教师教学工作总结汇总10篇

【实用】教师教学工作总结汇总篇10总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，快快来写一份总结吧但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的教师教学工作总结篇，欢迎大家分享10教师教学工作总结篇1回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心，努力做好自己所担任的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结如下

一、搞好教学教改这一年来始终把贯彻新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为重中之重、加强教学理论的学习本学期开始制定了教学工作计划，加强理论学1习，提高教研素养、理论水平、加强教研工作、追求实效2本学期重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”根据需要提出问题，自主探索，合作交流，认识升华从而被评为县级优质课

二、加强自身修养，提高思想素质.让其训练的题材应多样化包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文2化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容不能只局限于某种题材.体裁多样化包括说明文、记叙文、议论文、应用文等3让其了解阅读理解的主要题型

4.掌握必要的阅读理解解题技巧

5.教师教学工作总结篇4随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工作，但有些人不仅歪解停课不停学甚至进行偷换概念首先，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直播教育部相关有关负责人也回应了“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以而我们通过这几天的实践也可以看到，我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象其次，有些老师也是很茫然，认为自己不会直播，所以就找一些好的资源去给孩子去分享，但是又担心孩子的自我约束能力不够教育部相关负责人也在号做出了相关回应没有要求每个教师都去录课，可以共享相关优秀资11源确实这种方式没有课堂教育具有约束力，但这确实也是家长和老师引导孩子提升自控力的一种方式啊！最后，孩子们感觉这样自己的学习时间太长了，又成了学习的机器了对此教育部也规定合理安排孩子们学习的时间，不要让孩子们整体忙碌在上网课与刷题做作业之间，相反，我们更应该从生活和情感上教育孩子从这场战“疫”中学习怎样去对待社会，对待生活，对待自己！同时，我们也应该把孩子的身心健康放在第一位，让孩子们健康快乐的度过这个有非常意义的假期教师教学工作总结篇5本学期来，我担任八年级历史教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教育教学任务

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了

三、与同事交流，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作、完善批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性I同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

六、积极推进素质教育新课改指出要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养

七、工作中存在的问题教材挖掘不深入教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习、合作学习，缺乏理论指导，差生末抓在手由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数导致了教学中的盲目性教学反思不够

八、今后努力的方向加强学习，学习新课标下新的教学思想学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念加强转差培优力度加强教学反思，加大教学投入在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进！教师教学工作总结篇6本学期，我扎实开展科技教育，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，本着激发学生学习兴趣，提高培养学生实验动手能力，启发创新思维的宗旨，注重校内和校际交流，教师注重自身道德修养的提高，努力树立良好的师德形象，热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境现将本学期的工作总结如下

一、抓校园环境建设，营造良好的科技氛E学校环境是一种隐性课程，对学生的成长起着潜在的影响作用为此，我们努力营造浓厚的科技教育氛围我校设立了科学室，专门设立墙报作为科学宣传等，侨乐学生有更多的科技活动场所，结合流动展板，开展形式多样的科普展，展示学生优秀科技作品，布置好科技知识、科技作品、科普信息窗等科普教育的主阵地，积极营造良好的物化环境

二、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来辅导学生科技活动是科学教师义不容辞的责任，它是科学课教学的拓展和延伸在科学课堂中，我校教师坚持效率利用科学课有限的四十分钟，尽量找到更多的有趣图片和视频等各种多媒体资料，通过直观的认识提高了学生的科学兴趣，鼓励学生课余时间多动手，开展科学小实验，多数学生对于奇特的科学现象很感兴趣，也慢慢喜欢上动手做实验本学期我校各年级学生分别参加了广州市科学小论文、科学观鸟比赛、全国青少年科技等比赛

三、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平为了提高我校以及个人的科学教学水平，我校经常组织教师参加区和市的公开课示范课，广泛的吸取兄弟学校的优秀教学经验和方法利用课余时间我校会与兄弟学校进行丰富多彩的交流活动，相互研讨科学课的教材教法，交流心得体会，与老师们之间思想的交流碰撞出无限的火花，对我们启发很大，对于我校教师的教育理论水平和教育教学能力都有了很大的提rWj

四、学期科组活动，科普展本学期，我校出版了两期科普展三年级学生以手抄报形式记录下自己拓印的树皮标本，对手抄报加以美化修饰，选出优秀者展出，出版了一期主题为树皮用处多的科普展

三、

四、五年级学生通过亲身实践，经过采集、清洁、压制、制作的的等程序，制作出创意十足的植物标本作品同时我校开展的科普小制作包括树皮标本拓印、植物标本制作、制作小纸车、制作牛顿盘等各种活动

五、加强教师业务学习，重视提高教师自身素质新课程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教学中的种种难关，完成了教学任务、本学期我校科学教师参与了教研室教研论文写作漫谈师资培训班的.学1习，本次学习使教师在论文撰写时更加具备针对性，目标明确，具有明显的指导性本学期林悦云老师撰写教学案例《设计种子发芽的实验》获区教学优秀案例三等奖、本学期我校科学教师参与了教研室小课题如何写师资培训班的学习，2本次学习使教师在小课题开展时更加具备针对性，具有明显的指导性、本学期我校每周都会利用时间让教师去研究钻研科学教材，每两个星3期都会开展科组集备，务必让教师对科学教材有个整体的把握在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论除此之外，我校教师积极参加各种教育教学研究活动，听课、说课、评课、教后反思等方面的教研活动积极开展走进新的世纪，面临许多新的挑战，我将继续发扬学校的团结奋发，敢创新精神，把工作做得更好，开拓前进，为我校科技教育奉献自己的力量教师教学工作总结篇7岁月如梭，不知不觉中一学期的教育教学工作已经结束，留给我的将是新的思考和更大的努力这一学年的生活，使我收获了很多，但也有一些遗憾这其中有苦有乐，有心酸也有喜悦，有失败也有成功，我觉得自己过得紧张又忙碌、愉快而又充实接下来，我特从以下几个方面作一个全面的总结

一、教育教学工作方面、课前准备备好课1充分的备课是上好一节课的前提与基础，而备课，一定要备大纲，备教材，备学生本学期我认真钻研教材，并研究教参，把握了重难点，我觉得自己有所进步的一点就是能够多去备学生，站在学生的立场与角度上去理解所学的内容，让学生能够真正理解与掌握并针对第一个班上的课，及时地调整教案，这样才能在下一个班收到更好的效果，并及时进行教学反思以听说课、练习课、阅读课以及写作课的课堂模式为指导，感觉在课堂上越来越自如，越来越顺手，也能与学生达到更好的沟通与默契、认真听课学习2作为一个不到一年教龄的教师，我基本上毫无经验，因此学习有经验教师的教学方法，对我而言是非常必要的不仅仅是去听英语课，同时去听语文课等同时，组内也组织了每位英语老师的展示课，学校也组织了为期两周的展示课与示范课等，听课的同时，认真做好记录，并进行评课，听完课后写听课心得，并会和一些老师来讨论，这样会从每一个老师的身上学到闪光点，同时怎么样改进运用于自己的课上在此过程中，我学到了很多东西，使我在教学方式上取得了进步、组织课堂教学3在课堂上，上新课尽量用纯英文教学，即使对于陌生的词汇，也会用学生已经学过的英文进行解释，给学生创造良好的语言环境，并从听、说、读、写四个方面加大训练，利用每天的早自习来听录音、跟读，课上也重视学生的主体性，让学生积极地去练习对话、去说、去展示，而在阅读课上，则以阅读理解的形式进行，并把大练习册上的阅读理解跟进训练，同时，每一个单元的主题作文进行写作训练并分享，收到了较好的效果总体而言，现在的教学模式在这一学期的工作中，有一个比较成熟的完善，基本上都已经顺手，但是还有一些小的问题例如分层教学中教学内容与环节的设置，希望在今后的教学过程中能有进步、注重课后辅导工作4初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重、热爱学生5平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习我信奉“亲其师，方能信其道”只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点现在，我也能与学生建立朋友的关系，在课上有时候搞一些小游戏，来和学生互动，来提高孩子们的兴趣与积极性

二、工作出勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，课余时间会多去研究教材与教参，来提高自己的业务水平在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度

三、存在的不足“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷例如课堂气氛活跃的时候，有些好动的学生就喜欢捣乱；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决

四、改进措施、注重组织教学，严格要求学生让学生明确“课下是朋友，课上是老1师”的关系，松紧搭配好什么该做，什么不该做学生应该有明确的认识，培养学生的自觉主动性让学生做到积极活跃但是有序、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣七年级的大部分学生2学习兴趣都很高涨，“兴趣是最好的老师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平教师教学工作总结篇

8、加强学习，提高思想认识，树立新的理念本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己在教学中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的楷模当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体

三、加强业务学习，提高自己的教学水平、随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求这一年来，1自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深入全面地推进素质教育以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念一年来做了万多字的学习笔记和心得体会加强了自己的理论水平和业1务水平、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平2一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂分钟要质量首先从40备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动做到了无备课不进课堂其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生能力自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名这与课堂教学有直接的关系、重视对特殊生的培养3为发展学生特长，自己把优生优培工作贯彻在始终学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思考题让他们钻研，教师加以指导、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，1尝试新教法的目标，不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展，，2的教学理念树立了学生主体观，构建了一种和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在

（一）发挥教师为主导的作用、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入1理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训、注重课堂教学效果针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞2满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲本年度外出听课节，在校内听课节

2、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解4学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢

（二）调动学生的积极性在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率

（三）做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作、用发展的观点看学生1应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好、因势利导，化消极因素为积极因素2首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点其次以平常的心态对待后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和权利，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定真正做到晓之以理，动之以情首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的U!作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针、思想教育常抓不懈利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪1律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等、发挥“小干部”的大作用大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制2度，对学生各方方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，4积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长5正确教育子女等通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩教师教学工作总结篇9尊敬的各位领导，各位老师大家下午好其实说到教学经验，我一直特别羞愧工作的第一个学年，县教育局一等奖第二学年二等奖，第三学年三等奖到第四学年我才知道，比三等奖更低的就是什么都没有……其实从我内心来讲，我也特别希望能成为一个优秀老师一个好老师但是，什么样的老师才是好老师是领导信任？是同事称赞？是学生喜欢？还是自己问心无愧？后来我听一些讲座，安徽有一个老师有一番话这个问题特别简单，你把教育当作服务业你去饭店吃饭，从来不会让经理或者服务员或者厨师来评价好不好——因为顾客才是上帝教育的服务对象是学生，只有学生才最有资格评价你这个老师到底是好还是不好既然教学不是教师一个人能够完成的事情，需要学生的参与、配合那么，良好的师生关系就是取的良好成绩的前提在教学中，除了对学生基本的关心关注外，我还特别注意以下几个事情一是特别重视学生的玻璃心有的学生心理特别脆弱，稍不注意一句话就能够伤害她比如有个学生上课老接嘴，随便一句话他都接嘴，不打住不会停有一次考试结束，我把试卷发下去，我告诉学生这次考试我们班成绩挺不错他是开始接那是，你不看我们是什么班；你不看看咱们班地理是谁教的；你不看看这班上有哪些人然后拿起自己的卷子说，你看连我都考分我就突然打住他不可能那一瞬90间，他就突然安静了，用特别不自信的，很轻的声音问了一句老师你是不是觉得我不可能考九十分？我猜可能刚才我在说话的时候，语气中带有一丝丝对他的“鄙视”，对他有一种伤害所以我想了一下，我说，刚才我看我们班成绩的时候，我记得我们班最高分只有不可能有啊还有一次也是一次考89,90试结束班上有个学生考我觉得其实挺不错的，我就有意在班上表扬她一93,下，我说我们班同学，这次考试人品爆发，考了咱们全年级的第一XXX93,名，非常不错我觉得我是在夸奖他，可是不知道为什么我就感觉他看起来特别的不高兴下课之后我科代表找到我，非常严肃地跟我说老师，我觉得你应该给她道歉，我说为什么呀？她说你不知道，她这段时间，学习非常认真非常努力，在地理上面也确实花了大量的时间，考个特别不容易，然后你说她是“人品爆93发”，感觉就是说她考是全凭运气，你这叫做否定了别人的努力！93第二就是与学生有矛盾的时候，多站在学生的一侧来思考相信学生相信没有一个学生会主动变坏；没有一个学生立志要做一个无用的人；没有一个学生希望被他人看不起老师和家长对学生有期待，其实学生自己对自己也有期待我们的期待和他的期待其实归根到底是一致的，就是希望他变得更好记得有个学生，上午被班主任批评教育，下午上发了个QQ动态一张图片，一片西瓜地，有一个比鸡蛋还小的西瓜，旁白是你们家，就是结了你一个，你可一定要争气啊我相信，“争气”就是他自己对自己的期待！有一句话是这么说的教师无力点燃蜡烛，但决不能让火种熄灭学生对自己的期待就是火种，只不过这种期待，有时会被习惯，懒惰所掩盖所以我们面对差生的时候，要多理解和帮助有一部印度电影叫《来自星星的孩子》，讲一个小孩儿，四年级，成绩特别差，分不清和和经常跟人打架，25,m wo父母没办法，最后把他送到一所特殊学校终于有一个老师发现了，他天生有一种缺陷，分不清上下，分不清左右，判断不了远近他看别人打球，球掉在他的脚边，他捡起球本意是把球扔回去，结果一不小心把球扔到了围墙外面别的小孩儿要求他把球捡回来，他死活不敢去最后打了一架打得头破血流，但他依然不去因为在他看来，围墙外的球遥不可及但他绝不会说我捡不到与其说自己不能，他只会说自己根本不愿意——他用不想来掩饰不能我们不能嘲讽学生但是我们可以嘲讽自己遇到成绩不好的我给他举自己的故事我小学一到三年级成绩特别的稳定，全班个人，我的成绩长期稳41定在名到了四年级，换了一个语文老师，他叫我去背语文课文他似乎40不知道我是个“差生”，而我也不好意思告诉他我从来不背书所以硬着头皮去背，一背才发现以前以为自己做不到的事，其实很容易就能做到所以面对放弃自己的学生，我会要求他要不咱再试试？教学上，我觉得应该结合地理学科的特点，多举身边的例子，多帮助学生解决身边的问题冬天，被子怎么晒才干得快？夏天了，从城里回学校，坐左边还是右边被太阳晒得少？做一个地理老师其实特别难比如天气热了，学生会问老师，为什么真么热？好不容易下雨了，学生又会问这是锋面雨还是气旋雨？走路踢了块石头都可能问老师这是沉积岩还是变质岩有次刚上课，班上乱哄哄，一群学生围着窗户看天空有个学生说老师，给我们科普一下吧！我一看天空一架飞机，这也让我解释？学生说不是，你看飞机后面为什么有一条白色的云？后来回家查了下才告诉学生，飞机燃料燃烧之后排放烟尘和水汽，在高空低温环境中冷却凝结成线状云我相信，多用地理来解释生活，学生才会觉得地理有用，才会对地理产生兴趣上课也不一定非要用书上届高三的时候，突然接手一个班正愁第一节怎么上的时候，想起一部电影非常火，叫《金蝉脱壳》一个人运用各种地理知识来判断自己位置，并成功从一座海上监狱逃跑的故事他用眼镜和圆珠笔做了一个“六分仪”，测出北极星与地平面的夹角，从而等到自己所处维度再通过洗漱池水流旋转的方向，根据地转偏向力，判读出所在半球我把这个电影的片段放给学生看，学生看后以为我的意图是告诉大家地理有用！其实不然，看完电影后，我教给学生一个更简单的测量北极星的方法；也告诉学生，用水流方向来测地转偏向力根本不科学；更重要的，学过地理的人都知道，北极星只在北半球可见——既然能测出北极星与地平面的角度，那自然就是北半球了听完我的分析，学生大骂导演无知！同时对地理的兴趣也越加浓厚要想取得好成绩，学生本身的作用不可忽视记得刚工作时，县里每年还组织半期考试有一次特别难，全县就一中、二中有学生及格当时班上有个学生考了是我校唯一一个及格的学生后73,来我让他做我科代表他与班上其他两三个地理单科十分优秀的学生一起，对全班的地理学习起到很好的带动作用这就好比，其他班只有一个地理老师，而我班除了我之外还有一批小“老师”，成绩自然高出一截另外，特别注意在各科成绩特别差，但对地理有一丝兴趣的学生里，培养地理“苗”对这个学生来说，所有学科都很差，和有一科还行是截然不同的所有学科都不行，学习对他就没了意义；有一科还行，他就会觉得学习还有希望，也愿意用自己“唯一”的优势来帮助别人，利于“消化差生”对一个班而言，尤其是一个成绩不太好的班级，全班同学成绩都差，他会怀疑这个班怀疑老师；但只要有一两个同学成绩好，大多数人成绩很差，他们会想为什么我的成绩这么差，他才会从自己的角度来找原因教师教学工作总结篇10这周对我自己来说风平浪静，每天做着类似的事情备课、听课、讲课、改作业；但身边的同学的工作却发生了点变动，老管同志离开初一办公室后，总觉得少了点什么，一时之间还不太适应；高松虽然被调到高一教数学但并没有从初一办公室搬出去所以没有太多的感觉这周很平淡，教学任务按部就班，我们班仍然在学习有关三角形的知识，三角形的内角、外角和多边形的知识点我们的新课快要结束了，大约半个月后就要进行期末复习，复习课很难上，要从现在开始调整好自己的心态这周我们录制了一节自己的课，星期三第三节课在我自己带的班录制了一节有关三角形外角的课我班的学生那节课超级的配合，纪律也不用你去维持，他们自觉的遵守，即使有的孩子不听课但绝不会捣乱，自己默默无闻的做着自己的事；而且他们与我的配合度也非常的高，不会出现我一个人在讲台上干讲的尴尬情况，真希望他们每节课都能这样，这样我在梦里都能笑出声了on_no〜从这节录制的课中，可以发现很多问题，先说一下我自己的问题首先板书是个问题，整节课的板书很乱，可以说是杂乱无章，板书没有条理性和分布较乱，而且粉笔字太大，占黑板太多空间，平时上课不注意，再加上没有好好练习；第二，上课的时候不能完全脱离课本，得时不时看课本，这点不好证明备课还是不够充分；第三，我有个不好的习惯，喜欢用手擦黑板，一节课下来两个手上全是粉笔末，这个问题李宏业同学提出过，可是真的很难改，真是恶习难改第四，声音太柔，对同学没有震慑力，可是这点没法改，那只能加大音量第五，过于紧张说错不少名词，缺少胆量，缺少训练，课前我班孩子还给我打气不要我太紧张，真是辜负了他们的好意再从学生方面谈一下，为什么他们这节课可以与我配合好，而且纪律也很好，不需要我们刻意的维持，并不是以前认为一上他们的课就很乱，我应该从这里开始思考，他们并不是不能好好听，而是缺少一些紧张感如果，在课堂上增加一些紧张的气氛，那学生们在课堂上可能会有更好的表现我应该从这点出发改善班级上课的气氛今天我听了王娟一节课，她今天用我们班的孩子上了一节语文课从听课中找到了我应该学习的地方，但同时也发现一些问题，这些问题平时我们大家都会存在王娟的板书很漂亮，字的大小适中，而我的板书相比之下就有些欠缺；她也很善于将以前的知识点与现在学的知识点相结合以加深学生的记忆，这点我做得就不够但同时我们都会犯一些同样的错误，第一，上课时会有一些口头语，像“嗯”、“啊”、“懂不懂”、“会不会”等，这个问题李宏业也提过，口头语我觉得上课时尽量少用为好第二，上课时不能完全的脱本，前面我也说到过，这样会让同学们怀疑我们对这节课的准备情况，所以以后会尽量试着脱本讲课这部分我觉着我的指导老师做得很好，她能够做到完全脱本，一节课完全不看课本，而且例题一般都是脱口就来，这点我十分佩服，这也是我们该学习的地方第三，有时我们不太注意我们的仪态，很随意的站，随意的坐，这些都影响我们的形象，以后我们应随时随地的注意自己的仪态，毕竟现在我们在这里是老师今天下午，初一级部进行了防震演练以纪念年的」汶川大地震全XX52体初一成员都参与了此次活动这周即将过去，生活又翻过了一页，下个星期又是崭新的开始［【实用】教师教学工作总结汇总篇】10为抓好后进生的辅导工作，建立了后进生档案，分析每一位后进的原因，制定了辅导计划及措施并落实到实际教学中，采用“一帮一”，教师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶，逐渐缩小了差距、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法这一年来，每上完一个4单元都进行测试，发现问题及时补救，并进行针对性练习，杜绝了漏洞对每次测试进行质量分析，平日教学从课堂教学、总体评价、改进思路每周进行一次反思有利于扬长避短本学年，虽然做了一些工作，但离学校的要求还差的远，教改的力度还不够，学法指导还是今后的一个重点在今后的工作中扬长避短，努力工作，把教育教学工作做的更好教师教学工作总结篇2语文数学学科教师还是把教案书写和备课割裂开来，形成备课和教案两张皮现象所以，在教案形成的过程中，教案就成了应付检查的工具，不仅给老师们带来了极大的精神负担和工作负担存在以下问题.成绩单没有及时记录1五次平时成绩都要以十分制的形式进行折算，期中一次为期中考试成绩，大多数老师记载的成绩不真实，随意性强另外两次平时成绩更是不真实得离谱，是无效的，对学生过程性评价不够客观准确教学教法设计意图不深刻

2.好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容，不是认真揣摩教学教法的设计意图，随意性强，更没有达到提高教师教学设计的能力的目的更有甚者，根本不是教学教法的设计意图，胡乱写一通不重视板书设计

3.板书设计是教师备课的思路，更是教学内容的集中体现和主体，是帮助学生上课加深教学内容的印象，更是帮助学生提炼教材，提高学生总结和归纳的能力但有一部分教师板书设计随意，还有的老师只写标题，内容空无一个字这样的板书设计能起到什么作用呢？那么板书设计，都该写些什么？无非体现主要内容，体现学习方法，体现教学思路，体现以学生为主体，这才是板书内容的原则和方法反思没有针对性

4.好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么，有的反思这节课学生会没会，有的反思某一知识点学生掌握得怎么样，其实反思应该反思教师某一环节的设计所带来的效率高与低，什么愿意，该怎么样解决等不是寻找学生的原因，而是寻找自己的原因课时数标识不正确

5.每周课表上有几节语文课，这一周就应该写几节教案，包括练习、测试、习作指导等，这些都要有教案课时数标识就应该是、等形式，1——11——2一直排到本周的总课时数教师教学工作总结篇3下半年起，我担任了高一三个教学班的英语教学工作一年来，对教学工作有了新的体会现将本学期的英语教学工作做如下总结

一、注意高一与初中的衔接过渡高一新学期伊始，通过找学生问话了解情况，测单词量小测验等等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在困难因此在努力完成教学目标的同时，在课堂上从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习，以使学生尽快适应高中英语教学

二、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，1关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展重视学2生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成

三、按照教学常规开展教学工作备课

1.课前认真地备好每一节课，写好教案既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预习效果上课

2.每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐听课

3.听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果.作业和辅导4作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价其他方面

5.把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进1度，顺利完成了本期的教学任务积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习⑵为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质3教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等4

四、大胆扩展，大胆训练英语是语言困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力在本学期，我们针对学生造长难句时的困难和课文理解不牢固等问题，我们结合新单元的句型和上单元的知识进行造句，即提高了学生的造句能力，同时也进一步巩固了上单元的知识，一举两得，也受到了学生的热烈欢迎

五、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等以前的教学工作，我在这方面做得还是比较到位的但是，因为比较严肃，学生参与不足，无意间形成了“自己的”课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大努力，也收获甚大这一学年来，本人担任高二（）两班的英语教师，在相互认识了之后，5-6积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务下面是本人对一学年教学工作的一个总结要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作课前准备，备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用；如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点提高学生的阅读量大阅读速度要求每分钟个词以上

1.

48.5。