幼儿园教学方案（5篇）

幼儿园教学方案（精选篇）5为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的幼儿园教学方案（精选5篇），欢迎阅读与收藏1幼儿园教学方案设计思路认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验活动目标

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动师谁来告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？幼我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像老爷爷的胡须师刚才小朋友说得真好，这种根真的好像老爷爷的胡须谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？（须根）好，我们就把这种根叫须根还有哪些小朋友找到的也是须根？幼A我找到小麦的根是须根幼B我找到芹菜的根是须根幼C我找到水仙的根是须根师我也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，我们给这种直直的根起个什么名字？（直根）哪些小朋友也找到了这种根，请举起来（师生共同检查是否正确）师有没有小朋友找到的根和我们不一样的？请你把它拿到前面来，大家看一看，这些是什么植物？它们长得有什么特别的地方？幼A红萝卜的根红红的、胖胖的、圆圆的幼B红薯的根有一长串，一块一块的幼C白萝卜的根白白的、粗粗的师我们把这些根叫块根3教师小结三种根的外形特征

3、给植物的根找家师在三座小房子上贴上三种根的图片根宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家

4、了解根的用途1出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用师看了图片后想想，这个根有什么作用？幼A根可以吸水幼B根可以储存水幼C根可以固土2引导幼儿根据生活经验介绍根与人类的关系师植物的根对人类有什么用处？幼根可以吃4你看到根还有什么用处？幼A根可以做中药幼B根可以雕出各种美丽的东西5组织幼儿欣赏各类根制工艺品

3、制作根制工艺品4幼儿园教学方案活动名称幼儿园的新面貌活动班级中一班授课教师花婷设计意图幼儿园就像幼儿的第二个家，每当幼儿园有一点点变化都逃不过孩子们的眼睛，中班的孩子都具有了一定的创作思维能力因此我设计了本节美工课，希望幼儿运用折、剪、贴的方法，随形就势贴出他们自己想象中的“童话般幼儿园”活动目标

1、了解幼儿园生活的新变化激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情

2、让幼儿初步了解建筑物的基本特征，合理安排门窗位置

3、引导幼儿学看简单的折剪符号完成立体造型作品，让幼儿练习用剪刀剪出各种基本图形，培养学生创造思维和手工制作技能活动重点通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能活动难点了解建筑物的基本特征，能够合理安排门窗位置教学准备底纸，彩纸，胶棒，各种材质的纸材料、胶水、剪刀活动过程

一、导入

1、小朋友们，你们看今天老师给你们来了什么？你们还记不记得这里？（以前幼儿园的照片）

2、那我们现在的幼儿园是什么样子的？我们的幼儿园像什么？你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？

二、制作1/新学期开始了小朋友想不想让我们的幼儿园更加漂亮呀？今天老师想请在坐的每一位小朋友都当一会小小的设计师在纸上把你们设计的幼儿园表现出来好吗？教师拿出准备的房子让幼儿观察房子分为那两个部分呢？房顶和房身

①、身体是什么形状的方的、圆的，三角形的？还是不规则的

②、屋顶什么样的三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的

③、圆圆的屋顶三角形的屋顶，长长的身体这个房子还少了点什么？窗户和门还有花纹教师和幼儿共同完成作品制作步骤a、设计房子，用铅笔画在卡纸，注意形状，门、窗用剪刀剪下b、涂一用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当c、贴一把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁d、添一完善画面，变得更加漂亮在制作时讲清楚注意事项不要将花纹门窗贴在线外2学生动手制作，教师巡回指导（播放轻音乐）3请幼儿按照要求折叠幼儿用纸并用剪刀按实线剪开制作立体房屋

三、作品展示师那我们一起来看看小朋友设计的幼儿园房子漂不漂亮我们仔细观察一下，老师小结，发现问题，强调要注意的地方a、贴的速度要快，贴牢b、区分颜色c、注意整洁总结今天我们每个小朋友都设计了最漂亮的幼儿园，你们设计的真新颖，创意很独特，我们的幼儿园真美，我们一起努力使幼儿园永远都那么美丽好吗？5幼儿园教学方案活动目标

1.初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物活动准备

1.头饰小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

2.图片牛、马、兔子等

3.小鼓一面活动过程

一、游戏什么动物走来了

1.教师今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）

2.教师看！谁来了？小鸡怎样叫？小鸡喜欢吃什么？小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃老师敲小鼓，有节奏的说小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）

二、游戏小动物出来玩

1.摸口袋老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答

2.小动物出来玩请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述如出示小鱼的图片带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼小花猫，哺嗜口苗，吃什么，吃小鱼

三、创编儿歌

1.教师今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，哺嘀嘴，吃什么，吃老鼠；小山羊，峰峰峰，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头

2.幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物小班语言活动课后反思水果谜语在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案可是还是没有我预想的那样因此再一次的对谜面进行分析在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！【幼儿园教学方案（精选5篇）】活动准备2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程

一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边

3、集体检验，解决问题“1”该送哪边？

4、教师小结:

①像

1、

3、

5、

7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；

2、

4、

6、

8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数

②10以内有5个单数，也有5个双数、在游戏与操作中区分单双数!1!

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友

1、寻找身边的单双数

2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作圈一圈两个两个地圈，区分单双数分一分在许多点卡和图卡中区分出单双数转一转转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数扔一扔扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数

3、集体游戏抱一抱单数-------自己抱自己；双数找个朋友抱一抱

五、收拾物品，结束活动2幼儿园教学方案活动目标

1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创编故事的兴趣

2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事，发展幼儿的表现力和创造力活动准备Ppt:上幼儿园幼儿园课件活动过程

一、导入

1.谈话今天谁送你来幼儿园的？你是高高兴兴来幼儿园的吗？

2.你喜欢来幼儿园吗？在幼儿园里你会做些什么呢？请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫

二、展开

1.出示图片1引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢？

2.老师启发引导幼儿看图创编故事1我们先给这个小朋友起个名字吧幼儿讨论后决定叫什么名字红红妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么？妈妈再见2红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢？

3.逐一出示图片红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏？准备吃饭时，红红做了哪些事情红红是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎样收拾玩具的？红红吃简餐时想到了谁？红红上课时怎样听讲的？鼓励幼儿大胆讲述

4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节

5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信

6.教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，给予赞赏

7.老师就图片创编故事

三、延伸将自己编的故事讲给爸爸妈妈听幼儿园小班语言米皮皮的魔棒活动目标

1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词“大、缩”

2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法

3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣活动准备:米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动过程

一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》

二、教师有感情地讲述故事1米皮皮得到了一个什么宝贝？2为什么这是一根神奇的魔棒？3他对他们是怎样说的？长长长教师引导幼儿把对华说完整他对小苗苗说“长长长”小苗苗就长大了！游戏幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说“长长长教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语“长、缩”

三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事教师出示故事图片讲故事提问:1米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？2狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？3谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的I、学习游戏“米皮皮的磨棒”我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问“你是谁？”你要告诉我“我是小苗苗”我说“长长长”你就要扭扭身体举起手来说“我长大了！”当我说“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说“我缩小了！第一遍游戏老师来当米皮皮幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏教师指导幼儿边用动作表示边来说“我长大了，我缩小了！”

五、结束磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？教师小结米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！3幼儿园教学方案

（一）活动目标:

1、积极参与活动，对植物的根产生探究兴趣

2、在尝试活动中，知道植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系

3、大胆想象，尝试利用根制作工艺品，体验动手创造的乐趣

（二）活动准备

1、礼品盒（装有树根）、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品

2、幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察

（三）活动过程

1、以收到礼物揭示课题，初步感受根的外部特征

（1）让幼儿试一试、摸一摸，感受根的外部特征师今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉大家你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？幼A我摸到的东西是毛茸茸的幼B有的地方粗，有的地方细，还有点刺手幼C可能是树枝

（2）让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征师刚才大家猜了这么多，到底猜对没有？让我们一起打开礼品盒看看哦！原来是一个树根，你们看看树根是什么样的？幼A我看树根是毛毛的幼B这个树根刺刺的幼C树根长得乱七八糟的3提问你还知道什么植物有根？它们长在哪里？幼A青菜有根，长在土地里幼B美丽的花有根，长在泥土里幼C桔子树有根，也长在泥土里4小结原来植物都有根，一般都长在植物的最下面，都爱住在泥土里

2、幼儿通过尝试，初步认识一些植物的根1幼儿动手试着寻找植物的根师出示种在沙盘中的植物，今天我为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到以后想一想你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？想好后可以轻轻地和旁边小朋友说一说2介绍须根、直根、块根三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。