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文本内容:
课程名称短视频编辑制作实战教程策划、拍摄、剪辑、发布、运营(微课版)教学案例:传承剪纸艺术,树立文化自信
一、课程教学目标本课程遵循“学生为主体,任务为载体,能力为目标”的原则,通过课程的实施,培养学生如下所述的知识能力目标
1、知识目标掌握短视频编辑制作的基本知识,掌握剪映、Premier软件的使用
2、能力目标学生能从策划、拍摄、剪辑、发布、运营等全流程来来制作短视频,并具备熟练使用常用的软件功能来支撑专业学习的能力
3、素质目标学生学好本门课程,可以增加就业祛码,让你在职场上获得更多的展示机会,也可以让你的工作效率与工作质量更上一个台阶
二、素养课堂目标素养课堂建设首先要以学生为中心坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,不断提高学生思想水平、道德品质、文化素养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才坚持从教学内容设计入手,以培养学生职业能力为根本目标,突出对学生职业能力的训练,实现理论知识与思想政治教育的完美结合,以提高学生的综合素质
三、课程内容与要求(整门课程章节与素养案例嵌入设计)表1素养案例设计项目素养案例素养目标新媒体时代到来,短视频凭借其表现力强、内容启趣、制作简单、能够满足用户碎片化的观看需求等特点,深深融入大众生活,短视频概述提高专注力当用户习惯了知识获取时长为几分钟的时候,专注的时长也会由几十分钟逐渐变短为了减弱短视频对用户专注力的影响,用户可以通过特殊训练提高自己的的专注力要想让短视频在各大平台上都得到有效的推广,就必须树立健康向上的价值观,真正弘扬正确价值观的短视频才能在平台上得到更好的推广位置对于用户,充满正能短视频的策划弘扬正确价值观量的短视频才能得到用户的认可,一味地为了获得短暂的人气而“博出位”的行为只会有损短视频账号的生命力任何一门技能的习得都必须经过亥河钻研,脚踏实地,一点一滴地积累,这是一个漫长而艰难的过程,绝非一日之功,也没有捷径在日常学习中,学生一定要克服畏难情绪,敢于迎接挑战,不能仅限于基础短视频的拍摄刻苦钻研,脚踏实地知识的掌握,应最大限度地调动学习兴趣,主动迎接困难,这样才能体会到成功后的幸福感和获得感虽然生活并无规律可循,但做人要有底线,做事要有原则一个没有原则和底线的人,最终会什么都得不到,没有自我的约束,人就容易放任自己不管什么时候,一个人做事都应该考虑后果,要坚守自己的原则和底线,有些事情不要轻易去触碰,一短视频剪辑基础坚守原则和底线旦触碰可能伤害的就是自己守住原则和底线,才能更好地生活学习是一个循序渐进的过程,但是有很多人因为学不好而焦虑我们要学会巩固自己的知识,做到融会贯通,并将知识运用到实际中去对于知识的学习,我们不要只是表面理解,而要深层理解知识,通过练习来巩固,以及定期回顾,让知识深深地扎根在脑海中Premiere Pro剪辑循序渐进虽然我们在学习的过程中有时会焦虑,但是我们仍然要在学习的道路上不断前进有句话说得好,不用羡慕别人的饮料有颜色,它未必有你的凉白开解渴别人光鲜亮丽的背后,或许有着辛酸苦楚而自己看似平淡无波的生活,也有着别人求而不得的安宁所以,不必艳羡别人的光芒,我们也有自己的个性和色彩短视频的发布不必艳羡别人在大数据时代,数据分析早已不是一个岗位,而是许多从业者的核心竞争力无论你的职场目标是什么,数据分析能短视频的运营数据分析能力力都是每一个想要快速提升自我的从业者必须具备的无论是对企业的决策,还是对个人的职业发展,数据分析能力都是不可或缺的自控力,即自我控制的能力,指对自身的冲动、感情、欲望施以正确的引导和控制的能力自控,是一种负责任的体现一个有自控力的人,能掌控自己的生活、学习、工作强自控力的人善于控制自己的冲动情绪,做事情更有耐心和毅力,有能力面对各种挑战,并且更容易获得成功媒介素养,简单地说就是正确、有效地使用和对待媒介的能力当前,随着新媒体的飞速发展,媒介素养的提升,就有着重要的现实意义正确、合理地应对媒介、使综合实战一一拍摄与制用媒介,对我们来说是机遇,也是挑战要有风险意作“打工人的一天”提升媒介素养识,熟悉信息传播规律,趋势避害充分利用新媒体讲好自己的故事,弘扬正能量,宣传新思想好做法个人综合能力要从积累和实践两方面进行提高一是积累,通过大量的学习,积累各方面知识,提高个人的观察、记忆、思维、想象能力,涉猎大量的哲学、史学、文学等多方面的书籍广学博才,不断提高个人的综合能力勤思才能领悟真谛,人在学习知识的同时,还要善于提高个人综合能力思考二是实践,在掌握大量知识的基础上,要在社会实践中反复运用才能将书本上的知识变成自己在社会实践中的真正本领以积极向上的心态,学习和掌握服务于社会的技能,有助于动手能力的提升树立为人民服务的胸怀和精忠报国远大志向,培养自己的组织能力勇敢面对失败
四、教学案例设计与实施
(一)课程导入
1.展示欣赏剪纸作品
2.学习《剪纸艺术PPT》内容并引导学生讨论
3.列举讨论生活中见到的剪纸艺术实例-课程实施教师应该先明确学习成果,配合多元弹性的个性化学习要求,让学生通过学习过程完成自我实现的挑战,再将成果反馈来改进原有的课程设计与课程教学,在本单元教学中的具体实施过程见表2O表2实施过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图通过平台数据,掌握学、下发学习任务
1、课前预习生课前预习情况,并及1保刖、确定学习目标
22、完成任务时实施过程控、发布诊断性评价活动3制通过观看短视频或查阅相关资根据教师的引导,主动搜给学生以充分的学习自料引入任务主题,并通过分析索、讨论问题的解决方由度,释放思维天性任务引入来确定课程的内容案.学生围绕“劳动智1以弘扬传统文化,树立慧…艺术传承”主题分.教师分析数据分析结果中1文化自信”为主题,在组讨论剪辑思路、剪辑课中的元素,进行操作演示学习短视频剪辑的同时,工具、展示平台等
2.师生互动,对学生进行个感受传统文化的魅力,工作过程
2.通过智能课堂提交学性化辅导深化学生对传统文化和生分组讨论的结果教师通过极域教室对优秀对祖国的热爱之情润
3..学生自己动手操作完3物细无声地实现“立德作品展示并讲评成,将短视频作品提交智树人”的根本目标能课堂、积极为学生提供课外
1、布置分层次拓展项目
1、拓展训练1技术指导、各平台监控学习
2、自我评价课后强化训练
2、通过智能课堂的问卷
2、微信群互动反馈
3、认真填写调查问卷3调查,指导教师进行课、智能课堂考核评价4后反思与诊改教学评价课前诊断性评价自评互评小组评价知识评价过程性评价诊断团队协作能与课前诊断进行对诊断学生是否达到课前诊断确定重难点多元评价取长补短力、协调沟通等综比,学习效果反馈知识目标合性素质
(三)教学内容利用剪映App,对剪纸短视频素材进行剪辑,具体内容如表3所示表3教学内容1任务要求任务细分操作要点将素材添加到剪映打开剪映点击【开始创作】按钮,进入素材选择界App,打开剪映添加素材中面,选中素材,点选【高清】按钮,点击【添加】按钮点击工具栏中的【音频】按钮,然后点击【音乐】按钮,搜索并添加国风轻进入音乐选择界面可以在搜索框中搜索需要的音乐类添加音乐音乐型,例如输入“国风轻音乐”,找到需要的音乐,试听后点击【使用】按钮即可将时间指示器指针移至最后一段视频素材的合适位置,定格点击工具栏中的【定格】按钮,即可生成一段秒的定格3画面选中定格画面右侧的多余片段,点击工具栏中的【删除】删除片段按钮定格画面并设置动选中定格片段,将其时间延长至与音频素材相同,(如画调整时长果选择的音频过长,可将其裁剪)将时间指示器指针移至定格素材的开头,点击关键帧按钮然后将时间指示器指针移至定格素材的中间位置,添加关键帧动画在显示器中放大画面,自动添加关键帧继续向后移动时间指示器指针,在显示器中缩小画面,自动添加关键帧返回主菜单,点击【特效】按钮,然后点击【画面特效】设置[风放大镜】按钮在【基础】组中选择【风放大镜],再次点击ins ins设置画面特效特效【调整参数】,弹出调整参数界面,进行调整即可。