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【精选】幼儿园教学工作总结四篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此我们要做好归纳,写好总结如何把总结做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教学工作总结4篇,仅供参考,大家一起来看看吧幼儿园教学工作总结篇1时光匆匆,转眼间又是期末了,本学期,我们紧密围绕提高教师水平,加强教师理论学习,根据我园的实际情况,在园长的指导和支持下,开展了丰富有效的教研活动,每项工作的成功开展都离不开我们每位老师的辛勤付出,本期工作中,有值得肯定的,也有存在不足的,下面,我们对本学期的教研工作作个回顾与总结
一、切实开展各项常规工作,加强日常教学工作的管理
1、各类计划落到实处,真正做到了计划与实施不分割,活动与计划有接轨,每月对各项工作做出总结
2、做好日常保教工作,逐步优化幼儿一日活动
二、开展系列活动,发展幼儿的各项综合智能
1、我园结合主题《我的好妈妈》开展三八节爱妈妈感恩系列手工活动,活动主要内容有送给妈妈特别的节日祝福(小朋友的绘画作品,自己制作的花朵);帮助妈妈做家务活,抱抱亲亲妈妈等;作爱心卡告诉妈妈Iloveyou,奶奶,姥姥,阿姨等亲人表达了自己的爱
2、开展教师随堂课听课评课活动通过这次活动,发现了一些教学中存在的问题,也看到了老师们的闪光点,大家得到了很大的锻炼,也收获很多我园积极组织幼儿参加“成长足迹”幼儿创意美术比赛及“童画之星美术比赛,两项比赛我园共投稿两百多份并且取得了可喜的成绩
三、家长工作本学期,我园十分重视家长工作,教师们在与家长的交往中,倡导尊重、平等、合作的原则,最大限度的获取家长的理解、支持与参与
1、各班定期召开家长会,利用多种途径,如家访、电话交流、面对面交谈等方式与家长交流,随时与家长沟通孩子的情况,听取家长的意见和要求,发现问题及时纠正,不断改进工作,取得家长的理解、支持与帮助,真正成为合作伙伴
2、教师充分家长园地的桥梁作用,各班根据实际情况,设置不同的、形式新颖的栏目,并经常更换栏目内容,让家长们从家园联系栏内就可以知道孩子园的教学动态、信息情况以及孩子在园的表现
3、利用幼儿园网站及校讯通,让家长及时了解到班级的教学内容、通知公告、活动安排等,更进一步加强了家园沟通的力度和广度,使家长能更深入的了解孩子园、了解教师的工作,从而更加支持、配合教师的教育活动,搭建了良好的家园共育模式
四、本期工作存在的不足今年的教研工作虽然取得了一些成绩,但仍存在着许多不足,主要表现在以下几个方面;
1、我们要加强学习,提高自己的业务水平,要转变教学观念,不断提升自己
2、教师设计教案的水平有所提高,但组织能力却有待提高例如教师课堂语言要精练,加强课堂随机应变能力等
3、教师评课在听评课活动中,有的老师听完课后,只会说挺好的,或者是只看到表面存在的问题,并未有找出为什么会出现这样的问题,应该如何去解决所以说我们要多看,多说,利用空班时间,多记录,从一句话开始,经过时间的积累,在以后的评课活动中我们也会客观的发表自己的意见了
五、今后努力的方向
1、根据教学计划把好质量关
2、抓好师课堂上的组织能力,把握好上课时间,开展好各项活动,引起幼儿的学习兴趣,做到每个环节教学目的教师心中有数
3、继续开展教研听课评课活动,引导教师评课方法的改进,加强反思,学会反思,只有不断反思总结,才会不断的有创新出现总结本学期的工作,我们今后要做的工作还很多,在今后的工作中,我们要一步一个脚印,一切从本园实际出发,认真地组织和发动教师,不断提高教师对教研工作的深入认识,努力提高教师业务水平,相信在老师们的共同努力下,我园的教研工作一定会再上一个新台阶!幼儿园教学工作总结篇2半学期的教学工作已经结束了,为了能更好的做好下半学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据,学前大班半学期教学工作总结特对半学期的教学工作做如下总结
一、语言教学方面
1、要求学生学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交注,在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻纠正
2、进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用
3、通过要求每人每天讲一个故事或背诵儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,较连贯地表达自己的意思同时教育学生要集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,发现异同,并从中学习好的讲述方法
二、数学教学方面在开学初,我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况,制定出适应幼儿发展的计划努力钻研教材,并系统的、有目的的制定出每周教学计划并认真备课,准备教具,让孩子在开心愉快的情况下学习知识
三、拼音教学方面拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止.在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记.学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法在教学中,我能摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体在学习中,我和孩子是一个整体,我是孩子王,引导孩子在玩中学,学中玩,激发孩子学习兴趣,并把多学科的知识有机的结合起来,让孩子学到更多、更深的知识我发现孩子最喜欢听故事并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了总结了半学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长了许多知识,在欣喜之余,我们也在反思不足幼儿园教学工作总结篇3《龟兔赛跑》活动反思我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的.回忆,说说兔子为什么会输这次兔子又要向乌龟发起挑战,激发幼儿的好奇心与求知欲活动中先让幼儿猜测小兔子会怎么跟乌龟说,然后利用课件,让幼儿学习歌词(对面的乌龟看过来,看过来,看过来;虽然上次输给了你,但是我会努力),并体验兔子不服气的心情;乌龟会接受挑战吗?会怎么回答兔子?(我上看、下看、左看、右看,看来看去你都不会得第一;我再想一想,再看一看哼!我才不会把你放在眼里)先引起幼儿的猜测,再看课件,幼儿学习的兴趣很高,再加上动作,体验乌龟自信的心情活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟,做出不服输和自信的表情和动作,幼儿积极性很高,表演得惟妙惟肖;其次,这首歌曲的旋律是幼儿熟悉的《对面的女孩看过来》,有了前面的铺垫,在后面的边唱边表演的环节特别得顺利,掀起了活动高潮总之,在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设一定的情境色彩、形象生动具体的场景,这样可以引起学生一定的态度体验、行为体验,从而帮助学生有效参与,促进学生和谐发展幼儿园教学工作总结篇4本学期的美术特色教学活动在元月16日的画展中愉快地结束了,本次展览共展出幼儿美术作品一百多幅,参展幼儿人数43人,作者年龄4—5岁,作品的表现形式包括水彩画、线条画、蜡笔画、吹画、趣味画,装饰画等,作品内容形式多样、内容丰富,富有创意,每一幅作品不仅充满了童心、稚气,而且充分体现了幼儿丰富的想象力和创造能力整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了一定的进步,同时也激发了幼儿对美术的兴趣,丰富了幼儿知识经验的积累,培养了幼儿的创新能力下面我对本学期的美术教学工作做个总结
一、提高了幼儿绘画的兴趣,开展了多种形式的绘画活动兴趣是学习动力,如何提高幼儿对绘画的兴趣,发挥幼儿积极主动性,是本学期教学的重点通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我们主要的教学方法,如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图,鼓励幼儿大胆想象、有创意在涂色方面,指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法,鼓励幼儿有自己的想法新鲜有趣的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿某一方面的绘画能力,我们注意开展一系列不同形式的绘画活动线条绘画的一个重要表现手段,以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力,我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动,有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《树叶》,让幼儿随意联想线的装饰,用不同的线自由组合起来装饰,以致整个画面活泼生动在活动过程中,幼儿看到了意想不到的效果,获得了成功的体验,对“线描画”的活动产生了浓厚兴趣为进一步提高幼儿对线的表现力,又用黑白配的方式强化了画面效果,增强了幼儿绘画的自信心,让在活动中能表现自己的想法,有积极的创意
二、加强幼儿绘画自信心,根据绘画内容,重视指导方式幼儿绘画活动是一种创造活动,幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富,甚至离奇的想象和独特的表现手法幼儿的绘画能力,是靠本身的理解认识和感受力来发展的教师不要求幼儿模仿自己的作品,这样会抹杀了幼儿所特有的灵气,压抑了幼儿的创造力活动中先了解一下幼儿是怎样想的,为什么要这样画,教师的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来鼓励是指导幼儿绘画的首要方法,“鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心,为幼儿创设良好的心理环境在绘画教学中,我们肯定幼儿的想法,肯定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦不同的绘画形式或内容,指导的重点也有所侧重本学期的教学重点是蜡笔画,在蜡笔画的构图活动中,我们鼓励幼儿把根据主题进行构图,然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象,这样幼儿的绘画容易重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而提高幼儿的美术能力,逐步提高了幼儿绘画的技能技巧
三、重视对幼儿作品的评价教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,为此在对幼儿作品的评价主要体现在两面方面,一方面符合大班幼儿的年龄特点,富有童趣,能体现幼儿的思想感情,具有幼儿特有的思维特点另一方面,具有一定的艺术性,如线条有力、连贯,图形、形象清晰完整,画面饱满、均衡,色彩明显、饱满,内容丰富充实以这两方面对幼儿的作品进行评价,帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼儿的绘画表现力评价的组织形式有展览作品、教师直接进行评价、幼儿互相评价、幼儿自评等形式帮助幼儿树立绘画的自信心,增强对绘画的兴趣及积极性,让幼儿在潜移默化、日积月累中不断提高对美术作品的欣赏水平,提高绘画水平,实现美术活动的教育目标[【精选】幼儿园教学工作总结四篇】。