第7课《谁是最可爱的人》同步练习部编版语文七年级下册（含答案）

第课《谁是最可爱的人》同步练习部编版语文七年级下7册（含答案）初中语文人教部编版七年级下册

7.谁是最可爱的人

1.下列加下划线字的注音完全正确的一项是（）

1.掐住（qi a）热倒（On）军衔（xi dn）投掷（zh6ng）

8.淳朴（ch Un）迸裂（b ing）过瘾（y In）踹开（chu ai）

9.歼灭（jidn）惊讶（yi）什物（sh6n）豁亮（hu d）D.胸脯（p u）覆灭（f u）扛住（k ang）谦逊（xfin）10下列词语中书写有误的一项是（）A.坚韧纯洁激战蜂拥B.遗体迸裂掩埋聚歼C.骄傲事迹窝棚炸毁D.脑桨浓烟憋闷蹲访11下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（）A.你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问）B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题）C.我说“朝鲜半边红，半边黑，这算什么话呢？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神）D.他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质）12下列文学常识不正确的一项是（）A.闻一多是我国现代著名诗人、学者、民主战士代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等B.《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马光撰写的《资治通鉴》，记载了从战国到五代共1362年间的史事C.《土地的誓言》的作者是端木藤良，原名曹京平，辽宁昌图人,作家代表作有小说《科尔沁旗草原》等D.《谁是最可爱的人》的作者是魏巍，诗人、作家代表作有长篇小说《东方》，通讯《谁是最可爱的人》，散文《我的老师》等13下列各句标点使用不恰当的一项是（）A.但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！B.“那，不同！”他说“离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉着打得解恨！”C.他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！D.朋友!你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士一一他们确实是我们最可爱的人！

6.通讯，和消息一样，也是用事实说话，不同的是，通讯的内容比消息更详尽、具体、形象通讯具有以下三个特点

①通讯多借用文学手段，可以描写、抒情、对话,可以用比喻、象征、拟人等手法因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性

②通讯要相对完整、具体地报道人物或事物的过程

③通讯可运用夹叙夹议的方法对人或事直接做出评论

7.《谁是最可爱的人》通过叙述志愿军战士在抗美援朝中的、和三个典型事例，深刻揭示了他们的崇高思想境界，歌颂了他们的、和精神，热情赞颂了志愿军战士是最可爱的人

8.阅读下面文段，完成问题在庆祝新中国72华诞的重要时刻，电影《长津湖》上映可谓（恰逢/巧逢）其时、意义重大71年前，新中国刚刚诞生一年，百废待兴、百业待举，心无旁鹫的全国人民响应党中央的号召,为争取国民经济的根本好转而努力工作，全力医治长期战争造成的创伤，没有亵渎党和人民的殷切期望，恢复凋蔽的国民经济，重建美好家园但是，美国政府从维持/维护其全球霸权出发，武装干预/干涉朝鲜内战并派其豢养的海军第七舰队侵入台湾海峡，不顾中国政府的严正警告，将战火烧到鸭绿江边，给我国东北边境地区人民生命财产造成严重损失我国的国家安全受到严重挑战，国家利益受到严重损害，应朝鲜党和政府请求，党中央毅然决然作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策电影《长津湖》讲述了中国人民志愿军第9兵团某部穿插七连参加长津湖战役的过程，展现了人民军队炽烈的爱国情怀、对党和人民的无比忠诚，生动诠释了伟大的抗美援朝精神可以告慰志愿军英烈的是，新中国成立72年来，在中国共产党的正确领导下，我们因为/不但一改近代以来国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的命运，所以/而且走上了民族伟大复兴的康庄大道生逢盛世，我们享受着新时代的和平阳光，书写着新时代的奋斗华章电影《长津湖》应运而生，值得庆贺我们相信，新时代的我们不会自惭形秽，一定会孕育更多像《长津湖》这样写正史、颂正义、扬正气的优秀作品1下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是A.创伤chu ang殷切毅然决然B.亵凄xi凋蔽自惭形秽C.豢养炽烈百废待兴xi ngD.诠释告慰应运而生y ing2依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是的A.恰逢维护干预因为……所以B.巧逢维持干预不但……而且C.恰逢维护干涉不但……而且D.巧逢维护干涉因为……所以3下列语法知识表述不正确的一项是A.“心无旁鹫的全国人民响应党中央的号召，全力医治长期战争造成的创伤”句中“全力”是动词B.“我们享受着新时代的和平阳光，书写着新时代的奋斗华章”这是一个并列关系的复句C.“心无旁鹫”和“文明蒙尘”都是主谓短语D.“我国的国家安全受到严重挑战”句子的主语是“国家安全”，谓语是“受到”4有网友观看电影《长津湖》后，特写一副对联抒怀，下联为“忠魂擎赤帜，应从铭记振长歌”，请从下列选项中，选择最恰当的一句用作上联A.薄衣彰困苦，惨烈廛战克悬殊

8.捐躯有英雄，一曲壮歌铭赤史C.报国忘生死，满腔碧血化冰魂D.碧血染冰湖，终经拼杀赢正义

9.习近平总书记说“人民有信仰，国家有力量，民族有希望某校七年级开展“家国梦”的主题活动，请你参与并完成下列任务1感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家请根据示例，为活动再设计两个环节听成长故事看新旧照片2细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图厉害了，我的国！作为追梦少年的你，请写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！座右铭_____________________________________________________________

10.让我还是来说一段故事吧还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人一场壮烈的搏斗就开始了敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的士都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭这场激战整整持续了8个小时最后，勇士们的子弹打光了蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上,枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人撼倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了……虽然这个连伤亡很大,他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗一一松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧他们的名字是王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国还有一个战士，已经不可能知道他的名字了让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！1请找出本段所记叙事件的六要素2松骨峰战斗有何特点请从用文中的一个词语概括作者是从哪些方面来表现战斗的这一特点的？3赏析句中加点的词语这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人4《谁是最可爱的人》中三个事例之间的内在联系是A.三个事例从三个侧面表现志愿军的崇高品质，三者之间是并列关系B.三个事例层层深入地表现志愿军的崇高品质，三者之间是递近关系C.第一个事例刻画英雄群像，是总写第

二、三个事例都是写一个人，是分写三个事例之间是总分关系D.第

一、二两个事例写的是志愿军的行动；第三个事例是揭示志愿军的内心世界，从而揭示出产生前面两件事的思想基础和根本原因

1、D；

2、D；

3、A；

4、B；

5、B

6、生动性完整性评论性

7、松骨峰战斗火中救儿童防空洞中的谈话爱国主义国际主义革命英雄主义

8、【小题1]C【小题2】C【小题3]A【小题4】D

9、1示例送温馨祝福写亲情作文2示例以国家振兴为己任，为中华民族伟大复兴贡献力量！

10、1时间二次战役时；地点松骨峰或书堂站；人物一支志愿军部队的先头连；事件松骨峰战斗；起因去切断敌人逃路，与敌人遭遇；结果打死300多敌人，使主力部队聚歼了敌人1壮烈人数上敌众我寡；装备上敌优我劣；描绘出战士的英勇搏斗，如动词“摔”“扑”“抱”等；描写战后战场上的壮烈情景等3“匆匆”表示时间紧迫，准备不足；“很低的”“光光的”写出地形不利；这些修饰词语预示着战斗的激烈、艰苦，烘托了战士们不顾个人安危的英雄主义精神4D。