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文本内容:
些不良倾向，人民群众强烈不满人民性是一切革命文艺、进步文艺的显著特征，尤其是有中国特色社会主义文艺的本质属性（节选自胡文平《试论文学的人民性》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.艺术家在文艺创作时要把人民作为源头活水，所创作出来的文艺作品要接受人民的鉴赏和评判B.技术应用带来了媒介融合，媒介融合又驱动了艺术创新，但是文艺的人民性反而显得尤为迫切C.从“文学的人民性”的规定性以及文学的社会功能看，其生命力应是永恒的，应得到充分肯定D.文艺的人民性虽然会随时代发展而遭遇新的挑战，但其理论内涵应该得到守护，应该不会改变
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.材料一与材料二都谈到了文艺的人民性，但是二者论述的重点并不完全相同B.社会在发展，时代在变化，以人民性的价值导向引领艺术创新是时代的必然C.“人民”不是抽象的政治概念和符号，在具体文学艺术实践中要有生动的表现D.文学艺术的人民性无论从哪个角度说，都体现为艺术家要以正确的态度对人民
3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）A.李渔在《闲情偶寄》中说“场中作文，有倒骗主司入骰之法开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别，此一法也”B.孔子在《论语》中说“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨迩之事父，远之事君”C.孟子在《孟子•离娄上》中说“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正五音”D.苏轼在《盐官大悲阁记》中说“岂其所以美者，不可以数取欤？然古之为方者，未尝遗数也能者即数以得妙，不能者循数以得其略”
4.2022年央视春晚舞蹈诗剧《只此青绿》获得了巨大成功请结合材料一中关于“人民性”的有关论述对这一现象加以分析（4分）
5.如何通过新媒介艺术体现艺术的“人民性”？请结合材料谈谈你的看法（4分）
（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6〜9题飘逝的花头巾陈建功最近，我采访过秦江两次说来也巧，这次采访文学丛刊《碧云》主办的“优秀小说授奖大会”，竟和他在一个房间住他的短篇《纤夫》以深远的题旨、粗犷淳朴的人物形象、大江出峡的笔势而获奖可是直到授奖仪式开始，他也没来晚上，他来了他满脸倦容，不时眨着干涩的眼睛我说“授奖仪式你没露面，连马征远同志都来了，作了指示，还说想认识你”“哦”他的眉头皱了一下，旋即说，“我请假了，学校有事”我说“征远同志临走嘱咐我，看见你时，领你去找他一趟，想和你谈谈他说你很有希望”熄灯以后，躺到床上，他忽然问我“你能不能帮我推托一下？我……我最近还不想去见他”这真有点过分了马征远同志是文艺界的领导，七十高龄了而他，不过是个毛头小伙儿他还是这么不近人情“嘶啦一一”他划着了火柴，点上烟过了很久，说“我是想见他的我也猜到他会来可是……”“怎么，你们……”“我是他的儿子”“秦江是我的笔名他只知道他的儿子马明在四川，在长江航道上当水手他不知道我新近考上了大学，还写了小说秦江就是我”他抽了一口烟，缓缓把烟嘘出来“你现在一定想象不出当年的我是个什么样子”“当年的我，每天晚上，躺在床上，觉得脑子里是一片空白碌碌无为，耗尽青春的恐怖象毒蛇一样缠着我终于，我决定离开北京了，去四川当工人，换个活法儿！”夜风吹得楼外林木沙沙地响，把丝绣的窗帘也高高地膨起，给屋里送来丁香花的淡淡香气“说实在的，我真感谢文学，它使我把生活变成了一本教科书”“一九七六年底，我到重庆当了船员，打算正正经经地开始我人生的航行了可是，最后我还是半途而废……后来，只因见到了她……”“她叫沈萍”他忽然苦笑起来，“那是三年前，二月二十六号，没错儿，因为我坚持到今天这本日记是从那天开始的那天早晨，我们的‘红星215号客轮在薄雾中航行，薄雾越来越浓，连升起的太阳也被淹没在里面客轮只好停在江心，我走出机舱透气儿，看见四等舱外的甲板上站着一个姑娘她不像别的旅客那样，看天，询问，咒骂她背靠着船舷的栏杆，娴静地看书一身蓝色裤褂，只是从上衣领口里闪出了内衣的绣花领子，眉清目秀，有股子让人嫉妒的傲气……“雾散了，客轮全速行驶在坦阔的江面她不再看书了，拿出一块天蓝色的尼龙头巾，把两角系在船舷的立柱上江风很猛，头巾抖开了，啪啪地甩打着，那上面印着的两只火红的凤凰在飞舞她揪住飘闪的一角，俯在栏杆上，凝视着烟雾未尽的远方“我交了班，路过她身后的时候，发现那系着头巾的扣子已经松了这干嘛？联络暗号？和谁？她的脸红了，说‘我妈妈在那儿！江岸那儿，翠竹掩映，炊烟袅袅她的妈妈就在江边那所小学校里教书，二十多年了，让许多孩子从那里起飞那里也是她们的家再过十几分钟，船就经过那里她把花头巾系在这里，是要让妈妈看见，这旁边站的就是她“她是搭船到武汉，打算换乘火车到北京上S大学中文系的她，不过是初中毕业，却考了个全地区第一名她很得意你没参加高考吗？‘她问我‘我？我用棉丝擦着油污的双手，苦笑着摇头，又把那团棉丝扔到江里去了男子汉大丈夫，干嘛那么熊？！她盯着我，眼睛里闪着调皮的光我翻了翻眼皮，有点撒赖似地说‘我认熊她咯咯笑起来‘该死！我就不认熊！不认熊，也不认命！我妈从小就教我背西伯拘而演周易，仲尼厄而著春秋……她张开五指，一下一下地推着在脸颊前翻卷的花头巾，象是在欣赏着一面胜利的旗帜“那次对话以后，我再也没有勇气去见她我只能时时从机房里探出头来，远远看着她在落日的余晖里，在猿猱的悲啸声中读书的身影坐在一把椅子上，在栏杆上架起双脚，仰着头枕在靠背上，举着书，一动也不动江水在下面奔涌我从这一天开始向自己宣战了她那身姿、神态、话语，那飘动的花头巾，一直在我眼前闪，在我耳边响”秦江不再讲了，仰头靠在沙发靠背上，闭上眼睛，好象在努力平息情感的波涛他沉吟了一下，说“也许，戴着S大学的校徽，拿着获奖证书，突然出现在我爸爸面前一一得意吗？得意可好象又觉得挺没意思我想起了‘红星215轮上那块花头巾”我们一起等电梯的时候，我问他“你为什么不把这件事写成一篇作品？我觉得，这件事里倒有不少深意”“谁写不一样！我又没登记专利他沉思片刻，又说“再说，我要向沈萍讲的，也许只有这一条途径才能表达了而这只有由你来说才合适……”于是，我就按照他讲的，只是把人名、地名变了一下，写成了这篇权当小说的报告（选自《北京文学》一九八一年第六期）
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.全文以秦江文学作品获奖却不到场开头，然后以秦江的回忆为主，虚实结合，文章很有层次感B.秦江不愿见文学前辈马征远，既表现其不近人情，也为文章留下悬念，给读者许多想象和推测C.小说中的“花头巾”是沈萍母女联系的特有方式、沈萍胜利的旗帜，更是秦江无法忘记的记忆D.小说结尾告诉读者，作品的内容是真人真事，没有一点虚构，对沈萍抒发的感激之情十分真挚
7.关于文中秦江第一次在船上看到沈萍的部分，下列说法不正确的一项是（3分）A.沈萍在船因雾大不好行驶的情况下，仍然心平气和专心致志地阅读书籍
8.沈萍的外貌很有特色，与她“眉清目秀”的气质十分相似，显得很脱俗C.秦江觉得沈萍“有股子让人嫉妒的傲气”，写出了秦江发自内心的苦恼D.从秦江的角度写不同凡响的沈萍，可以想象回忆中的秦江仍然心存感激
8.陈建功的小说常常描写在“时代中想找个安放灵魂活法”的人们，这些人物给读者的灵魂带来了怎样的影响？请结合作品谈谈你的理解（6分）
9.《飘逝的花头巾》曾被改编成电影，在是否采用《妈妈的希望》“妈妈的眼睛里，有一片蓝蓝的天，妈妈啊妈妈，你希望我张开翅膀，在蓝天里飞翔，你希望我开起风帆，在大浪里远航”作插曲时产生了分歧，请说说你的观点和理由（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题公孙龙说燕昭王以偃兵，昭王曰“甚善寡人愿与客计之”公孙龙日“窃意大王之弗为也”王曰:“何故？”公孙龙曰“日者大王欲破齐，诸天下之士其欲破齐者，大王尽养之，其至果破态以为功令大王司马喜难墨者师於中山王前以非攻，曰“先生之所术非攻夫？”墨者师曰:“然”曰“今王兴兵而攻燕，先生将非王乎？”墨者师对曰“然则相国是攻之乎？”司马喜曰“然」墨者师曰“今赵兴兵而••攻中山，相国将是之乎？”司马喜无以应路说谓周颇曰“公不爱赵，天下必从”周颇曰“固欲天下之从也天下从，则秦利也路说应之曰“然则公欲秦之利夫？”周颇曰“欲之”路说曰“公欲之，则胡不为从矣？”魏令孟卬割绛、汾、安邑之地以与秦王王喜，令起贾为孟卬求司徒於魏王魏王不说，应起贾日“卬，寡人之臣也寡人宁以臧为司徒，无用卬愿大王之更以他人诏之也」起贾出，遇孟卬於廷曰“公之••事何如？起贾曰“公甚贱子公之主公之主日宁用臧为司徒，无用公”孟卬入见，谓魏王曰“秦客何言？”王曰“求以女为司徒”孟卬曰“王应之谓何？王曰“宁以臧，无用卬也J孟卬太息曰“宜矣王之制於秦也！王何疑秦之善臣也？以绛、汾、安邑令负牛书与秦，犹乃善牛也卬虽不肖，独不如牛••乎？且王令三将军为臣先，曰视卬如身，是重臣也令二轻臣也，令臣责，卬虽贤，固能乎？”居三日，魏王乃听起贾凡人主之与其大官也，为有益也••（节选自《吕氏春秋•审应览》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.其卒果破齐以为功/今大王曰/我甚取偃兵/诸侯之士在大王之本朝者/尽善用兵者也/臣是以知大王之弗为也/王无以应/B.其卒果破/齐以为功/今大王曰我甚/取偃兵/诸侯之士在大王之本朝者/尽善用兵者也/臣是以知大王之弗为也/王无以应/C.其卒果破/齐以为功/今大王曰/我甚取偃兵/诸侯之士在/大王之本朝者尽善用兵者也/臣是以知大王之弗为也/王无以应/D.其卒果破齐以为功/今大王曰/我甚取偃兵/诸侯之士在/大王之本朝者尽善用/兵者也/臣是以知大王之弗为也/王无以应/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.相国，春秋战国时期，各国除楚国外设相，称为相国、相邦或丞相，为百官之长B.司徒，西周开始设置的中央官吏名，掌管全国土地和人民后世作户部尚书别称C.不肖，旧时用来表自谦，与《红楼梦》天下无能第一，古今不肖无双”中同义D.人主，与《谏太宗十思疏》“人君当神器之重”之“人君”一样，专指一国之主
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.公孙龙告诉燕昭王消除战争的办法，燕昭王拿愿意跟宾客们商议来搪塞公孙龙B.墨家学派名叫师的人与司马喜围绕“非攻”辩论，用假设法说得司马喜哑口无言C.对是否任用孟卬可谓一波三折，但是最终仍然是靠孟卬自己的努力才打动了魏王D.公孙龙、墨者师、路说、孟卬四人都能根据具体情况，从对方窘境入手说服对方
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）司马喜难墨者师於中山王前以非攻，曰“先生之所术非攻夫？”
（2）公甚贱子公之主公之主曰宁用臧为司徒，无用公
14.魏王给孟卬大官的主要原因有哪些？请简要概括（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首唐代诗歌，完成15〜16题忆庐山旧居处默粗衣糊食老烟霞，勉把衰颜惜岁华独鹤只为山客伴，闲云常在野僧家丛生嫩蕨粘松粉，自落干薪带碎花明月清风旧相得，十年归恨可能赊
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌首句即回忆多年前在庐山旧居时的粗朴穿着、粗糙饭食和优美的山水风光
8.“衰颜”表明诗人在庐山时年龄已大，但“勉”“惜”透露出晚年生活的不幸C.颔联中描绘的“野鹤”“闲云”富有人情，表现了诗人的惬意闲适、悠然自得D.全诗紧紧围绕“忆”字，所写庐山旧居胜景动静结合、高下搭配，富有层次感
16.有人评论诗歌的结句“一恨有余音”，请结合诗歌内容分析（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）《过秦论》中论述商鞅帮助秦孝公“备耕备战”的句子是“，”
（2）李白《梦游天姥吟留别》一诗中写诗人因听了他人的述说而概写梦游的句子是“
（3）借水直接或间接写悲思愁绪，这在唐诗中屡见不鲜，如“,”
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）I阅读下面的文字，完成18〜20题“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”，告诫人们听从忠言；“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非”，提醒大家不要轻易议论他人因此，古人常用
①等成语告诫人们要知晓不恰当语言的危害先哲告诉我们，判断人品，要“听其言”，更要“观其行”《平凡的世界》中在洪水灾难中采访的田晓霞，因工眼睛、脸部严重受伤的孙少平，《老人与海》中只身同厄运搏斗的老渔夫桑提亚哥，《大卫•科波菲尔》中历经磨难不屈不挠获得成功的科波菲尔“言”少“行”多
②的慷慨陈词不等于身体力行、埋头苦干，巧言令色的吹嘘追捧更不等于心悦诚服、亦步亦趋刘基说“惟能灼见利害之实者，为能辨人言之忠与邪也”所谓利害有他人口中的利害和刘基所说的“利害之实”的现实中真切存在的利害两种理解如何透过云遮雾罩的语言烟幕，灼见事实真相，明了事件的
③，通晓利害就成为重中之重“灼见利害之实”就成为辨言、辨人的“试金石”当真相、利害了然于胸，语言的烟幕就会散去,言说者的真面目就暴露在我们面前真诚虚伪、君子小人……判然而别当然，要获得“灼见利害之实”的能力恐怕非一日之功，需要切身体会、终生修行
18.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）
19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意（4分）
20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果（4分）
（二）语言文字运用（本题共2小题，9分）n阅读下面的文字，完成21〜22题谈及紫砂壶，文人往往舌灿莲花；但关于如何“做壶，
①毕竟，占有物品可以标榜品位，使用物品能够制造区隔，至于制作嘛,那是匠人的事儿雕虫之技，算不得高雅的人文知识，不值得细究，更无须记录他们只谈“壶”，不谈“做”，
②，也是因为“不能”紫砂壶的制作，和中国古代的许多传统技艺一样，属于一种难以言说的“隐性知识”技艺是在长期实践中积累起来的，包含着无数细小的日常行动，与掌握它的匠人不可分离它的延续靠的是师徒相授、父子秘传，很难用语言、文字、图表、符号来表述如此一来，技艺愈是高超，就显得愈加神秘，然而，神秘也意味着封闭懂得了古代文人的不屑与不能，便能明白徐风《做壶》的突破与创新徐风是幸运的，他有一位合作者一一制壶行家葛陶中先生他们俩，一个是用紫砂泥做壶，
③《做壶》的“做”字，体现出对双手的最大敬意做壶、做事、做人，并无不同任何技艺，终究是打磨人生；精进匠艺的同时，也在淬炼着灵魂凭这一点，我当向他敛衽致意
21.下列句子中的“嘛”和文中画横线处的“嘛”，用法相同的一项是（3分）A.让小刘来参加活动吧，人多力量大嘛！B.这种情况，大家刚才不是都看见了嘛C.你快点儿走嘛，要不咱们该迟到了D.春天是美好的季节，伤感嘛，有时是难免的
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字（6分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）向前走，向着前面的目标走，也许可以走得远、走得踏实；向前走，不能忘记出发的目的，不能忘记走过的路；向前走，即使青春悄悄地飘走，青春的我们不能原地停留踏步……以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于800字高三语文试题参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读（本题共小题，分）I
5171.（3分）D（“应该不会改变”错）
2.（3分）D（“无论从哪个角度说”错，应是“从作家的角度来说:）
3.（3分）B（B项说“诗”对人的功用其他和材料二不相关）
4.（4分）要体现人民的情感和家国情怀，要以感性的审美体验增强人民的精神力量，要有更加适合人民大众的艺术样式评分建议一点2分，两点即满分，意思对、言之成理即可
5.（4分）表现的“人”要真实具体，对人民的态度要真诚，艺术创新的地位要合适（不要把艺术创新沦为新媒介的附庸）评分建议一点2分，两点即满分，意思对、言之成理即可
（二）现代文阅读（本题共小题，分）n
4186.（3分）D（“没有一点虚构”错）
7.（3分）C（“发自内心的苦恼”错，此时应有“自卑
8.（6分）示例感受到平凡人的不平凡秦江、沈萍、沈萍的妈妈都是平凡人，但他们都有不凡的活法;不屈服于命运最重要秦江、沈萍都是寻找安放灵魂活法的人，不向命运屈服；文学改变人的灵魂沈萍从小就受到文学的影响“不认熊”，秦江因文学而为人熟知评分建议一点2分，三点即满分，意思对即可
9.（6分）示例采用妈妈在沈萍小的时候背诵名篇，激发孩子不惧生活的“大浪”；沈萍用花头巾与妈妈联系，就是要表达对妈妈的感激，自己已“张开双臂”即将飞翔；作品抒发了对1976年后积极进取的一代青年的讴歌，也暗示着对祖国妈妈的礼赞评分建议一点2分，三点即满分，意思对即可不采用小说重点塑造的是寻找不同活法的秦江;主要叙述的是沈萍对自己的深刻影响；讴歌的是秦江、沈萍等一代年轻人的奋斗精神评分建议一点分，三点即满分，意思对即可2
二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共小题，分）
52010.（3分）A（句意为最后果然打败了齐国，并以此为功劳如今大王您说，我很赞成消除战争可是其他诸侯国的人士在大王您朝廷里的，都是善于用兵的人我因此知道大王您不会消除战争的”昭王无话回答）
11.（3分）C（《红楼梦》中不是自谦，而是指品行不端、没有出息）
12.（3分）D（公孙龙没有说对方窘境）
13.（8分）
（1）司马喜在中山国王前就“非攻”的主张诘责墨家学派名叫师的人，说；“先生您所主张的是，非攻，吧？”评分建议难、状语后置、夫、句子通顺各分1
（2）您太受您的君主轻视了您的君主说宁肯用奴仆当司徒，也不用您评分建议贱、宁、无、句子通顺各分
114.（3分）孟卬曾经有益于国家，割地给秦王；以情感动魏王，“长叹”且述说秦会善待自己如善待牛；以后果警醒魏王，将不会从秦国拿到秦答应过的东西评分建议一点1分，三点即满分，意思对、言之成理即可【参考译文】公孙龙用如何消除战争的话劝说燕昭王，昭王说；“很好我愿意跟宾客们商议这件事”公孙龙说；“我私下里估计大王您不会消除战争的”昭王说；“为什么？”公孙龙说“从前大王您想打败齐国，天下杰出的人士中那些想打败齐国的人，大王您全都收养了他们，最后果然打败了齐国，并以此为功劳如今大王您说，我很赞成消除战争可是其他诸侯国的人士在大王您朝廷里的，都是善于用兵的人我因此知道大王您不会消除战争的”昭王无话回答司马喜在中山国王前就“非攻”的主张诘责墨家学派名叫师的人，说；“先生您所主张的是‘非攻吧？”匝说“是的”司马喜说；“假如国王发兵攻打燕国，先生您将责备国王吗师回答说“这样说来，那么相国您赞成攻打燕国吗？”司马喜说“是的”师说；“假如赵国发兵攻打中山国，相国您也将赞成攻打中山国吗？”司马喜无话回答路说对周颇说“您如果不爱赵国，那么天下人一定会跟随您”周颇说“我本来想让天下人跟随我啊天下人跟随我，那么秦国就有利”路说回答他说；“这样说来，那么您想让秦国有利啦？”周颇说“想让秦国有利”路说说；“您想让秦国有利，那么为什么不因此而让天下人跟随您呢？魏王派孟卬割让绛、窃、安邑等地给秦王秦王很高兴，让起贾去向魏王为孟卬请求司徒的官职魏王很不高兴，回答起贾说“孟卬是我的臣子我宁肯用奴仆当司徒，也不用孟卬希望大王另用其他的人诏示我”起贾出来，在庭院里遇到孟卬孟卬说“您说的事情怎么样？”起贾说“您太受您的君主轻视了您的君主说宁肯用奴仆当司徒，也不用您”孟卬进去谒见，对魏王说“秦国客人说什么？”魏王说“请求用你当司徒”孟卬说；“您怎样回答他的？”魏王说；“我说‘宁肯任用奴仆，也不用孟卬”孟卬长叹道“您受秦国控制是应该的了，秦国善待我，您对此为什么要猜疑呢把绛、窃、安邑的地图让牛驮着献给秦国，秦国尚且会好好对待牛我虽然不好，难道还不如牛吗况且，您让三位将军先去秦国为我致意，说看待孟卬如同看待我一样，这是重视我啊如今您轻视我，以后让我去索取秦国答应过的东西，我即使贤德，难道还能做到吗？”过了三天，魏王才答应了起贾的请求大凡君主给人大的官职，是因为他有益于国家
（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）
2915.（3分）B（可以看出诗人仍然看重晚年生活）
16.（6分）多年不见庐山胜景的遗憾，不能在庐山享受自在生活的惆怅，岁月逝去容颜衰老的忧伤评分建议一点分，三点即满分，每点“恨”的内涵、诗句分析各分，意思对、言之成理即可
（三）名21篇名句默写（本题共小题，分）
1617.
（1）务耕织修守战之具
（2）我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月
（3）示例
①抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
②江水流春去欲尽，江潭落月复西斜
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用（本题共小题，分）I
31118.（3分）示例
①众口银金、人言可畏、三人成虎、祸从口出
②天花乱坠
③来龙去脉、前因后果
19.（4分）示例所谓利害，或是他人口中的利害，或是现实中真切的利害，而后者是刘基所说的“利害之实”评分建议一点1分，三点且句子通顺即满分，意思对、言之成理即可
20.（4分）示例文中画横线的句子出现了喻体“烟幕”；以此比喻掩盖真相或本意的言语；形象地凸显了语言蕴藏的巨大影响力；暗示人们要透过语言烟幕，灼见事实真相，明了事实评分建议一点1分，四点即满分，意思对、言之成理即可
（二）语言文字运用（本题共小题，分）H
2921.（3分）D（I）项和文中句子一样，都是表示“唤起听话人对于下文的注意”；A项表示“理应如此”的意思；B项表示“事实显而易见”的意思；C项用在祈使句中，表示期望或劝阻）
22.（6分）示例
①他们却总是缄默不语
②不全因为“不屑”
③一个是用文字做壶评分建议一处2分，意思对、言之成理即可
四、写作（60分）文风端正，文脉清晰，文气顺畅思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等行文要围绕“向前走”的内涵、结果、方式、方法、目的、要求、态度、性质等的一个或多个方面阐述参考立意盯紧目标向前走；带着初心向前走；青春不停留，非要向前走；辉煌的远方是走出来的；不向前，不踏实……。
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