范文第一学期教学工作总结3篇

【精品】第一学期教学工作总结篇3总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们抽出时间写写总结吧总结一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的第一学期教学工作总结3篇，希望对大家有所帮助第一学期教学工作总结篇1学期忙忙碌碌的过去了，驻驾庄小学的教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作总结如下

一、严格过程管理，打造勤紧的工作精神为了提高教育教学质量，我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理，以最终的一次结果决定对教师的奖惩事实上，教育教学工作有其固有的特殊性，这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的，而且，由于结果的不可逆转性，只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好所以，我们高度重视过程管理，努力形成勤谨工作的精神组织教师认真学习学校的教学常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程管理，并把每次的监控结果及时在网上发布，做到公开、公平、公正，教师们可以随时查阅全校教师的各项工作情况，学校定期对检

4、每学期学校至少举行一次由教学副校长或教导主持的教学质量分析会，实事求是地分析成绩，找出问题，制定对策，提出下一阶段的工作目标

五、今天行动计划、小班化教育工作

1、根据县教研室提出的今天行动计划“六个化”（教学课程化、训练日常化、活动有序化、成果本土化、家校一体化、考核制度化）的要求，结合本校实际现状，各项目负责人从六个方面对前期工作进行回顾，总结得失，结合工作实际，制定切实可行的“项目实施计划”（详见表五）

2、开展好“小班化教育”研究，用小班化的教育理念来指导我们的教育实践学校以“打造主动有效课堂，提升小班化教育质量”为项目推进主题，开展“小班化教育背景下主动有效课堂的教学五环节”系列研修活动本学期，校级层面要求教师人人上一堂亮相课，组织参加“小班化教育”经验征文活动和“主题教学设计专题比武活动，分别评选出等第奖，学校给予一定的奖励

六、其他常规工作

1、加强信息技术管理，提高信息化教育和应用实效继续以应用为导向，加强信息技术教育，充分发挥现代信息技术的作用，加强现代信息技术同学科教学的整合，促进教育管理和教学工作效率及质量的提高

2、加强体、卫、艺、科工作严格执行中小学体育课程标准，落实“三课、两操、两活动”，确保学生每天一小时体育健身活动时间以跳绳、踢毯子为群体运动项目，立足校园，深入开展学生阳光体育运动贯彻落实《国家学生体质健康标准》，做好学生体质健康测试工作，有效促进学生体质健康水平的提升开好校园运动会，选好苗子，加强训练，提高训练实效

3、科技教育继续立足于抓普及，促提高继续抓好科技普及教育，开展科普活动，突出重点项目、优势项目建设，开展兴趣组活动，提高活动质量，提高参赛获奖率和含金量第一学期教学工作总结篇3为了全面贯彻学校关于“深化教学改革，强化教学管理，提高教学质量，培养高质量人才”的总体要求，为了确保全院教学工作高效、有序地运行，我院在新学期开学伊始，加强了对教学工作的组织、管理，制定了严密的工作计划，开展了一系列活动，收到了良好的效果现就前段时间的教学工作情况作如下小结

一、精心组织，科学管理，计划周密学院领导思想上高度重视教学工作，在开学第一天就召开了由教研室主任参加的学院教学工作会议，分析新学期学院教学工作面临的形势和任务、工作的重点、存在的历史问题，预判了可能出现的新问题、新情况，提出了解决问题的途径和方法在此基础上，对新学期的教学工作任务作了具体部署，制定了本学期的学院教学工作计划要求各教研室充分做好新学期的开学准备工作，按照要求认真书写教案，制定教学日历和教学方案，并做好相关材料的上交和存档工作明确了本学期的教学工作重点是在高质量的完成各专业教学任务的基础上，进一步完善、深化各学科教学内容、方法、手段、模式的改革，修订各专业人才培养方案，加强制度建设，加强重点学科、重点课程建设，加强教师队伍建设，提高全院教师的总体教学水平和学术科研水平，力争实现学院优秀课程零的突破，加快某些专业硕士点申报的工作进度“国庆节”过后，召开学院教学工作会议，研究、布置“推进考试制度改革、实行教考分离”的工作针对此次教务部门具体要求，对以往各门课程在教师命题、建立试题库过程中出现的试题偏易或偏难问题提出了指导性意见，并制定了具体的整改措施，要求各教学单位充分认识考试制度改革的重要意义，认真学习、领会教学大纲和考试大纲，集体命题，交叉校对，克服时间紧、任务重的困难，高质量的完成此项工作

二、紧紧围绕教学工作这一主线，始终把教学工作放在学院各项工作的首位暑假期间，配合相关部门对语音实验室进行了整体维护、修理，克服实验室设备老化、急需更新换代的实际困难，确保了新学期开课后实验室能马上投入使用日语专业教研室易红老师自去年留学日本，今年十一后才返回教学岗位；谢群老师今年十一前前往日本学习；加之

08、09日语大外教学涉及多家学院、多个专业，给排课工作带来了极大困难在缺少任课教师的情况下，学院组织日语专业教研室现有教师克服困难，与教务部门积极协调，最大限度地承担教学任务，并多渠道联系外聘教师，保证了教学任务的顺利完成英语一教研室徐国宪老师今年退休，英语二教研室郭英老师去年过世，国庆节前隋平老师生病，新进的两位英语老师直到国庆节后才通过考核上岗，全校的公外教学也遇到了好多困难所有这些因素都给学院的教学工作带来了不小的影响，但我们积极应对，不等不靠，努力克服困难，始终坚持教学工作是学院各项工作的重中之重的指导思想，确保了教学工作的顺利开展

三、坚持开展经常性的教学管理工作，注重教学管理工作的实效性新学期开学后，学院领导认真贯彻听查课制度，有针对性的听取不同专业、不同学科、不同教师的授课，对听课过程中发现的问题及时研究、及时解决，以管理促进制度建设，促进教风的改善，促进教学质量的提高通过学院学生工作办公室组织的学生新学期返校思想状况调研座谈会，我们了解到部分06级大四学生感到就业前景迷茫，不能正确处理在校学习和做兼职、找工作的关系，有无故不参加课堂学习的现象学院领导非常重视，一方面组织辅导员老师加强对学生的思想教育，提高思想认识；一方面深入到课堂，检查学生的出勤情况我们还召开教研室主任会议，要求各位任课老师必须做到课前点名、课上组织测试，把学生课堂出勤率和平时成绩与结业考核成绩挂钩，问题很快得到了解决，形势有了明显好转、在重点抓好课堂教学工作的同时，鼓励、支持全院师生积极开展I丰富多彩的第二课堂活动第二课堂活动是课堂教学的延续，是对课堂教学的有益补充内容丰富多彩、形式多样的第二课堂活动对于培养学生专业学习的积极性、促进理论知识向实践能力的转化、陶冶学生情操、拓展学生视野都有着积极的意义和不可替代的作用本学期开学以来，结合全国cctv杯英语演讲大赛和省外语教学研究会组织的外语专业英语演讲大赛两项活动，我院组织英语专业教研室和公外教研室制定活动方案，认真做好组织动员、参赛选手选拔、选派有经验教师代培等工作，同时从各方面给予大力支持，帮助解决了活动经费、协调借用体育部体操训练场地、请现代教育中心帮助后期录音制作等困难，使得活动得以顺利开展同时为了扩大活动的影响面，我们还组织编排了英语舞台剧，参加大赛的才艺表演，极大的调动了同学们的热情，收到了预期的效果日语专业教研室为了消除文化差异对语言学习的负面影响，聘请日籍专家，定于10月16日举办文化交流活动，向同学们介绍日本的茶道、和服等传统文化测结果进行分析，召开教师会对好的表扬，对存在的不足点明，引起教师们重视学期末把各项的监控结果统计，作为评定教师工作的依据通过过程管理的实施，教师们平时的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序

二、建立学习型组织在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们只有时时保持进取的精神，把学习与研究作为永恒的主题，方能适应新的形势为促进业务学习和研究，我们做了三方面工作一是制定业务学习研究制度学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动，要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章，并每周撰写教育博客（教后反思至少2篇，教育心得至少1篇）每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文二是创设业务学习研究条件动员教师订阅业务报刊，使我们拥有更多的学习资料

三、正确导向，保证教学质量新课标的出台为课堂教学指明了方向，本学期县期初视导抽测和质量评价方案的出台，也为我们教师的提供了更具体的蓝本，开学初我校抓住这个契机，组织语数英和课任教师对抽测内容和质量评价方案进行了深入的学习和研讨，从研究题型入手，到讨论考核的内容，从研讨中教师们明确了教学中该抓什么，该怎么抓，明确的教学的内容和方向俗话说，知己知彼方能百战百胜，为了让教师们及时了解我校各班的教学动态，在本学期结合我校的活动，开展了多次教学研讨活动在各类活动中全体教师都得到了一定的提高相信在中心校的正确领导下，在全校同仁的积极努力下，我校的教学工作在新的一年、新的一学期里，将走得更加稳健、更加高效第一学期教学工作总结篇2本学期我们认真贯彻落实县教学工作会议精神，结合我校实际，坚持“德育为首，教学为主，质量立校”的宗旨，围绕“主动有效”课堂新一轮达标工程这一工作重点，立足课堂教学，以教育教学质量为中心，进一步加强师资队伍建设，提高教学管理水平，促进教学质量的提高

一、注重课程计划管理学校按上海市的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时学校开设了十一个兴趣小组，每周三下午第七节课进行，辅导老师同时做好活动记录教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，班主任工作计划，并装入教师业务档案由教导处、教科室、分别检查各教研组计划、教师教学计划落实情况强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，加强巡课制度，课表上外墙，严格督促教师自觉按课表上课，杜绝考试课目挤占非考试科目现象的发生，促进学生全面发展

二、加强师资队伍建设，提高教师专业素质

1、加大师资队伍培养力度，始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首要位置努力提高全体教师的综合素质，这是学校工作立于不败之地的保证组织和鼓励教师学习新课程理念，充分利用校本资源，对全校教师业务水平和现代信息技术再次进行全面培训

2、进一步加大骨干教师的培养力度骨干教师的数量和质量是学校教育事业发展的重要标志我校骨干教师无论是数量上还是质量上可以说还有很大一段距离因此，我们致力于在壮大骨干教师群体上下功夫在进一步完善教师教学工作定期检查、随堂课教学调研、上课、评课的过程中，发现和培养骨干教师

3、加强教研组长队伍的建设，提升他们的研究能力、指导能力和辐射作用通过这一批人的辐射和带头作用，带动全体教师潜心教学、共同进步，逐步形成良好的业务研讨气氛，努力提升校本教研活动的质量，组织开展教研组间的交流研究活动，以提升教研组活动的质量

4、着力培养青年教师近年来我校引入的6名新教师，为了使他们尽快成长，进入角色，适应教学工作，学校特制订青年教师的培养计划本学年学校将继续采用上学年的“师徒带教”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由县教学能手、校骨干教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，即通过指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师业务水平的提高教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随骨干教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施其中“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训，“请进来”主要包括邀请有关专家、名师前来讲学这些措施不仅能培养我们的青年教师，而且能使我们的课程建设吸收他人的‘成功经验和做法教研组定期组织教学研讨，使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享，从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握

三、加强教研组建设，提高活动质量

1、加强教研组管理，进一步提高教研活动的实效性教研组是教师教学研究的主阵地，是学校实施教学管理、进行教学研究的基层单位，是教师成长成材的摇篮为充分发挥教研组在学校教学中的管理作用，教导处根据上级文件精神，结合我校以往教研组活动的实际情况，进一步明确教研组长的职责和权利，充分调动教研组长及组员的工作积极性和责任心，积极探索课题引领下的新型教研形式每个教研组双周周一下午组织教研活动，活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人同时，参照县“合格教研组”的条件，要做好活动资料的积累与整理工作，教研活动要做到经常化、专题化和系列化

2、完善教研组长的例会制度各个教研组要创自己的特色，教导处定期组织经验介绍和交流活动，在上学年“优秀教研组”评比的基础上进行反思、总结，取长补短，共同提高

3、加强集体备课，开展精细教研对“教材分析、学情分析、目标制定、课时划分、教学设计、作业布置、课后反思”等方面作重点研究年级组定期组织教材分析，了解编写意图，共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，优化备课活动，提高备课成效，以保证三十五分钟课堂教学的有效性对现成教案要根据班级实际进行分析、修正，并在教学过程中加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例

4、认真组织教师参加跨校联合体教研活动，积极创造和利用机会让教师外出学习观摩，以求开拓视野，增长见识，学用结合，提升素质

四、加强精细化管理，提高教学质量进一步完善并健全教学五环节的检查、反馈、评价制度，制定“教学常规检查制度”，对教师业务进行跟踪调查，并制订相应措施和要求学校严格按照教学工作要求，加大常规工作的检查与指导力度备课以新课程理念为指导，认真研读课程标准，在认真钻研教材、理解和把握教材的同时，认真分析学情，了解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础，从学生实际出发，结合自身教学经验，对提供的《学科教学设计参考》进行添、册h调，形成适合本班学生实际的教案要求认真进行学情分析，教学目标的调整，对每课时的教学过程至少有三处以上的修正内容，课后撰写教学反思和重构其中5年（包括5年）的青年教师、转岗3年（含3年）的教师和县级骨干教师不得使用《学科教学设计参考》学校对考试学科和非考试学科教师的备课情况采用普查、自查、互查、抽查、展示的形式进行检查指导上课本学期，我们认真贯彻县教学工作会议精神，深入推进“主动有效课堂”达标提升工程一是组织专题讲座、写学习心得等活动，提高教师的思想认识二是组织并落实教师“人人上一堂实践课”的活动，做好过程中“活动安排表、上课教案、课堂评议、研讨活动”等资料的积累工作三是组织并落实与“主动有效课堂”相关联的教学比武活动，如教学设计、教学课件评比活动，优秀的主题教学设计送县参赛，有多位教师获奖，于守丽、张萍获二等奖，还有六位教师获三等奖，在活动中提高了教师的专业素养为向35分钟要质量，特提出如下要求校长、副校长、教导主任每学期听课至少30节，每次听课后要及时检查教案，与授课教师交流意见认真写好听课记录，写出评价意见重视教师间的听课与评课听课教师将听课记录和评课意见以书面形式上交教导处学校不规定具体的时间和听课的内容，只规定听课的数量，骨干教师、教研组长12节，其他教师8节，但各级骨干教师和学校选定的示范课有关教师必须参加听课，青年教师只要有空都必须去听课，同时完成书面评课听评课的完成与否和校本研训学分挂钩听课必须有程序，重在研讨与解决一些实际问题，保证有计划地完成一定量的有针对性的听课管理使教师走进课堂成为质量的落点，落实研训部的基本要求，也是教师专业成长需要作业布置与批改

1、要求教师根据学生基础状况和接受能力设计不同层次的作业，认真研究课内课外的训练，科学合理地布置作业，要求在备课笔记上得到体现，能够看到具体作业的分层要求

2、开学初学校向各学科教师提出了作业数量的要求和教师的批改要求明确规定不同年级的作业量（高年级不超过30—35分钟/学科；中年级不超过20—25分钟/门；低年级一般不布置家庭作业，如必须布置则原则上不超过15分钟/门）

3、作业要提前设计，明确要求教师在备课过程中就精选好有关作业，作业题要有代表性、针对性在备课笔记检查和听评课时对作业布置与作业内容有专门的评价指标

4、作业批改及时要求学生写上作业的时间，老师写上每次作业的批改日期教导处不定期组织人员进行抽查和学生访谈，以了解作业的总体情况，并做好相关记录与反馈

5、重视作业的面批在小班化教学的条件下，一般性的作业要求教师进行面批以加快作业信息产生和反馈的速度，以利教师及时查漏补缺，并培养学生及时发现问题、解决问题的能力，提高作业的效率

6、重点学生需写简要评语特别是学困生的作业要求教师写上简要的评语，哪怕是学生细微的进步也要加以肯定7,学校定期或不定期组织检查学生作业，并对教师的作业批改情况进行全面检查和评价，及时发现问题和解决问题同时建立优秀作业展示制度，积极开展优秀作业展示交流活动，树立榜样，鞭策后进辅优补差

1、加强学生课外活动管理，组织形式多样、学生喜闻乐见的活动，不断丰富学生的课余生活，培养学生个性特长本学期，学校组织开展了“艺术节”、科技节’等群体性综合活动和语文听力朗读、探究性活动成果展示评比活动，有活动方案、活动记录

2、建立学校、班级两级学困生管理档案，对学生的学业成绩有跟踪性记录，并对他们的智力状况、家庭教育、学习习惯、学习态度等情况进行个性化分析，制定出针对性强的教育教学对策和转变目标

3、倡导每个教师重点跟踪带教一名学困生，学期结束撰写一篇转化学困生的案例，并组织案例交流评比活动，及时总结提炼和积累经验，辐射优秀教师的成功做法教学质量的监控

1、加强日常性教学质量的过程性管理一是每学期初制定教学质量监控计划，明确测试学科、时间、方式、责任人等内容二是考试学科学科负责人指导并要求教研组长把好单元测试命题关、质量分析关三是非考试学科负责人根据期初教学质量计划组织安排好阶段性测试，指导相关学科的教研组长或教师做好测试方案制定、测试过程管理和测试结果分析等工作

2、认真做好终结性教学质量监控工作各学科负责人把好期终各学科试卷命题关、监考关、阅卷关、成绩统计关和质量分析关教导处要指导各学科教师进行有效的质量分析，避免教师或教研组长简单化、应付式地完成任务，形成学校领导、学科负责人、教研组长、教师分级进行质量分析制度

3、科学有效地进行教学质量绩效考核评估在严格质量监控过程、科学质量分析的基础上，学校要组织考核小组成员对教师的教学质量工作进行考核评估，以达到鼓励先进、警示后进的作用。