还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
课题名称
3.1认识自己课时1授课时间本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”具体对应的内容标准是“了解自我评价的重要性，课标要求能够客观的认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”七年级学生观察自己、反思自己的意识还比较薄弱，还没有意识到认识自我的重要性有的学生认为，我从来没有问过自己“我是谁“，也背景分析没有思考过这样的问题，不一样生活的挺好？这说明引导学生探索自己、发掘自己是多么地迫切
1、通过自学课本，知道正确认识自己的重要性
2、通过小组调查活动，能够从多方面认识自我并掌握正确对待他人评价学习目标的方法，能够客观地认识自己
3、知道探索自己是一个不断深化的过程，学会用理性的态度面对他人的评价重点正确认识自己通过展示名人事例，让学生分析并掌握认识自己的意义；通过材料分析帮助学生理解自我评价、他人评价，掌握认识自己学习重难点的方法难点不断探索，深化对自己的认识通过乔哈里窗的探索，让学生更加真实感受到认识自己是变化的过程，需要不断深化评价任务完成学习任务一（检测目标1）完成学习任务二（检测目标2）教师制作多媒体课件所需条件学生每人在纸上画一幅自画像，要抓住自己的特点，表现自己的形象一住进自我龙展正确认以自己认笆住进与他人次狂*乙一板书设计面自己-自我评价怎么认队？4也
（一）辅助环节故事导入森林中要举行“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大！”；大象登场表演，动物们也欢呼“大！”，随着“啜”的一声，肚皮鼓破了可怜的青蛙至死都不知道它到底有多大提问同学们听了这个故事后有什么感想？你觉得青蛙可怜吗？为什么可怜？点拨青蛙的可怜之处在于它没有正确认识自己示标示导多媒体出示学习目标，学生朗读目标
（二）自学指导请同学们结合下列问题自主学习教材P25-31页内容，边读边划评价标准七分钟后，逻辑清晰，声音洪亮的回答出自学指导中的第
1、3题
1.正确认识自己有什么意义？（指向学习目标1）
2.我们怎样正确认识自己？（指向学习目标2）
3.怎样正确对待他人评价？（指向学习目标3）
（三）、班内质疑任务
一、学会正确认识自己人贵自知教师引导进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我“我是怎样一个人？”“我为什么和别人不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义情景分析教师引导接下来小刚会有什么想法呢？我们一起来分析一下想法一小彬学习成绩不错，人也热心相比之下，我还是在人际交往方面存在不足，以后我要发扬优点，改正不足，争取进步想法二既然不选我，那我不参加班级活动了想法三难道我这么差劲吗？（从此对自己失去信心）教师提问
（1）你如何看待小刚对自己的认识？
（2）这样的认识会分别给他带来怎样的影响？展示知识点L为什么要正确认识自己？⑴正确认识自己，可以促进自我发展每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力⑵正确认识自己，可以促进与他人的交往正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动C任务
二、多把尺子认识自己
1.全面地认识自己（哪些方面？）P28探究与分享组织学生对自己进行评分，并在组内分享，请其他同学评论这样的评分是否全面
2.认识自己的途径有两种途径通过自我评价认识自己；通过他人评价自己途径一通过自我评价认识自己展示材料关于认识自己的名人名言或熟语，如吾日三省吾身不识庐山真面目，只缘身在此山中人贵有自知之明展示知识点自我评价的方法P29方法与技能学习途径二通过他人评价认识自己教师引导在刚才进行的活动中，同学们可能已经听到了不少其他同学对自己的评价这些评价可能有好也有坏，不同的人对自己的评价可能也不同，我们应该怎样看待这些评价呢？展示知识点
（1）正确对待他人评价的态度过程重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现
（2）正确对待他人评价的方法-------P30方法与技能
（四）学后反思
1.请同学们谈一谈这节课的收获或者体会；知识上能力上价值观上
2.在认识自己上还有哪些做得不好的地方，今后打算怎么弥补
1.（检测目标1）老子说“自知者明，自胜者强”这句名言指出了正确认识自己的重要性以下说法正确的是（）
①正确认识自己，可以促进自我发展
②我们认识到自己的禀赋和独特性，有助于增强对自己的信心
③正确认识自己，是为了自己比别人强当
④正确认识自己，可以促进与他人的交往A.
①③④B.
②③④C.
①②④D.
①②③堂
2.（检测目标2）“有则改之，无则加勉”这一励志名言告诉我们的道理是（）检A.要全面地认识自己
8.在实践中不断探索自己、发现自己、发展自己测C.要通过自我评价认识自己D.要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视
9.（检测目标
1、2）根据下列情景回答问题情景一妈妈说“小华，你放学后只顾着看电视，也不去学习”于是小华知道自己太贪玩了情景二试卷发下来了，小娟发现自己因为粗心，答错了好几道题情景三小辉发现大家都爱和同桌小丽交往，而自己的朋友则很少，原来是自己待人太冷淡了以上情景分别通过什么途径来认识自己？作业完成《新课程助学》P23-24素养演练内容本节课尝试运用“教-学-评一致性”教学模式，目标设定与各教学环节紧密联系，评价手段采取做检测题、背诵记忆、随机抽查等形式，教学效果较好本节课通过创设故事，引起学生关注自己、思考自己，尤其是以小组为单位，让每个学生都有机会向同学展示自己的优点和不足，这样增进同学们之间的了解，同样加深了自己认识，同时让他们交流、讨论，培养了团队协作精神只有让学生认识自我，才能最大限度发挥自己的优势和特长，使每个学生健康成长，为学生终身学习和发展奠定必要的知识和能力。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
