还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
海上日出教学目标
1.通过读文、想象画面,学生体会海上日出的壮美景象,并能结合图片说说海上日出的景象
2.通过学习课文2—5自然段,学习作者长时间、多角度细致观察景物的发展变化,并按一定顺序,准确用词写出变化的方法
3.读写结合,仿照作者按太阳变化的顺序写日出的方法,写一种变化的场景,学会多角度地细致观察,留心身边的美教学重点品悟重点段落和关键句子,了解作者按景物变化的顺序描写的方法,并能体会其表达效果教学难点学习作者多角度地细致观察景物的发展变化,准确用词对动态的景物按变化的顺序描写的方法,并写一写生活中的变化场景教学准备多媒体课件、小练笔单、《海行杂记》教学过程
一、回顾内容,导入新课
1.师通过上节课的学习,我们知道了作者通过多次、长时间的观察,写了天晴时的日出、多云天气的日出还有黑云天气的日出,每一种日出都是那么的美丽,让作者觉得是伟大的奇观这节课我们继续走进巴金的《海上日出》,学习作者是怎么写日出景象的齐读课题
二、品读文段,提炼写法
(一)学习
2、3自然段,理清太阳的变化顺序
1.学生自主学习默读第
2、3自然段,找一找作者在写日出时抓住了哪些方面的变化?你是从哪些语句看出来的,用横线画出来
2.学生汇报预设作者在写日出时抓住了颜色、亮光和位置的变化
3.师颜色、亮光、位置分别是怎样变化的?你从哪些语句看出来的(生汇报,课件出示文本标记)(颜色)预设“天空还是一片浅蓝,颜色很浅”“转眼间天边出现了一道红霞”“红是真红”“颜色红得非常可爱”“这个深红的圆东西”(亮光)预设“加强它的亮光”“却没有亮光”“忽然发出了夺目的亮光”指导朗读你能读一读描写太阳一刹那间发出亮光的句子吗?(指名读)你感受到了什么?(太阳的威力很大)一起来读读这句话,感受太阳的力量(位置)预设“出现了太阳的小半边脸”“完全跳出了海面”师太阳还没出现小半边脸时,它在哪里?(海面下)
4.出示表格师根据同学们找到的颜色、亮光、位置的变化,请大家结合表格说说,作者是按什么顺序写出了这些变化预设按日出前、日出时、日出后的顺序写的(板书日出前一一日出时一一日出后)预设按太阳升起来的顺序
5.出示完整表格
6.对比句子,感受准确用词的表达效果小结颜色、亮光、位置的变化都是因为太阳发生了变化,当景物发生了变化时,我们可以按照变化的顺序来写(板书变化顺序)师在太阳升起来的过程中,作者还看到了这样的景象,请你比较着读一读,你认为哪一句写得更好,为什么?太阳努力上升太阳好像负着重荷似的,努力上升太阳好像负着重荷似的,慢慢地努力上升太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱预设第4句更好,因为他运用拟人的修辞手法,不但使语言更优美,而且生动描写出太阳上升时艰难、吃力的样子
7.出示课后习题句子,师范读请你注意加点的部分,想想这样写有什么好处?太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱预设加点部分都是动词,把日出时太阳的上升过程描写得很形象、具体指导朗读在这句话中作者准确用词,把太阳上升时的动态描写得生动又有画面感,也让我们感受到了太阳上升时的力量想象太阳吃力的样子,你就一定能读好这个句子(齐读)小结天晴时的海上日出,作者按照日出前、日出时、日出后的顺序,抓住颜色、亮光和位置的变化,准确用词,让我们通过语言文字想象画面,也能感受那美丽的海上日出
8.结合图片,说说海上日出的景象
①出示海上日出的图片,找一找每幅图片分别对应课文中的哪个句子?
②借助图片,说说海上日出的景象小结巴金爷爷能把海上日出描写得如此生动、壮观,是因为他对日出的景象进行了一一细致观察(板书细致观察)为了看日出,他还常常早起,也就是经过了长时间的细致观察(板书长时间)才描写出了海上日出的壮观景色
(二)学习
4、5自然段,了解作者多角度地观察
1.出示学习提示巴金爷爷笔下晴天时的日出,充满了力量,他观察到的有云时的日出也有不可阻挡的威力默读第
4、5自然段,找一找,哪些字词能让你感受到日出的威力,用圆圈圈出来
2.生汇报预设1“有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上”从“直射”看出太阳光的无穷威力,能穿透云层,形成水天一色的壮观景象预设2“然而太阳在黑云里放射的光芒,透过”我感受到黑云虽然遮住了太阳,却遮不住太阳的光芒,太阳把黑云染成紫色或红色,“染”这个字让我觉得太阳像个画家,把天空画得绚丽多彩“冲出重围”让我感受到太阳的巨大威力,即使有黑云包围着它,它也能冲出来
3.师是呀!云堆和黑云也遮不住红日,就像光明一定会战胜黑暗,太阳光芒四射,壮观辉煌,所以作者在最后这样惊叹道一一这不是很伟大的奇观吗?小结通过课文学习,我们知道了原来不仅天晴时的日出很美,有云天气和黑云天气下的日出也很壮观,这是因为作者对海上日出进行了多角度地细致观察(板书多角度)
三、结合交流平台总结写法,尝试运用
1.师这奇观是作者长时间、多角度的细致观察所得在第
2、3自然段中描写天晴时的日出时,作者是按照早晨太阳变化的顺序写的所以,如果景物发生了变化,我们也可以按照变化的顺序来写(板书变化的景物)
2.结合板书,梳理方法师这节课,我们领略了大作家巴金笔下壮观的《海上日出》,还跟巴金爷爷学会了写变化中的景物要有顺序,这篇课文是按照太阳的变化顺序写的,写了日出前、日出时、日出后三个时间点的变化;发生了变化的景物,我们要进行长时间、多角度地观察,才能把景物的特点写清楚过渡就让我们运用这些方法来写一写吧!
3.小练笔(播放放烟花视频)观看视频,仿照第
2、3自然段作者按照早晨太阳变化的顺序,抓住颜色、亮光、位置的变化写海上日出的方法,请你按一定顺序,抓住烟花的颜色、亮光、声音、形状等的变化,写
一、推荐阅读,提升能力
1.推荐阅读:《海行杂记》这本书是巴金先生1927写烟花绽放的过程
4.学生分享,师生评改年去法国留学途中写的随笔集,他记录了巴金途中所见所感和初到巴黎的印象,课文《繁星》也出自这本书,同学们课后可以读一读这本书,跟着巴金爷爷一起感受身边的美。