第7课 运动的快慢（教学设计）四年级科学上册（苏教版）

苏教版科学第二单元《物体的运动》运动的快慢

2.3授课时间月日【课标学习内容与要求】学习内容内容要求

3.1力是改变物体运动状态的

1.知道测量距离和时间的常用方法原因

2.知道用速度的大小来描述物体运动的快慢，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的大致速度【教材分析】本节课从奥运会百米赛跑的项目导入，可以反馈出学生对运动快慢的判断方法是否正确，存在认知冲突，再学习科学的表述运动快慢的方法，学生分别在相同距离/相同时间的条件下，分析运动的快慢，明白“距离”、”时间”和“速度”的关系通过探究测量物体的运动速度，理解巩固“速度”的概念，亲身经历设计实验方案、观察记录实验结果等过程，提升实验能力【学情分析】学生对于“快慢”有很充分的生活体验，比如在运动场上跑步，乘坐交通工具但是三年级学生的主要思维是具象思维，对于快慢的直观经验就是:看到路上一辆车超过另一辆车，就知道谁快谁慢；看到同时起步的同学奔跑,谁先到达终点，谁就快学生的认知反应的是客观实际，但是少了对问题的进一步思考和探究影响物体快慢的因素是哪些？如何用数据来描述运动的快慢本课需要我们指导学生正确使用工具进行测量，指导学生思考更全面、表述更严谨【教学目标】

1.通过分析、探究，知道用速度表示物体运动的快慢，速度就是物体在单位时间通过的路程，提升数据分析能力

2.通过实验，知道科学实验中的变量与定量的概念、学习设计实验的基本方法，锻炼对问题的理性分解能力【教学重点】知道速度的概念，初步认识控制变量法【教学难点】

1.运用控制变量法对实验进行设计

2.运用科学的方法分析实验数据，并得出结论【教学方法】任务驱动法、合作探究法【教学准备】教师材料PPT课件学生材料秒表、米尺、祛码（垫圈）、绳子、小车【课时安排】1课时【教学过程设计】

一、导入新课

1.游戏活动请两位同学上台，同时向教室后黑板走去，先摸到黑板的同学获胜其他同学认真观察，说说谁的速度快

2.出示图片奥运会百米赛跑，谁是第一名？

3.学生观察、分享

4.小结我们就来学习怎样科学的描述运动的快慢（板书一一运动的快慢）［设计意图用百米竞速的视频导入，因为运动员速度快而不能简单的“看”出快慢，引发学生思考，比赛要考虑公平公正，需要科学而准确的方法来衡量速度，引出课题］

二、探究运动的快慢活动一在相同距离下运动的快慢比较

1.出示动图相同距离，两个物体A与B,从同一地点出发，先后到达终点

2.提问如何判断出物体运动的快慢？

3.学生思考、讨论，分享结果预设学生可能会说先到的物体快

4.小结相同距离，速度快的物体先到达终点，用时间更短活动二在相同时间下运动的快慢比较

1.出示动图两个物体A与B,从同一地点出发，经过相同的时间后同时暂停

2.提问如何判断出物体运动的快慢？

3.学生思考、讨论，分享结果预设谁更远，速度就快

4.总结相同时间，速度快的物体离起点的距离越远运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是运动速度

5.计算物体运动的速度列出公式，得出速度的常用单位，并比较速度的快慢活动三测量物体的运动速度

1.设计实验需要哪些材料，该如何测量？

2.观看视频秒表的使用方法

3.动手实验记录数据、分析并得出结论

4.阅读课本21页，按照从快到慢的顺序给各种运动速度排序［设计意图对于运动快慢的探究，分为相同距离和相同时间的两种条件下进行分析，引导学生发现“距离”、“时间”和“速度”间的关系］

三、运动的物体具有能量

1.观看视频物体运动的快慢

2.出示图片，进行分析

（1）为何禁止图中的这些行为？

（2）这些行为与运动速度有怎样的关系？

3.小结物体由于运动而具有的能量，称为物体的动能物体的质量和速度决定其动能的大小，运动物体的质量越大，速度越大，动能就越大一切运动的物体都具有动能［设计意图在小学科学课堂教学中，分组实验常常会出现课堂组织比较混乱的情况，因此，明确实验流程非常重要，尤其强调准确观察实验现象和记录数据，会帮助学生发现规律，得出结论］

四、拓展延伸

1.思考你知道哪些特殊物体的运动速度？

2.观看视频《中国动车的精准停靠》，说一说为什么能实现［设计意图］这一环节让学生带着问题回到生活中继续去观察发现

五、课堂总结今天我们一起回顾奥运会百米赛跑，对运动的快慢作出判断，学习了科学表述运动快慢的方法，明白“距离”、“时间”和“速度”的关系同时通过探究测量物体运动的快慢，理解巩固了“速度”的概念，感知“力会改变物体的运动状态”，小组合作亲身经历设计实验方案、观察记录实验结果等过程，明白了科学实验中的变量与定量的概念

六、习题巩固

（一）填空题

1.通常用速度描述物体运动的0速度等于物体在单位时间内通过的

2.运动的物体具有,速度越,能量越大楼梯上快速奔跑具有很大的能量从而止不住脚步，易冲撞他人或自己跌倒，造成伤害

（二）选择题，把正确的序号填写在括号内

1.下列哪个成语表示用“单位时间内通过的路程”来描述物体运动快慢的（）A.日行千里B.风驰电掣C.疾如雷电

2.有两辆汽车，甲车运动了10千米，乙车运动了15千米，运动快的是A.甲车B.乙车C.无法判断【板书设计】.运动的快慢7单位时间内通过的路程速度

①不能从楼梯上快速跑下单位时间通过的路程越长，速度越大运动能量运动物体速度越快比较认识速度

②不能高空抛物（加速具有能量能量越大单位路程内用的时间越少，速度越大度）S）上山容易下山难米/秒千米/小时单位。