避短学生对自己的数学进行正确的评价，能增强学好数学的自信，从而提高学习的效率二是引导参与，培养学生的自主性和创造性学生是教育的对象，更是学习的主人，他们是认识和改造世界的主体，我将着力于增强学生学习的主体意识，变跟我学到我要学，以主人的姿态投入训练数学教学中，建立自主学习活动教学结构，正确引导，巧妙疏导，积极投入学习的全过程在学习过程中，获得成功的快乐在教学中教师要不断激发学生的自主性，在思考问题的角度等方面放权让学生独立自主学生的目标明确了，参与度深了，有充分的机会表现展示自己的学习能力是学习数学逐步成为学生自我支配，自我调节和自我控制的活动过程这种独立探索的成功提议，正是儿童个性自主性的强大支点三是克服困难，磨练学生的坚毅性坚毅性是学好知识必备的良好个性品质尤其学好数学单评动机、兴趣，情感是不够的，必须具有遇到困难挫折不灰心，一旦确立一个目标，能坚持不懈地做下去的意志在教学中，要培养学生学习的恒心学生在学习中能持之以恒，坚持到底，就表现出他有坚毅性反之，学习中有始无终，半途而废，知难而退就表现出缺乏毅力的品质学贵有恒，学习一定要有恒心有的成功就自满，有的失败就灰心，有的出现冷热病等，这些都是学生学习意志薄弱的表现，我将引起足够的重视四是形成习惯，培养学生的责任性现代数学论的研究表明，学生的学习效果与学习活动中的情感、意志等非智力因素密切相关，很大程度上取决于个体的努力态度，学习习惯等，尤其对个体的终身来说，强烈的责任感是取得成就的重要条件责任性是一个人做人做事的根本条件，没有这个基本点，任何事都干不成，干不好责任性的培养必须从培养良好的学习习惯入手在教学中，我将引导学生以极其认真的态度全身心的投入在全过程中，每个环节都踏踏实实、一丝不苟逐渐学生养成了自觉、主动、认真得学习习惯，责任感得良好个性品质也在其中逐渐得形成总之，经过一个假期的学习，个人感觉又有了新的提高，下步将倾尽所学，在新的学期把素质教育的理念贯穿与教学的全过程，切实做到学有所用2023年家庭教育学习心得感悟篇6家庭教育法这部法律，极大的促进了家庭教育向法治方向的转变此法律也体现了未来教育的方向，在于引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的教育目标这部法律的实施，正式表明将家庭教育，由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”对于家庭教育法我将从以下方面做出阐述首先，家庭教育法明确规定谁对未成年人实施家庭教育根据这部法律，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识家长需承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯教育看来是学校的责任，是老师的的责任但身处教育一线，我切实体会到问题学生的背后，必然是家庭教育的缺失的原因其次，家庭教育法明确，落实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求改变家庭只是学生课堂的延伸，家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用此要求的目的，意在将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，真正实现学校教育和家庭教育相互配合同时，该法律还对加强监督管理“双减”政策实施方面作出了规定此法律旨在将孩子从课后课外繁重的学业压力中带离作为新时代的中小学生，身为党的孩子崇高的理想固然重要，但是身体是革命的本钱，未成年人健康的身心也是家庭教育法的根本最后，畅通学校与家庭之间的沟通渠道推进学校教育和家庭教育相互配合，形成教育教育与家庭教育的合力从而打破“5+2=0”的尴尬场面，减少家长对学校工作的不理解与不认同在未成年人的课余生活上，法律明确规定其监护人应当合理安排未成年人学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，避免加重未成年人学习负担，预防未成年人沉迷网络坚持对学生实施长期的，有效的五项管理政策，教会学生如何让整合自己的课余时间在此基础之上，家长还需要更加理性地去看待学生，特别是自己孩子的学业负担和成长发展问题眼光需要更长远一些，而不是只盯着学生短期的成绩和效果个人认为，家庭教育才是教育的开端，家庭的教育观念在学生成长的过程中，很深的影响了学生以后将要受何等的教育，怎样受教育同时，未成年人作为国家的希望与栋梁，他们的健康成长和家庭的幸福安宁，直接关乎国家发展、民族进步、社会稳定总之，家庭教育促进法的制定实施，是大力弘扬中华民族家庭美德的法治体现，也是促进未成年人健康成长和全面发展的法治保障2023年家庭教育学习心得感悟篇7三载时光，白驹过隙不知不觉间，一个眼睛鼻子还皱成一团、巴不得时时粘着妈妈的小小人儿，已经长成了天天盼着去幼儿园向老师们学本领、和伙伴们玩耍的小大人了当然，和她一起成长的，还有我自己在这个“幼小衔接”的特殊阶段，学习和体悟国家于去年颁发的《家庭教育促进法》，将帮助我更好地明晰对孩子的培养方向，把握好自己的节奏千人千面，万物万象每个孩子都有其独特性，对孩子的教育也绝非是千篇一律可以照搬照抄的，即使是长期研究教育的专家学者，也无法在具体操作层面言明穷尽什么是人人都适用的教育但我坚信，良好的家庭教育对心灵的滋养、对教育观念的影响是受用一生的犹记得，我的爷爷虽然小学都未毕业，却一生坚持看报自学，在我即将步入小学时，他给我们一家三口写了一封信，大意是教育不仅仅是学校的事，父母是孩子最初也是最好的老师，希望父母以言传身教为我树立榜样，希望我遵循师长教诲，以后成为社会的有用之才当年妈妈念这封信时，我仍懵懵懂懂，更多感受到的是长辈对晚辈的关心和期许，而当我自己也成为妈妈，这一幕已近30年前的场景却在脑海中愈发清晰，让我感悟到好的教育并不由学历高低所决定，家风传承对孩子教育起着重要影响因此，在教育自己孩子的过程中，我也不断用爷爷当年的叮嘱自勉，并和家人们形成一致秉持初心，身体力行得益于紧密的家园协同机制，让我这样的“新手”可以通过家长学校学到新的教育理念和方法，并就孩子的成长情况向老师们请教其应用虽然近现代的教育理论颇多来自西方，但中国本身就是一个自古重视教育的国家，并流传下了诸多经典譬如《论语》中的“士不可以不弘毅，任重而道远”，“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”……无不启迪着我们思考“培养孩子成为什么样的人”，“怎样培养孩子”等问题《易经》中的“自强不息”“厚德载物”不仅是清华大学的校训，更昭示着优秀人才所应具备的品格而在《家庭教育促进法》中，我们也能明确看到对家庭教育的指引，并不是对孩子的知识、技能的堆砌填压，而是着重于家国情怀、道德品质、意趣审美、行为习惯等方面的培养，并提出了多种方式方法我对其中三点尤为印象深刻，在此和大家分享一是亲子陪伴我和孩子爸爸都很注重与孩子相处的时间和质量，双方参与、不可或缺在平时，我们会和孩子在晚饭后边散步边聊天，在书桌前阅读各自喜欢的书，用APP听故事甚至一起看动画片，讨论其中的情节和角色到了周末，我们会一起去爬山嬉水，亲身领略“乱花渐欲迷人眼”描写的场景，探索大自然的秘密；或是逛馆观展，了解博物馆里展陈的人文和科技，感受灿烂悠久的中华文明我们希望通过点滴日常，把自己的素养更重要的是价值观传递给孩子，让孩子对自然规律、社会规则保持敬畏之心0二是充分尊重孩子不是我们的附属品，而是具有自己思想、性格的独立个体我们将孩子视为平等一员，常会在需要作出某项决定前，倾听孩子的意见并求同存异，既不以家长的权威施压或操控，也不因她的幼小而有求必应孩子虽小却也有自尊心，比如她不擅长的事就不愿意示于人前，家长的示弱、容错，看似不经意间制造的让她悄悄努力的机会，反而会给她带去克服困难的勇气情绪是个小怪兽，家长总会有不耐烦的时候甚至免不了大声训斥，但及时反思，真诚地说一声“对不起”会让孩子感受到尊重三是相互促进人无完人，我们并不是“超级妈妈”、“万能爸爸”，都存在自己的知识短板、性格缺点，所以我们也从不要求自己的孩子万事完美对于自己不了解的盲点和未知领域，我们都坦然承认，并会和孩子一起通过各种方式来查资料学习我们也常常发掘对方和孩子身上的闪光点，一声赞美、一个拥抱，情感上的共鸣更有助于我们的良性互动、共同进步十年树木，百年树人教育非一夕之功，对孩子的教育也是家长的一场修行希望我们能像那“润物细无声”的春雨，以潜移默化的方式方法、日益精进的自我修为，陪伴孩子从扶风幼苗茁壮成长为参天大树可能犯得很大，有点害怕，我抓住这个机会，跟他谈了许多做人的道理，他自然而然地都听进去了，达那以后再也没发现他犯类似的错误了总之，孩子有了一点成绩家长不要过于高兴；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情况而论

四、寻找出路提前给孩子指出将来的去向也会对孩子有一定帮助，让孩子有一个奋斗目标，知道自己该怎么做这方面我为孩子作了很大的努力前面已经介绍过，孩子在音乐方面有特殊的天赋，因此必须把道理跟他说清楚，干别的事恐怕不是你的所长，你会失败的比方说你爱好体育，这我不反对，但当你打算从事体育职业时，会有什么结果你自己非常清楚孩子也有自知之明，一提到此事他从不反驳，他深知大人指出的道路是正确的，这个目标是不会改变的，只是怎样落实到行动上而已与普通的孩子相比起来，我的孩子每天要多做很多事情利用每天中午、晚上和周末的时间练钢琴、练打击乐、学识谱、练视唱、听音、记谱等等虽说他感觉到压太大，有时显得很被动，但没有找任何理由要求放松一点其实我看在眼里，同情在心里，严厉依然挂在嘴边最后只能在周末的两天中适当作一点调剂，带他参加一点他所喜爱的活动，这样他也不会感到那么乏味了近两年来，孩子在不影响学习成绩的前提下，掌握了一定的一技之长，这是用他的勤奋换来的一技之长换句话说，他是用现在的痛苦去换取将来的幸福，这个道理他早已明白他曾经对别的孩子说你现在少玩就是为了将来能够多玩他这种意识的形成，家长肯定是起到一定的作用的因此大人的行为确实会给子女造成极大影响由此可见教育与培养是我们家长不可推卸的责任和义务切记不要溺爱孩子，因为你的溺爱使他更喜欢发脾气，这样的孩子以后走上社会会吃亏的！2023年家庭教育学习心得感悟篇4中学生是一个特殊的群体，他们正处于由儿童向成人转变的过渡期，有其独特的心理发展特点及各种各样的心理问题，因此这一阶段的家庭教育就显得尤为重要它不仅对孩子一生有重要的影响，而且对提高整个民族的素质也有十分深远的影响做好中学生家庭教育是如此重要，那么，家长们应该怎么做，让孩子受良好的家庭教育呢？、要正确对待孩子的学习成绩在这个以升学率来衡量教育成果的时代，家庭教育质量往往被学业成绩所掩盖大多数家长只关心中学生的分数，而不懂得如何引导孩子在学习中不断进步、不断完善自己，从而走向成功有的家长认为孩子学习成绩不好，一定是孩子态度不认真的表现，那就错了，其实，有10%到30%的孩子存在着学习能力障碍，家长应该仔细地分析其原因，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高一定能体验到成功成功或失败，还取决于学生对考试成绩的态度，因而，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，无论最后考试得多少分，比以前进步了，就应该感到满意因为进步代表超越自己，超越自己，这就是一种成功

二、要让孩子学会独立、自主传统的家庭观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”（不冒险）……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平与竞争的能力家长们不妨对孩子说“孩子，你已经上中学了，爸妈相信你，你的事可以自己做决定，爸妈说的话可以做参考”给孩子足够的信心，给孩子多一点自由尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解放手让孩子接触社会生活，使他们在社会生活中经历各种见解，让他们在社会生活中锻炼，增长才干，提高社会适应能力

三、实行家教合作家长要多和学校、老师进行沟通和商议，要用宽容的态度对待学校，对待孩子学校教育是中学生教育的一个重要领域，家长只有多和老师沟通，才能更好地了解孩子的学习情况、思想情况和生活情况，从而更好地与孩子进行沟通，帮助孩子解决他们在成长过程中碰到的困难和挫折，促进其独立、健全人格的形成学校应该设立一个家长与孩子、学校的互动平台，即家长教师协会，它包含家长活动委员会、学员活动委员会、学校安全委员会等分会，以共同激发孩子学习兴趣，促进孩子学习效果为目标并定时推出各种活动，比如教育专家讲座、教育经验分享等通过加强家长与学校之间的联系和交流，为学生的健全人格的形成，创造良好的家庭环境和学习环境，从而促进学生的进步

四、自然教育让孩子通过亲近自然、接触社会，开阔视野，陶冶情操，锻炼身体，锤炼出坚强的性格，培养对大自然、对人类关怀的博爱之心，孩子会懂得许多为人处世的道理，真切地认识到自然与生命的价值，感受到人生的奥秘，开始对理想的追求2023年家庭教育学习心得感悟篇5寒假期间学习了关于素质教育的系列材料，深受教育和启发,对实施素质教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和认识，总结起来有以下几点心得体会

一、实施素质教育，教师必须具备良好的素质教师是学生教育的启蒙者，是知识的传播者，又是思想行为的引路人老师的言行、举止对学生的一生有潜移默化的影响因此教师要确立自己“为人师表”的模范形象，用端庄的仪表、大方得体的举动，和蔼和亲的态度、平易近人的作风去感化学生，使教师成为学生行为的表率和学习的楷模孩子离开父母，离开幼儿园到校园学习，生活环境及周围的事物都与幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境严肃多了，给学生的感觉陌生了，对他们的情感发起一轮波动他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱因此，教师应该把自己全部的爱无私地倾注给学生，视他们为自己的亲骨肉,满腔热情地关怀、全面地照顾、耐心地教育、细致地疏导，使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面发展德为师之本，具备良好的师德是对教师的最基本要求现代教育日新月异，教育在不断地发展，所以教师的师德会对学生人格有很大的影响，教师对学生的品德感染仍无可替代这就要求教师有“掏出一颗心来，不带走半根草去”的无私奉献精神只有具备了这样的师德，才能通过自身的言传身教灌输知识给学生,为学生营造一个健康、活泼、向上的学习氛围，使学生学会做人，学会做事，学会生活，从而“严标准，高质量”地完成教书育人的职责和任务，达到提高全中华民族思想道德素质和科学文化素质的目的热爱党的教育事业，热爱教育工作，忠于职守这是一个教师必备的条件一个职业道德优秀的教师，绝对不是一个见异思迁，缺乏敬业精神的人一定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人在教学中更要象慈母般热爱学生，建立良好的师生关系，言传身教，把深厚的感情倾注到接受教育的学生身上实施素质教育，要求教师首先提高自身的业务素质教师必须有较高的业务素质，彻底转变教育观念，改变陈旧的方式方法，按照素质教育的要求，重新去把握大纲，深钻新教材，探究新方法组织教学；刻苦学习，深入研究，要理论联系实际细心地观察学生的各项游戏活动，规律，熟悉学生的心理特点，了解学生的爱好和兴趣，综合分析、比较，同时借鉴别人的成功经验，再进行筛选，制订一套适用于本校、本班实际的素质教学方案，有目的、有步骤地在教学活动中加以实施，这样素质教育才能收到事半功倍的爱，就没有真正的教育因为“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大的爱抚的事业”抱着“俯首甘为孺子牛”的精神去教导、训练学生，使他们将来成为有用的人，责任是何等艰巨作为教师还要精通自己所教学科有丰富的知识，掌握一定的技能技巧吸收信息，充实教学内容，适应新时代素质教育的需求，把握时代脉搏，在素质教育中扩充学生的知识面，引导和诱发学生的学习兴趣，培养他们逐步掌握多方面的技巧、技能

二、实施素质教育，关键要落实在课堂教学中首先，要有明确的体现素质教育思想和观念的教学目标教学目标不仅规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的功能无论什么样的教育，都要依靠目标的达成来实现素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质，因此必须将其中的爱国主义教育、思想品德教育，意志、情感、习惯、行为教育等，都写进教学目标，使之有机渗透在每一个教学环节，融于学生认知结构之中其次，要优化课堂教学结构素质化的教学目标要求优化的课堂教学结构为之服务传统的课堂教学以教师为主，以教材为主，封闭沉闷，教师的主导作用和学生的主体作用发挥不出来这种带有浓厚应试色彩的课堂结构，严重阻碍了学生个性和创造性的发展一是要激发学习兴趣学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必定抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导学生提高兴趣，并通过努力去争取成功二是要创设情趣，提高课堂的趣味性数学内容的枯燥无趣是学生厌学的重要原因之一为了使课堂富有情趣，可结合数学内容，适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等三是要引导探索，加强学生的参与性数学知识原是来自于生活，来自于实践，但数学知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段如何引导学生通过实例和模型来学习数学知识，让学生在实践中来体验知识的形成过程、建构知识体系，这是教师要做好的工作通过设计一些活动课，有计划、有组织地引导学生探究，深深吸引学生去解决所提出的实际问题这样就能让学生置身于知识的形成发展过程之中，通过探索来激励学生的求知欲四是要激励教育，培养学生健康的情感教学中教师要鼓励学生的每一次成功，哪怕是微小的成功，积累点滴成功，学生会情不自禁感到愉快，增强信心，所以教师平时要多给学生创造成功的机会，诸如课堂提问、数学游戏、数学作品展示、数学竞赛等，当学生在学习中碰到困难和挫折时，教师应帮助学生正视挫折，具体分析、找出方法，避免因压抑而动摇信心，培养他们坚强的意志第三，要抓好差生工作素质教育与应试教育的主要区别之。