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文本内容:
河中石兽课题河中石兽时间教学目标复备栏L理清文章思路，归纳课文的中心意思
2.借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思
3.培养学生阅读浅显文言文的能力教学重点理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思教学难点理清文章思路，归纳课文的中心意思教学方法朗读法、合作探究教学媒体导学案教学过程
一、导导出目标
二、学自主学习（.一）作者简介纪啊，字晓岚乾隆十九年
（1754）进士学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士因获罪遣成乌鲁木齐释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》，在目录学上贡献很大著有《阅微草堂笔记》等
（二）读课文
1、学生自读课文，读准字音
2、听课文朗读录音，学生朗读课文
（三）借助注释和词典翻译课文
三、议互动探究（-）交流讨论“预习导学”部分的知识点
（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛
（三）再读课文，师生合作、生生合作，整体感知，理清思路
1、故事.说了一件什么事？
2、故事中主要出现了几位主要人物？他们各自对事情的看法如何？
3、故事是如何发展变化的，课文可以分儿个层次.？概括各层次大意
4、总结四种寻找石兽的方法
5、为什么老河兵的方法是对的？
四、结课堂小结
五、练课堂检测
（一）必做题
1.给下列加点字注音棹小舟（）曳铁钿（）湮（）啮（）溯流（）臆,断（）
2.解释下列句子中的词语⑴阅十余岁，僧募金重修（阅）⑵棹数小舟，曳铁钢（棹曳）⑶湮于沙上（湮）⑷必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮）⑸然则天下之事，但知其一（但）（-）选做题
1、理解下列句子中“为”的不同含义⑴岂能为暴涨携之去？（）⑵众服为确论（）⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴（，）
2、对下列句子翻译不当的一项是（）A.寻十余里，无迹（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹）B.众服为确论（众人佩服他的话，认为是正确的判断）C.如其言，果得于数里外（.按照老水手的说法去找，果然找到石兽在JL里外的上游）D.竟不可得（居然没有找到）
3、翻译下列句子⑴尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴⑶然则天下之事，但知其一，不知其二.者多矣，可据理臆断欤教后反思。
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