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文本内容:
语文地二教案教学目标
1.了解课程表中的课程名称,认识“文、数、学、音、乐”5个生字
2.能通过多种方式摆字母,记忆拼音的形
3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节
4.能区分3组形近字母,区分易混淆的音节词
5.能正确拼读6个音节词,并根据拼读词义做动作
6.能正确拼读8个音节词,并将事物进行分类
7.能认读学过的生字,知道拼音能帮助识字
8.能借助拼音和图画认读词语,初步学习量词
9.在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》教学准备小学课件资源教学课时3课时第一课时课时目标
1.了解课程表中的课程名称,认识“文、数、学、音、乐”5个生字
2.能通过多种方式摆字母,记忆拼音的形
3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节
4.能区分3组形近字母,区分易混淆的音节词教学过程识字加油站一一学习认读课程表I
1.认识课程表导入课程表大家并不陌生,那如何看懂课程表呢?1了解课程表课件出示课本中的课程表第一行是什么内容?第一列是什么内容?预设:课程表中,第一行是一周的五天星期
一、星期
二、星期
三、星期
四、星期五第一列是一天的六节课第一节、第二节、第三节、第四节、第五干、弟六下
(2)看一看,一周中,我们都要学习哪些课程呢?预设我们要学习语文、数学、音乐、美术、体育、道德与法治、写字、综合实践、阅读等课程
2.结合课程表,学习“语文、数学、音乐”
(1)认读词语“语文”
①和老师一起读“语文”,你知道是哪本书吗?请拿出这本书指名读,齐读
②请用“0”圈出课程表中的“语文”课程(板书语文)
③组词练习你会用“文”组词吗?预设:语文、文化、文学……
(2)认读词语“数学2
①教师范读这个词语,提示“数”是翘舌音,要读准
②请拿出数学书,同桌互读“数学”
③看看课程表,一周要上几节数学课?(板书数学)
(3)认读词语“音乐”
①教师范读,学生跟读提示“音”和“乐”两个字的拼音都是整体认读音节,不要拼读,“乐”在这里读yu6
②组词练习请分别用“音”“乐”两个字组词(板书音乐)预设1声音、音调、音乐……预设2乐器、乐队……
3.练习看课程表
(1)大家看课本里的课程表,星期三有什么课?(数学、语文、体育、道德与法治、阅读)
(2)星期一有什么课?(语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术)
4.练习看我们自己的课程表教室的墙上有我们自己的课程表,今天是星期几?该上哪些课?学生认读课程表,指名回答【设计意图】通过练习,学生巩固了对课程表中词语的认识,了解了我们学习的课程名称,增加了识字积累,提高了学习兴趣用拼音一一游戏活动,快乐拼读一II
5.我来摆,你来猜1观察课本上手的图案
①这是个什么字母?声母c读一读:左半圆C CC
②你能用手摆一摆吗?请同桌之间摆一摆,推选代表上台摆一摆2观察课本上绳子的图案请拿出一根毛线来,摆一摆这个字母读一读字母S蚕吐丝SSS3观察课本上两根木棍的图案请拿出小棍来,摆一摆这个字母读一读字母X切西瓜XXX4小游戏摆字母
①可以做手指操,借助自己的小手摆出字母的形状
②可以用小棒摆出字母的形状
③可以用毛线摆出字母的形状
④可以几个人合作做造型摆出字母的形状【设计意图】运用手、毛线或者身边的物品来摆出字母的形状,帮助学生识记字母,通过实践,培养学生动手操作的能力,提高了学习效率
6.形近字母,我来辨析1辨析平舌音和翘舌音
①课件出示声母z一zh c一ch s一sh板书z一zh c一ch s一sh编顺口溜读椅子椅子ZZZ,刺猬刺猬CCC,丝瓜丝瓜S SS;织毛衣zhzhzh,吃早饭ch chch,大狮子sh shsh
②课件出示音节词,读一读zi muzhT zhuca boli yachi sushe dushu说说上面这些是什么词语预设这几个音节词分别是字母、蜘蛛、擦玻璃、牙齿、宿舍、读书2辨析形近字母
①课件出示声母b一d p一q f-t(板书b一d p—q f—t)指名读,纠正读音编顺口溜读右下半圆bbb,左下半圆ddd;右上半圆ppp,左上半圆q qq;一根拐杖fff,伞柄朝下ttt
②课件出示课本上“比一比,读一读”的内容,指名读音节词,开火车读,齐读第二课时课时目标
1.能正确拼读6个音节词,并根据拼读词义做动作
2.能正确拼读8个音节词,并将事物进行分类
3.能认读学过的生字,知道拼音能帮助识字
4.能借助拼音和图画认读词语,初步学习量词教学过程用拼音一一游戏活动,快乐拼读
(二)I
1.读一读,做动作
(1)课件出示“读一读,做动作”的6个音节词自由练读,齐读
(2)演双簧一人读出音节词,一人做动作配合
2.辨同类,涂颜色接下来,我们给音节词归归类,还要把同类事物的音节词涂上相同的颜色
(1)课件出示课本上的音节词,自由练读音节词,找出相同类别的音节词,把同类事物的音节词涂上相同的颜色
(2)说发现涂完颜色后,你发现这些音节词可以分为哪几类?预设:我发现这8个音节词中有3个表示水果,有5个表示动物你是怎么涂颜色的呢?预设:我把3个表示水果的音节词都涂上了红色,5个表示动物的音节词都涂上了绿色(板书动物水果)
(3)合作拼读音节词男生读涂红色的音节词,女生读涂绿色的音节词字词句运用一一读一读,连一连II
1.指名认读“他、打、马、画”,并拼出每个字的音节
2.说说你发现了什么引导学生发现这几个字的韵母都是a
3.小组内认读“
七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字,并连线
4.各小组汇报自学情况预设1:“
七、地、你、棋”的韵母都是i预设2:“目、不、足、五”的韵母都是u字词句运用一一读一读,在图里找一找III
1.仔细观察课本插图,看看图中都有哪些景物预设:有小鸡、小花、草地、小鸟、小鱼、虫子、白云、大山和湖水
2.数一数,图中有多少山?多少云?多少花?多少鸟?一座山、四朵云、七朵花、九只鸟
(1)小组内认读,指名领读
(2)正确使用量词三()小鱼,两()小鸡,一()虫子引导学生填写量词,丰富积累【设计意图】字词的学习重在运用每个环节的“闯关”,都结合学生的生活,创设运用字词句的学习情境,用好教科书,在语言实践中学习正确拼读音节,运用语言第三课时课时目标在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》教学过程观察图画,了解窗花I
1.课件出示几种窗花,引导学生观察师你剪过窗花吗?认识这些窗花吗?学生观察各种窗花,说出自己知道的窗花名
2.介绍窗花小朋友们,这些贴在窗户上的美丽图画,都是用纸剪出来的,它们的名字叫窗花,这是我国古老的传统民间艺术之一过去,无论南方北方,在过春节时,家家户户都会把这些剪出来的窗花贴在自己家的窗户上,以装饰自己家的窗户,迎接新年的到来
3.过渡今天,我们就一起来学习儿歌《剪窗花》朗读儿歌,激发兴趣II
1.朗读儿歌教师范读儿歌,学生认真听,在听的过程中,跟上老师的节奏,认读生字和音节
2.教师领读,学生跟读
3.学生尝试一起读儿歌,多读几遍,读通顺,读流利圈画生字,了解内容m
4.说一说“我”和奶奶一共剪了哪些窗花?预设:有梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃
5.一起读儿歌,读准节奏和停顿【设计意图】起步阶段的“和大人一起读“,学生的阅读能力还比较弱,需要大人更多的帮扶,因此,大人的范读、带读非常重要,用大人的声音,让学生感受朗读的方法,帮助学生通过模仿进行学习拓展阅读IV
1.回家后把儿歌《剪窗花》读给家人听
2.拓展阅读《贴窗花》tie chuanghua贴窗花gud nianla tiehua laman chuangzi douhong la过年啦,贴花啦,满窗子,都红啦tie gemao tie ge gou贴个猫,贴个狗,tie gexiao hairda diliu贴个小孩儿打滴溜tie gelao houchou yandou贴个老猴抽烟斗,tiegemei yalao manchuang zou贴个没牙佬满窗走板书设计语文园地二语文数学音乐z—zh c—ch s—shb-d p—q f-t动物水果教学反思成功之处在本课的教学设计中,我大胆地对以往的复习课进行改革、创新,转变学习方法充分利用小组合作的优势,集合组内成员的力量,用绳子、小棒、肢体等摆出字母,并趁机让学生学会分工合作,使合作的效率得到大大提高在每一环节的教学设计中,把学习的主动权还给学生,给他们足够的时间与空间,让他们充分发挥自己的聪明才智,使课堂焕发出应有的活力不足之处在教学“用拼音”时,由于时间关系,没有安排学生进行更多的练习,这是我在今后的教学中需要改进的地方。