教师教学工作总结范文锦集8篇

【必备】教师教学工作总结范文锦集篇8总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，因此好好准备一份总结吧你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的教师教学工作总结8篇，仅供参考，大家一起来看看吧教师教学工作总结篇1我校新课改进行了整整一个学年，从上学期初的摸索、探究，到这一学期的有所成就，每个人都经历认真的研究和实践本学期，随着特长生在五月初的离校，我有更多的精力放在8班，在教学改革上也有一些成熟的做法，对新课改也有了我自己的见解，现总结如下

一、优点

1、自主课堂实施到位，各教学规范落实到位，教学效果明显什么样的课堂是自主的课堂？我的理解是学生能够自己发现问题，解决问题，在实践锻炼中提升自己的能力我校的三环六步教学模式正是自主课堂最好的操作规程，在“三讲三不讲”的原则下，有效解决重点、难点和疑点，提高了课堂的效率

2、相信学生、依靠学生，语文课堂真正做到了自主的课堂指导学生讲题、说题抓题干的关键词，准确把握题意，告诉学生重要的是理解各类题型的思维习惯，形成良好的思维品质学中探索活动与探究课的上法以及问题教学法的研究，并撰写成论文且多次获得徐州市市教育学会的嘉奖

二、实践新理念任何的理念，如果不与实践相结合只能是纸上谈兵对于新程，大多数教师在刚刚接触时都会发现教材内容多、要求高与课时不够的矛盾；初高中课程衔接断层，教学内容偏难偏深；教材时序性差，专题体例要求过高；教材偏重理论性，材料凌乱，历史的系统性不足；现有的教学评价和考试制度不适应课改的实际等困难为了应对并解决新课程带来的诸多问题，追求真实高效的课堂教学，打造精品课堂，以推动新课程实验的深化与发展，我们教师必须将新理念与自己的教学实践相结合，实践新理念在这方面本人在教学中以下有几点心得lo积极开发课程资源本次课改一个重大的特点之一，就是不再把教材放到“圣经”的高度，而认定一切有利于教学并能体现新课改精神的素材都是教学资源可以说没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际的教育效果，所以课程资源开发与利用成为教师教育实践的重要内容立足于学校开发校本资源这要求我们充分考虑到教学内容的需要、学生的需要和教师的实际，可以在方法、知识、能力三个系列上做文章如方法篇可以介绍历史学习的常规与方法；再比如知识篇可以分为几个部分如可以向学生提供中外知名人物的事迹、著作和观点的；可以向学生提供一些社会热点问题并对其成因进行历史分析或提供相关的理论观点的；还可以向学生提供能反映出中国各个历史时期的价值取向口号等编制教学案“教学案”即教与学的方案，是教师围绕学习目标，基于问题和任务立足于学生实际设计的教学方案因为目前与高中新教材匹配的优质课程资源较少，所以教学案的编制是必要的如可以通过情景、任务和问题等的设置，来调动学生学习的主动性和参与性，通过学生自主学习、合作探究等活动来建构学生的历史知识体系教师教学工作总结篇5暑假来临了，我们全体教师同心协力，又走过了艰辛的一年我校还有一半班级是四十多个学生一班的大班，这些大班学生基础较差，差生面较大；师资方面比本镇的其他学校较差，骨干教师少，有部分教师还未适应班额大的班的教学面对这种情况，我们以“抓好教学中心工作，提高教学质量，努力改变教学落后面貌”为宗旨，积极开展教研活动，落实各种教育、教学措施，加强教学工作管理，坚持向管理要质量，向教研要质量，向课堂教学要质量下面谈谈我校在教学教研方面的一些做法

一、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质，做好教学工作计划建设高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基本保证针对我校教师队伍整体素质不高，学历层次偏低的实际，我们着重从提高教师的思想素质、文化知识水平、教育教学能力，业务水平等方面加强教师队伍建设

1、加强教师的政治学习和道德教育，为教师树立学习的榜样，培养教师的“敬业”精神，引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献；在教师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感通过每周一次的学习，我校教师形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚

2、现代教育理论学习，引导教师转变教学观念，以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作教学要面向全体学生，促进学生生动活泼、主动积极地发展，鼓励和引导学生的探索精神，培育学生的创新精神和实践技能要树立开放性教育观念，增强师生双方的交流

3、大力支持鼓励在职教师继续教育学习，提高教师队伍的文化素质我校有七位教师参加了大专函授学习，其中有些教师年龄比较大，记忆力较差，英语基础薄弱，加上边工作边函授，压力相当大因此，这些教师有打退堂鼓的思想我们了解到这种情况，及时做好函授学习的教师的思想工作，使他们充分认识学习和提高学历档次的重要性，鼓励他们互相学习、互相研究、互相帮助，坚定了他们继续学习的信心学校除了按上级规定发给他们学习补助外，还为他们提供电脑、纸张等帮助学习，为他们继续学习创造有利条件

4、认真贯彻执行省教厅和市教委《关于中小学教师计算机培训问题的通知》的精神，做好教师参加计算机的培训和考试工作我校一共有12位教师，H位参加了计算机的培训和考试在培训阶段中，为了使教师有更多的机会练习计算机的操作，我们想方设法，又得到教办领导的支持，找来了两台二手计算机让教师练习结果，我校的11位教师参加XX年3月的计算机考试，全部过关，其中3位教师得到了优秀的好成绩

二、积极开展教研活动，改革课堂教学方法课堂教学是学生学习的主要形式，努力提高每堂课的教学效果，是提高教学质量的关键本学期我们着重抓了教学方法的改进，开展了多种形式的教研活动

1、学期初，各任科教师认真阅读本学期教材，熟悉教材，掌握教材的重点难点，分析研究教材，制订本学期的科计划

2、认真学习镇教办的《教研工作意见》和本校的《教研工作计划》，阅读有关教学的书刊，了解教改的方向，制订教研课题，使教师明确一学期的教学、教研工作要求

3、学校领导主动深入教学第一线听课、评课，了解和掌握本校的教学情况，带领教师有针对性地开展教研活动

4、教师之间互相听课，以老带新，以新促老，取长补短，共同提高

5、根据教办的要求，开展各科的教学评优活动，培养教学骨干和学科带头人

6、组织教师外出听课学习，引进教学经验

7、每位教师每学期最少写一篇论文，把实践提升为理论，又以理论指导实践如此循环，不断提高教师在各种教研活动中，认识到教改的重要性和必然性，并在教学教研中不断进行教学改革，逐步改变“教师讲、学生听”的填鸭式教学现象，努力做到直观教学、启发式教学；采用多种形式进行教学，培养学生的兴趣；使教学以教师为主导、学生为主体，提高课堂教学效率

三、以教学为中心，抓好教学管理工作教学是学校的中心工作，教学管理直接关系到办学的成败，直接影响教学质量的高低本学期，我校不断完善教学管理制度，并把管理制度落到实处切切实实地抓好教学管理工作

1、抓好备课、作业批改检查工作一学期检查两次，做到有检查，有总结要求教师备课要依时，必须要先备课，后讲课，备课要备教材、备教法、备学生；作业批改要认真及时，善于在批改中发现教学法上的存在问题，及时改进

2、抓好听课、评课工作要求学校领导听课20节以上，教师听课12节以上使教师在听课、评课中吸取教学经验，提高自身的教学能力

3、抓好考风考纪，实行单人单桌或插花形式进行考试，交换监考，交换改卷，促使教师认真做好教学各个环节的工作

4、加强教学质量分析，使教师及时发现教学中的存在问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量

5、抓好培优转差工作，以提高优秀率、合格率要求教师在培养尖子生的同时，特别要做好帮助差生赶队的工作，辅导差生做到有爱心、有耐心、有恒心

6、抓好教师教学工作的考核和业务档案的管理如实地填写教师的教学成绩，忠肯地评价教师的教学教研工作教学制度的完善和落实，培养了教师勤奋奉献、务实进取的精神，形成了良好的教风学风I、完善奖教奖学方案，增强竞争意识本学期，我们进一步完善了奖教奖学方案根据我校实际，设立统考成绩前三名奖，优秀率、合格率、差生率达标奖，竞赛前三名奖，优秀辅导教师奖，优秀论文奖等多个奖励项目引入竞争机制，增强师生的竞争意识，调动师生教与学的积极性，激励教师抓好课堂教学，积极做好培优转差工作，提高我校的教学质量一年来，我校全体教师尽职尽责，认真做好教学工作总结，目的是提高我校的教学质量，在本学期镇的知识质量检查抽测中，我校的总成绩比较好但在六年级毕业班水平测试中，语文、数学的成绩不理想今后，我们还要不断努力，克服教学上的存在问题，加强对教学的管理，采取有效的措施，提高教学质量教师教学工作总结篇6备课学期初，钻研教材、教参，试卷，请教有丰富教学经验的老前辈，对学期教学内容做到心中有数积极听课，学习教师上课该有的良好习惯；认真对待自己的展示课程；学期中，积极参加学校的说课比赛，积极参与精品课研讨，不断学习进步，参与每一个次科组的集体备课，学会着重单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用，设计好作业练习在备课的过程中也注重两个班学生的学习情况的不同，设计不同的教学方案，

（6）班的学生注重抓细节，抓作业，针对相对应学困生进行辅导；

（5）班学生注重抓好课堂纪律，如何应对较混乱的课堂纪律情况，再抓好学习上课

（1）创设各种情境，激发学生思考尝试放手让学生探究、动口、动眼、动脑打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维

（2）努力构建知识网络学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能但是这个效果相对来说效果不大作业

1、做到精讲多练，有针对性注重简单的知识点的训练，这学期最重要就是注重学生的乘除法的计算能力，要达到每个学生都会，就需要严抓作业

2、对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错

3、将他们在作业过程出现的问题并作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法创新评价，激励促进学生全面发展

4、把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段

5、对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展

6、抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，努力尝试锻炼学生在语言表达能力，我会刻意在课堂上让学生自主发言，学会组织语言，发表自己的意见存在问题

1、同学们的作业，个别同学书写太差，在作业本上乱涂乱画，作业本保护的不够好，没有养成认真书写的好习惯

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性

3、教学中，未能关注整体，未能把每一位学生都细微关注到，只能做到部分细致，整体的辅导，课堂上激励性语言使用不足、不到位

4、个别学生学习数学的积极性不高，没有养成良好的学习习惯数学学习中，6班的学困生就有7个，出现课堂走神注意力不集中、作业不写或者书写不清不认真、数学领悟能力太差等原因，5班的学困生比较多，出现个别不交作业，考试二三十分的情况，课堂纪律差，多次辅导效果不明显，影响整体成绩，同时也形成不良的学风，成绩跟不上

5、辅差工作完成质量一般，培优工作则显不足，几乎每天中午都会辅导个别中层生，严抓学困生，懒惰不写作业的学生这个工作对6班学生有明显的效果改进措施

1、加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点

2、多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念

3、加强转劣培优力度，加强教学反思

4、培养优秀的教师小帮手，实现一对一帮扶；总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生快乐学数学，使学生们各方面能力都得到提高经验心得

1、课堂多用激励性语言，鼓励性语言；

2、多表扬、多动用个别学困生，增强他们的学习积极性和自信心；

3、多和学生特别是班干部谈心聊天，了解学生的心理动态；

4、对学习进步的学生不定时进行奖励，激发学生的积极性；

5、每天一小练，加强计算能力；

6、及时批改并评讲作业，培养学生题型归类和做笔记的学习习惯；

7、在课堂上多陪学生读读题目，培养做题目读题的良好学习习惯;自我评价在学期的教学工作中我已经尽最大可能的做到最好，认真完成每一项工作任务

1、在级组的集体备课中积极发表意见和认真对待每一个老师的意见，共同探讨和改正；

2、认真对待每一次学生的检测，并进行深刻的考后反思，并针对问题作出相应的调整，尽管效果不是很好，但是能让学生和自己有一些改进；

3、课堂纪律方面抓的不是很好，特别是五班的纪律，有时候自己也会出现厌倦的情绪和劳累，但是很快自己就调整过来了，所以导致5班的学习成绩一直没有进步；

4、对待个别问题学生，找不到教育的方法，出现有心无力的感觉；

5、针对以上的问题，多次请求帮助和讨教方法，但效果不明显；

6、但是每一次出现问题都积极面对并作出相应的措施；总体来说这学期的工作，完成的一般好，剩下的需要继续努力和不断的改进教师教学工作总结篇7教书育人，说起来轻松，但真正落到实处却毫无坦途可言，特别是素质教育的大背景和实行新课程改革更让我感到步履维艰，因为我毕竟太嫩了点鼓励学生说出自己的思路和想法，大胆的阐释自己的观点，勇敢的晾晒自己的优点和缺点——有问题没有错，错误的是有问题却要隐瞒问题现在我的语文课堂，没有出丑时的窃笑，没有晾台的尴尬，有的是学生的积极展示，积极讲课

3、备课充分，重点突出；自主课堂老师干什么？我理解就是老师要引导，要指导，要解疑引导学生正确的思路，指导学生抓解决问题的关键，解答学生群学也解决不了的问题所以，教师的备课尤为重要我们现在个别课堂放手太大，却没有相应的对学生的指导；而个别课堂又没有放开，老师依然“一言堂”，甚至照本宣科只讲答案……这样的课堂学生能有兴趣吗？能不睡觉吗？自主课堂，教师还课堂于学生，但仍然需要教师了解课堂过程，科学引导课堂思路，积极提高课堂效果对学生的学习情况掌控清楚，才能有的放矢，有所为，有所不为

4、课后反馈具体可行，对学生的提升有指导性意义课后反馈包括课堂评价、作业检测以及导学案自主学习内容的考评我觉得这些反馈都不是简单的给个对号，或者几个分数就能完成的有时通过导学案的情况可以了解学生自学掌握的情况，了解学生的优缺点以及课堂疑难重点，有的放矢的设计《教学设计》；通过作业情况可以知道学生课堂学习效果，为下节课的回顾反思提供依据；向学生反馈课堂评价内容，肯定课堂表现的优缺点，有利于学生有针对性的改正自己的问题

二、存在问题

1、细节落实不到位有时候，心里想到的事情却因为各种借口落实不好比如我想做好工作，就是每周周末选择上一周的原题形成检测卷，检测学生的听课、学习情况这样工作一直没落实，直到期末的时候，才常规性的做了这个工作，但是做得也不是很到位

2、对学生缺乏耐心，有时候指导不到位心中对学生的期望值较高，有时候面对学生简单问题依然解决不了的情况就稍显急躁，缺乏耐心，从而口出怨言，指责学生学习有缺漏

3、自主课堂有时候为了赶时间而稍显粗糙当课堂进度和学生自主学习的效果发生矛盾时，常常为了赶时间处理毛躁，感觉学生学得不透彻

4、还是不放心，放手不够对学生的能力不自信，怕学生讲不好，怕学生听不明，怕学生学不会，放手不放心，有时候对学生处理过的问题还是要啰嗦，降低了时间的使用效率

三、以后工作思路

1、认真备课，做到胸中有全盘，心中有内容，争取我的课堂能达到“四两拨千斤”的效果；

2、充分相信学生，完全放手依靠学生，听从学生的建议，了解学生的思路，真正做到“以学生为主体”

3、及时反馈，对学生耐心指导，有具体可行的操作性意见教师教学工作总结篇2作为翠枫学校的新成员，作为一个迈上讲台不久的年轻教师，我特别的珍惜现在的学习和锻炼机会这学期我担任七年级3班和4班的英语教学工作为了做好学校交给我的教学任务，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心接受刘素君老师的悉心指导，并向本科组的老师学习以下是我在本学期的教学情况一.个人发展我深知教学经验是在教学实践中不断磨砺和总结的，其中最重要的就是要靠自己不断的学习来补充教学工作，就是教与学的相互联系，相互补充今年暑假我认真总结了过去一年的教学工作，并为自己下一步的学习成长制定了方向和目标新学期开始之后，除了听课，与同科组老师共同备课外，平时遇到教学工作上的难点疑点，我也会虚心向她们请教同时，我也多次参加由继续教育学院组织的各项培训，抓住每一个机会向外校的优秀英语教师学习在具体的教学工作中，我积极探索教学方法，了解学情，步步为营，稳打稳扎，和学生共同成长二.教学工作第一步本校学生流动性比较大，且升入七年级重新分班，我也是初次接手，因此开学之初的一个星期，主要是进行师生互相交流了解，适应老师的教学方法和初中英语学习方法，树立学习的信心，并培养班级的向心力第二步之后的两个星期，我遵循本校惯有的音标教学要求，积极向老教师讨教并创造性的教授音标，并取得了良好的教学效果，到本学期末，有相当多一部分学生可以不在老师的帮助下自学拼读单词，并能自我探索单词记忆的方法，这为学生们今后的英语学习有着很大的影响和帮助第三步本校学生的英语综合基础差，主要原因在于

一、学生流动性大；

二、小学阶段学生学习英语的学龄不同，有的学生学了六年英语，而有的学生只学了一年英语；

三、小学阶段基础没有打牢，历史遗留问题；

四、小学英语学习和初中英语学习有很大差别，部分学生难以适应这样的学情应该怎样去改善呢？本科组针对这样的情况，决定从试卷改革开始抓起，以手头资料为主，考原题首先照顾面积广泛的‘中下层面学生，让他们平常要紧紧围绕老师认真对待北卡和双语报等教辅资料，考出信心，进而逐步提升成绩于是，我从了解及分析学生实际情况出发，实事求是，围绕试卷改革这根主线，进行教育教学这样做有利有弊，但我个人觉得是利大于弊原因如下

1、对于我个人来说我是最大的受益者，因为经验尚浅的我终于有了一个可以指引我去探索英语教学的思路和主线，

2、对于本校老师来说，相信在牛津英语教学处在成长和探索阶段时，本校老师也有了值得去探索和学习的方向和目标，前行的道路也会顺畅很多；

3、对于刚刚进入初中的新生来说，这个过程能帮助他们迅速适应初中教学模式和学习方法，少走弯路短短的一个学期结束，听说读写记单词、活学活用短语、勤读课文多背经典句型等英语学习思想已深入人心

4、对于不同学习水平和学习能力的学生来讲，优生能迅速适应初中教学，并能领悟到英语学习方法，活学活用中等生能明白“跳一跳，摘苹果”的道理，只要肯努力，跟着老师走，都能取得好成绩后进生也能在这种大环境的熏陶下，有所改变但弊处在学期末也暴露出来了

1、我个人在这一学期最大的感悟是自己成了操作机器的“刽子手“，而学生就是这个学习的机器该背的单词短语句子都背了，该做该讲的习题完成了，考试的预期目标和效果也达到了，可我深深的知道我的教学使学生们只重视学习目标和考试结果，满足自己的学习成就感，而不在乎学习的过程和乐趣这些主要原因在于我的引导和要求，及自身教学技巧的欠缺

2、这种试卷改革对于中下等学生或者自身领悟力差的学生来讲，最大的弊病是他们无法及时做到活学活用，4班的黄秋梅就是很好的例子，每次原题考试总是九十分左右徘徊，但一旦不出原题，她就发慌，连最基本简单的语法都没有整体概念，一知半解

3、对于优等生来讲，一方面这对他们的能力提升和检测并不公正和精确，另一方面，有些学习不自觉的学生，觉得自己基础好，每次都在八九十分之间，从而放松了学习，一旦不出原题，什么学习漏洞都暴露无遗4班的冉亚琴也是很好的例子，此次期末考试仅仅考了六十来分，基本每题都不同程度的暴露出她学习的不扎实教师教学工作总结篇3时间过得真快，转眼间一个学期就要过去了在这里把我所担负的教学工作简单总结一下

一、劳动技术劳动技术课第一特性就是实践性强，没有实践都不能体现劳动课的最大特点，因此在劳动课的教学过程中，根据小学的年龄心理特点，组织好劳动科的实践活动认真组织学生进行劳动项目竞赛，促使他们学习的积极性，培养积极的劳动情感，将不同的集体劳动形式与劳动课的内容结合起来，激发兴趣达到愿学、乐学、会学、善学的目的在劳动课上，不管学生最后的作品做得怎样，我都要肯定他们的作品，鼓励他们，是他们在活动中有所发展

二、写字写好规范字是素质教育的一项主要内容，要规规矩矩写字，堂堂正正做人写字是一项功夫，需要足够的时间持之以恒的训练，在学习过程中我培养他们克服困难的能力，不怕挫折的精神，刻苦钻研的意志根据教材的内容进行基本笔画的练习，在班主任配合下五年级周柏鑫同学在县举行硬笔书法中获得二等奖

三、品生教学随着课程改革的全面展开，传统的思想品德教学发生了深刻的变化，新的标准给教学输入了新的血液品生教学注重低年级学起，把学生当做学习的主人，用活泼生动的语言与学生展开交流，培养他们对祖国对家乡的热爱

四、一年级语、数教学

1、在一年级教学上，我虚心请教利用各种机会向有经验的教师（史春燕老师）学习，以便尽快掌握新的教学方法，能够把握好教学重难点

2、为上好每一节课，充分利用各种资源弥补自己教学能力的不足，经常上网寻找有关教学资料，从而不断为自己的教学水平充电一年级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，我努力抓好培优补差的工作，不放弃每一个学生，给他们更多的关心和爱护，让他们在学习上成长

五、存在问题

1、教学方法不够新颖，经验不足，对学生的吸引力不够

2、教师机智有待提高

3、工作上不太积极，认为不错了，对成长没有追求

4、多媒体的应用上不熟练总之，在这学期教学工作中有所进步今后我还会在教学中不断改进，以适应教学改革的新浪潮，不辜负学校对我的期望和培养教师教学工作总结篇4本次高中历史课改，在徐州市己经步入了一个三年教学循环的尾声，作为一名身在一线的历史教师，在三年来的新课程实验与探索中，我的深切感受是，学校发展的动力是教师，课程的最终实施者是教师，课改实验的成败系于教师因此，作为一名历史教师必须不断的提高自己——领悟新理念、实践新理念、发展新理念才能适应新的形势、新的需要、新的发展

一、领悟新理念本轮新课程改革对教师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求作为一名历史教师要想富有成效的贯彻新课改必须把着眼点放在促进自己的专业发展上，而新理念在专业发展上起着引导的作用，所以能不能真真的领悟新理念是作为一名历史教师能不能在教学实践中落实新课改的关键加强理论学习课程改革是一种有目标有计划并不断探索的历程，管理者、专家、教师都应该是新课改的参与者，而不仅仅是教师但在广大的农村地区，课程改革要实现专家指导，基本上做不到作为一名历史教师要想及时的获取、了解、领悟新理念就必须积极参加市县等教育主管部门为我们提供的“走出去”的学习与交流，如组织去徐州一学、丰县中学等先进的实验区进行课例观摩和听取专家的学术报告，专家学术报告可以对我们实现高层次的智慧引领另一方面，教师要与学校为我们“请进来”的专家积极“交流”如学校为我们购买了大量有关新课程的书籍我们要让读书成为一种文化自觉和专业成长的方式，让我们立足于专业成长和发展，紧密结合自己的教育教学实际，爱读书，勤读书，在理论学习中汲取源源不断的智慧之水再次，要积极参加学校组织的读书演讲、读书报告、读书笔记评比、读后感评比、读书积极分子评比等活动，这些可以说是我们获得专业成长的有效方式加大科研力量进行科研的本身，就是学习、领悟、运用新理念的过程三年来，我校历史组的老师积极参与教育科研，用先进的教育理念指导课堂教学改革我们历史组的老师积极撰写教学论文，定期开展教学活动进行交流与合作可以说我们把学校变为实验课题的实验基地，这对于我们共同领悟和贯彻新课改精神起到了积极作用如我校的老师积极在教。