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学校《弟子规》诵读周活动总结篇1:学校《弟子规》诵读周活动总结为了进一步提高师生的思想道德素养,探究学校德育工作的新路子,构建和谐校内本学期我校依据镇教委的统一要求和部署,乐观开展〃学习《弟子规》,做文明XX人〃的活动,并在第15周开展《弟子规》诵读周活动,现将这一阶段实施状况做个小结
一、大力宣扬,营造氛围开学初,我校对学习《弟子规》,做文明xx人〃活动进行大力宣扬
1、在开学典礼上,德育处张教育进行开展〃学习《弟子规》,做文明xx人〃活动的总动员,宣读了学校开展〃学习《弟子规》,做文明xx人〃活动工作方案的有关做法
2、用LED、黑板报、红领巾广播站宣扬学习《弟子规》做文明xx人的活动
3、在学校廊道布置《弟子规》的全文内容
二、详细做法
1、组织新老师进行学习《弟子规》心得沟通活动为了在老师中持续开展学习《弟子规》活动,根据学校学习《弟子规》的工作方案,本学期连续组织新老师进行学习《弟子规》心得沟通活动
2、本周国旗下讲话,以《弟子规》为主要讲话的内容六
(2)中队在国旗下诵读《弟子规》内容这个活动,起到了很好的辐射作用,带动全体同学在各中队进行朗诵
3、各中队组织同学诵读《弟子规》每天早读课定为全校同学诵读《弟子规》的时间,早上一进校内,就能听到从各个教室里传出来的诵读《弟子规》的声音午间130全校师生在各班观看《弟子规》故事
4、准时宣扬同学学习实践《弟子规》活动状况
(1)在各中队收集《弟子规》图文结文手抄报,并将优秀作品张贴于学校的宣扬栏准时进行宣扬
(2)我们通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、同学学习《弟子规》的心得体会,以便激励先进,带动全体队员力行《弟子规》,养成好习惯
5、我们还通过家长开放日活动,开展学习《弟子规》的专题讲座,向家长介绍学校开展学习《弟子规》的做法,请家长乐观参加并检查督促子女学习实践《弟子规》
三、活动实效以上做法,使我们学校营造了良好的活动氛围,得到了师生和广阔家长的有力支持既激励在学习《弟子规》活动中的先进同学,又让全体师生共享了学习《弟子规》的成果,把学习《弟子规》活动推上新的高潮依据家长反馈的状况,家长对学校开展学习《弟子规》活动非常赞同和大力支持,家长们几乎都这样说,学习《弟子规》以来,小孩子比较听话,懂事,有规有纪,还能主动做一些家务活我校在开展学习《弟子规》活动中取得肯定成果的基础上,将按方案进一步开展下去,为构建和谐校内、和谐家庭、和谐社会,为少年儿童幸福人生奠定基础连续努力篇2幼儿园《弟子规》诵读周活动总结-教学总结幼儿园《弟子规》诵读周活动总结-教学总结依据xx镇教委办关于开展〃《弟子规》诵读周〃活动的通知的要求,为了传承中华文明,弘扬民族精神,丰富同学的课内外生活,我园开展了〃《弟子规》诵读周〃系列活动,现将活动状况小结如下
一、将《弟子规》融入一日活动中
1、利用午饭前后时间,给孩子们讲《弟子规》中的名人小故事,激发同学学习诵读的爱篇11:学校开展经典诵读活动总结自开展经典诵读活动以来,我校严格遵照上级部门的规定,在全体师生中深化开展了经典诵读活动,切实做到了全员参加,全心投入现将近两年来我校开展经典诵读活动状况进行一个简要的总结
一、围绕一个核心!〃教育教学〃是学校工作的最终目的,我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心,切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染力量、思想启迪效果,在建设书香校内的同时激发同学的学习欲望,培育同学的学习力量,陶冶同学的学习情感,让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程,更成为同学素养成长的过程
二、发挥两大功效!
1、让读书成为习惯!
2、用经典唤醒灵魂!
三、集合三方力气!
1、学校的职责!1广泛宣扬,营造氛围为了使家长、同学熟悉到经典诵读的意义,乐观主动参加到活动中来,我校通过家长会、专题讲座等形式,广泛宣扬诵读经典的好处,同时,我校还乐观创设诗意盎然的环境,如在校内的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句,经典诗文等作品,让同学感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着同学的心灵,陶冶着同学的性情,开拓着同学的视野2成立机构,组织落实学校成立以校长为组长的〃中华诵•经典诵读活动〃领导小组,制定〃中华诵•经典诵读活动〃规划,支配师生全员读书活动,指导活动开展,督促检查各项活动落实状况,评核活动成果
2、社会的支持!学校经典诵读活动的顺当开展还与各级部门领导的关怀以及社会群体的支持密不行分我校切实做到与当地乡党委政府亲密联系,在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时,都能在短时间内胜利克服,保证活动的正常有序进行,同时也在适当的时间邀请相关人员参加到我校的活动当中,起到了一个良好的宣扬推广作用
3、家长的协作!在每学期开学的家长见面会上,我校切实做好与家长的沟通沟通,并在经典诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求,在为了孩子成长的共同利益下,家长们都能欣然接受,并也较好的落到实处,为学校经典诵读活动工作的开展起到了一个监督反馈的作用
四、形式四个结合!
1、经典诵读活动要与课堂教学相结合!我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习,尤其侧重同学朗读水平的提高上此外还可以加强与音乐课的联系,利用音乐课教同学唱古诗,并在课前、集会时吟唱,让师生感受音乐美,并在唱歌中进一步识记诗词并把这种吟唱用到集会、课间、路队,取代以前单纯的唱歌形式篇12学校学校经典诵读活动总结学校为发挥老师资源优势,继承我国优秀经典诵读传统和传承祖国诗词文化珍宝,学校从xxxx年9月开头了经典诵读的实践两年来,学校的经典诵读已形成特色,与诗意的语文课堂、诗意的人际关系、诗意的校内文化、诗意的课程改革相得益彰
一、学校进行经典诵读活动的动因和优势〃诗辅教化〃,是中国自古以来经典诵读传统的价值所在今日,我们提出教育本质的回归,教育在于培育共性健全的人,让同学在将来拥有一个健康幸福的人生经典诵读对丰富同学的精神世界,培育同学的情感,特殊是使同学喜爱自己的国家和民族,知道我们是从何而来具有不行替代的作用这不但是从一个同学层面的问题,而是关涉到民族的后继进展问题我们北京路学校是一所历史悠久的文明老校,我们必需具有传薪播火的使命感、传承经典的责任感将传统经典诵读引入当代校内文化建设,不仅是对中华传统的诗词文化的继承和弘扬,更是培育具有深厚人文底蕴的现代人才所不行缺的基于这种思索,我们进行了反复的论证和讨论,认为在以下几个方面具有开展经典诵读活动的优势第一,在学校悠久的进展历程中,积淀和形成了浓郁的文化氛围;其次,我校是济南市〃古诗文诵读〃试验先进单位,承办过全市古诗文诵读现场会;第三,在职老师中,有4人被省市作家、诗词协会汲取为会员,很多老师喜爱文学,喜爱创作,常常在地方和有关报刊上发表文学作品为了挖掘学校和老师中蕴含的这种文化潜力,继而服务于同学,xxxx年起,我校便在单纯诵读的基础上,开头了诗词诵读、观赏、创作的大胆尝试
二、开展经典诵读活动的几点做法
1、经典诵读是基础我们实行了以下措施第一,每天晨读的时间,由老师指导同学进行经典诵读,并要求中高班级同学将诵读的内容抄在〃诗词观赏与积累〃本子上,并简要地改写成现代文;其次,利用每天放学的机会,同学在行进中边诵读边离开学校,这已成为我校的一道亮丽风景线;第三,在每周一升旗仪式后,进行短时的轮诵展现;每月进行一次〃诵读竞赛〃;每学期进行一次〃诵读状元赛〃通过这些措施,激发同学诵读的乐观性
2、重点突破在
四、
五、六班级成立了以诵读和学写格律诗词为内容的〃兰石〃文学社,以诵读学写现代诗为内容的〃君之〃文学社以〃兰石〃文学社为例,在进行诵读和诗词基础学问学习以后,老师引导同学进行格律诗的诵读创作,从音韵意境、适用格式、选择韵部、平仄规律、对仗要求、确定题目等方面进行指导,同学创作出了很多作品在这个过程中我们熟悉到同学的潜力是巨大的,只要引导得当、得法、得力,同学就会有让我们想象不到的精彩表现
3、启用家长资源新课改要求充分利用家长资源和社会资源同样经典诵读也要挖掘和开发家长中蕴含的巨大资源我们延长格律诗词的浸润环境,使学校格律诗词诵读与家庭教育有机结合,赢得了家长及社区的认同与支持,拓展了格律诗词诵读创作的空间
4、创设良好的校内文化氛围学校的班级文化建设、主题长廊、花坛的景点、标语牌均以诗词为主要内容,让同学从走进校内到离开校内,都在一种诗香浸润的环境里徜徉《手抄报》是同学们诗词作品展现的大舞台,把优秀作品做成展板挂在走廊里,让大家观赏;利用各种场合,组织同学诵读表演;请家长到校或参加朗诵会,观看同学展现,与孩子共享诗词活动的欢乐实现了〃弘扬传统文化,关注现实生活,创作优秀诗文,建设和谐校内〃的目标篇13学校学校经典诵读活动总结中华古诗文源远流长,是民族文化的根基和典范,是对同学进行传统文化教育的最好的资源为了充分激发同学对祖国优秀传统文化的爱好,提高同学的人文素养,奠定优雅人格,创建人本文化氛围,为同学的明天奠基我校连续开展了经典诵读活动,现就我校开展国经典诵读状况总结如下
一、春风又绿校内内营造深厚的诵读氛围走进南洋学校的校内,随处可见经典的名句,古诗等在这样的耳濡目染中,同学树立的是信念,陶冶的是情操,铸造的是品行,升华的是心灵
二、千树万树诗花开开展系列经典诵读活动为了让读经诵诗活动深化人心,确有实效,学校把它和日常的教学活动有机结合起来,开展了一系列经典诵读活动
1、营造深厚诵读氛围,发挥环境育人的功能老师不失时机,抓住切入点,巧作引导,对同学产生了细雨润物,潜移默化的影响
2、建立〃经典诵读之家〃,引导、鼓舞家长乐观参加,开设〃家庭经典时刻〃,引导家长与孩子进行亲子共读我们通过告家长书,让家长熟悉到经典对同学身心进展和终身进展的乐观意义,让家长熟悉国学经典其次,开展〃书香家庭〃评比活动,让家长参加学习为使这项活动扎实开展,学校特举办了南洋学校亲子诵读活动活动的开展,极大地调动了家长和同学的乐观性,形成了小手拉大手、大手携小手的经典诵读新格局
3、乐观组织竞赛,以赛促学
(1)同学经典诵读竞赛为弘扬中华民族绚烂文化、发扬中华民族的传统美德,活跃校内的文化生活,提高同学的综合素养,呈现同学们健康向上的精神风貌,我校每学期都要进行国学经典诵读竞赛
(2)老师经典诵读竞赛为进一步彰显我校国学教学特色,展现学校老师风采,我校每学期都要进行“老师经典美文诵读竞赛〃活动表现的形式真是多种多样,精彩纷呈,赢得在场观众的阵阵掌声
(3)亲子经典诵读竞赛为了让少年儿童在诵读经典的过程中接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,乐观提倡读书明理、扬荣抑辱,营造多读书、读好书的社会文明氛围,提高同学读书的乐观性和语言表达水平,进一步增加亲子情趣和构建和谐家庭,我校又进行了别开生面的亲子诵读竞赛参与竞赛的家长有风华正茂的爸爸妈妈,也有白发苍苍的老者,他们精神饱满的站在台上或低吟或引亢高歌,每个家庭的表演风格都引来了阵阵喝彩,可以说每个家庭都是一部〃经典〃竞赛的过程中,每个家长与孩子都体验到一份浓浓的亲情,脸上都洋溢着喜悦与幸福家长、孩子、老师都被那一篇篇美文感染着,被一个个幸福、和谐、有着书香气息的家庭感染着
三、红花绿叶相得益与生同读一起成长罗曼罗兰曾说过‘要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光〃作为老师有了广博的文化,才能有深厚的底蕴,有底蕴才有底气,有底气在教学中才能有灵气我们也大力提倡全体老师读国学经典,我们每学期都要进行老师经典诵读竞赛孩子们看到老师精彩的表演学习国学的热忱更高了
四、笑听幼竹拔节声经典诵读成果斐然〃孩子的心,就像春天的泥土,播什么种,就发什么芽〃在精辞华章的熏陶下,同学的语言水平、记忆力量得到了提高,良好行为习惯逐步得到养成,他们懂得了如何孝敬长辈、尊老爱幼,如何学习读书,如何做人,如何与别人合作,如何面对生活中的困难与不幸如今的校内秩序井然,好人好事层出不穷,孩子们变得有礼貌、有法规,团结友爱、文明向上,人人争做好同学;在家里,孝敬父母、知礼懂事,勇做力所能及的事情;在社区,关心孤寡老人、主动清扫楼梯,表现了当代学校生高尚的品德风范许多家长在孩子的影响下,自觉加入到国学经典的学习和践行美德小事活动中来
五、百尺竿头须进步活动的深化与连续国学经典诵读活动的开展,营造了浓郁的校内文化氛围,有力地促进了学校校风的改进,促进了良好学风的形成我校的国学经典诵读活动开展得有声有色当然,大音稀声,大象无形,在无声的滋润与熏染中更为重要和深远的影响,是那绵延五千年的中华民族人文精神的种子,被播撒在幼小的心灵之中,脍灸人口的名诗佳句在孩子们心中铭刻着,奠定了他们较为厚实的人文底蕴〃九层之台,起于垒土〃,为了进一步弘扬优秀的中华文化传统,我们将更加深化有效地开展诵读活动
1、进一步加强国学经典课题讨论及校本课程国学的开发与应用乐观探究学科课程如何与校本课程有机结合,在实践中不断充实、修改,使校本教材更具科学性和可操作性
2、进一步完善评价机制,使学校特色建设进一步系统化、科学化结合平常开展的一系列经典诵读竞赛活动,学校要制定出较科学的评价体系进行考评
3、进一步拓展延长经典国学教育,让同学从〃走进古诗文〃继而〃走进经典文化〃要努力将古诗文诵读工程进展为诵读经典文化的过程,尝试为同学供应一日三餐的精神食粮,即:早晨诵读三字经,让孩子在琅琅的读书中与〃文明〃结伴;中午诵读古诗文,让孩子每日与圣贤相约;晚上诵读文学经典,让孩子走进名著,与名人握手“不积腔步,无以致千里,不积小流,无以成江河〃,同学的人生之塔不是一砖一瓦构建的,需要从现在起日积月累,奠基丰厚的智力背景和人生底蕴“潮平两岸阔,风正一帆悬〃,在诵读中华经典之路上,我校师生必将朝着更高更远的目标行进!争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,切实丰富人文素养,学校进一步创建人本文化氛围,为同学明天的幸福人生奠基!好,创设诵读环境
2、观看《弟子规》故事如《黄香温席》《亲尝汤药》《孔融让梨》等等,这些易懂易记的故事中的人物,都是孩子们学习和效仿的榜样
3、每周利用升国旗的时间,师生诵读一节《弟子规》,久而久之,在不知不觉的过程中,孩子们就融入了经典古文的浓浓氛围之中
二、将《弟子规》融入家庭中为孩子创设较好的诵读条件,博得家长的信任与支持为了使孩子们有更好的学习诵读的机会,鼓动老师乐观与家长沟通,向他们介绍学习的好处,请他们支持孩子学习,并与孩子一起学习,提示孩子在生活中使用所学的学问
三、多种形式学习《弟子规》
1、师生共读进行〃师生齐诵《弟子规》,传承中华民族魂〃活动
2、心得沟通进行了全园老师〃弟子规〃读书心得沟通活动
3、师生同台表演进行中大班《弟子规》诵读竞赛《弟子规》〃竞赛中,孩子们在欢声笑语中,在你争我夺中,受到了潜移默化的教育总之,学校生学习《弟子规》有很大的好处,它可以使孩子们养成做弟子应当遵守的法规,可以教会同学孝敬长辈,与同学团结友爱和谐相处相互关心相互谦让,可以让孩子们学习做事,学会做人今后,我们还要将这项活动进行下去,持之以恒,我信任自己亲自播种的幼苗,终究会结出累累的硕果篇3弟子规诵读的活动总结为进一步弘扬中华民族礼、孝、信等传统美德,同时也让同学们度过一个充实、文明、欢乐的假期,学校要求每一位同学在暑假期间要花时间诵读《弟子规》,通过译文理解《弟子规》的内涵,并通过日常行为践行《弟子规》呼吁同学们在假期里为父母做力所能及的家务事,替父母分忧,真正把感恩意识化作实实在在的行动
1、读微信,懂感恩老师在微信中的《让感恩与成长同行》要求同学首先懂得得到对方的恩惠,肯定要感恩其次,不要把严格要求当作〃熬煎〃感恩是把〃熬煎〃放在背后,珍视他人布满价值的爱,以平和的心态接受磨练再次,从〃唠叨〃〃批判〃中体验到的不是苛求,而是自己进一步提升的空间;坦然面对批判,勇于接受批判,心怀感恩感谢亲情暖和,感谢食之香甜,感谢自然福佑,感谢苦难逆境号召全体同学在假期中从家庭做起,从身边的小事做起,从自己做起,逐步改掉自己的坏习气,存善心,说善言,行善举;善待他人、善待环境,成个善人
2、读善书,知善行诵读《弟子规》,让同学明白什么是善,怎样行善《弟子规》从孝着手绽开全文,〃出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文〃就从〃孝〃字动身的一条条主线〃亲所好,力为具〃,“孝〃是《弟子规》的原点,是学习学问,学习做人、学习做事的发动机、原动力真正做到了孝,做好其他各方面的就不在话下《弟子规》是分散了老祖宗的教育才智的一本善书,三字一句,可读性强;且涉及110件详细的事情,操作性强,通过日行一善〃可以渐渐落实在行动中,养善心,习善行3o常行善,准时记要求同学准时记录行善的日记,利用假期空闲时间,在家庭最简单激发感恩心的场所习善心,仅仅是这一活动的起步以孝心〃教育作为感恩教育切入点和突破口,感恩生命成长,并由〃孝心〃放大、提升,使感恩教育内涵扩展、延长,继而从感恩父母,到感恩老师,感恩伴侣,感恩社会,感恩祖国感恩自然,感恩传统文化
4、见行动,互学习家长准时记录孩子在家中、社会中的良好表现,在班级微信中表扬,上传照片目前,已经制作了三个篇章《行善从小事做起》《暑假,学不休假》《见人善即思齐-------------爱好》
5、评标兵,树榜样《弟子规》教人向善,长养人的德行,目的是让人活得有意义通过学习《弟子规》明白和学到了做人的道理,人生是一个过程,过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标〃不力行,但学文,长浮华,成何人不学文,但力行,任已见,昧理真〃用《弟子规》来规范言行,指导生活和学习,培育自己孝亲尊师、温柔谦逊的品德,以尊敬的心、谦卑的态度、彬彬有礼的行为,来对待一切人、事、物,不断提升自己的品德修养篇4弟子规诵读的活动总结20xx年9月,我担当了一班的班主任工作,班级34名同学,有走读的,有住宿的.,大多数孩子是独生子女,是家中的小皇帝、小公主,在家中享受着宠爱和特权,家长对孩子的要求有求必应,不愿让孩子吃苦受累,这样就让孩子养成娇生惯养,凡事依靠别人,只为自己着想的不良品性;为了让每一个孩子从一班级养成爱劳动,爱学习,不怕苦,不怕累,勇于面对困难和挑战,勇于担当自己应当担当的责任的良好品质,本学期我响应学校的号召,乐观引导同学同学《弟子规》,践行《弟子规》,分阶段培育同学良好的品质,现作如下总结:
一、培育同学正确的书写姿态和坐姿在开学的时候,我们以培育同学正确的书写姿态和正确的坐姿为目标,在课堂上时刻留意提示孩子们正确的握笔方法、书写姿态和坐姿,经过近一个月的努力,同学已经能够完全把握正确的书写姿态,在写作业和读书时先摆好坐姿再进行下面的活动同时我又以《弟子规》中〃字不净,心先病〃一句经文引导孩子们留意〃写好字,做好人〃督促同学肯定要仔细书写,并严格根据书写规章写字经过一个月的时间,同学的书写进步了很多,虽然间或也会毛躁,也会偷懒不留意姿态,但能准时发觉并改正
二、培育同学的自理力量和正确的走路姿态开学一个月后,我在第一阶段的基础上,以培育同学整理学具,快速上操找准位置,走廊宁静行走为目标引导同学学习践行《弟子规》,经过一个月的努力,大部分同学能够直觉遵守学校规章制度,在走廊行走时,做到,〃轻声慢步,靠右行〃;上课间操时,能快速找准自己的位置,做到快静齐,能按规定做操,在课前课后能自行整理学具,书本摆放整齐
三、培育同学喜爱劳动,服务他人的意识现在的大部分同学衣来伸手饭来张口,没有劳动技能,所以,第三阶段我以培育同学喜爱劳动,服务他人的意识为目标,结合《弟子规》,利用班会时间教育同学喜爱劳动,劳动光荣,提高为他人服务的意识,亲自示范教给同学打扫的技能,现在值日生在做值日时,都能认仔细真,一丝不苟,不仅让班级干洁净净,更让自己干洁净净,勤洗、勤换,养成良好的个人卫生习惯
四、培育同学当日事当日毕和良好的阅读习惯在第四个阶段中,我有意识的让同学养成良好的责任意识,懂得时间的珍贵,做到当日事当日毕,经过努力同学能按时保质保量完成作业,有方案有支配的做好我布置的各项工作,并且能利用中午或课间到读书角选自己喜爱的读物来读,丰富自己的学问,孩子们还知道〃列典籍,有定处;读看毕,还原处〃看后能放回原处本学期经过四个阶段的学习、践行《弟子规》,同学已经在点滴生活中有了质的变化,但是《弟子规》里还有着很多〃法规〃,等着我们去学习,去理解,去体会,在今后的教育教学工作中,我将连续引导同学学习践行《弟子规》,使孩子们具备良好的品质,应对将来的社会需要,有力量担当起建设和谐美妙新社会的崇高责任篇5学校国学经典诵读活动总结本次的班级文化建设,我们深化开展〃国学经典〃诵读活动,在活动中我们进行了一系列的工作,我们要求全体同学参加,全情投入,使得《三字经》诵读在全级同学中逐步掀起高潮一段时间下来,同学的诵读热忱日益高涨,气氛深厚此次活动着重做了如下工作
1、提高熟悉,加厚人文底蕴抓好《三字经》诵读活动,作为班主任,我的重视和参加是基础,调动同学乐观性是关键,家长的支持是不行缺少的组成部分我们开展诵读活动的目的不仅仅是让同学记住名篇佳作,更重要的是在诵读《三字经》中弘扬优秀的民族传统文化,加厚同学的人文底蕴
2、敏捷支配,确保诵读时间每班要求保证每天10分钟的诵读时间,为此特支配每节课前2分钟为诵读时间由班长组织同学诵读,同时充分利用零碎时间,查找机会让同学多读多背从而多用诵读实行多种形式,提高同学背诵的爱好发觉典型,做好班内宣扬,树立身边的榜样使《三字经》诵背活动成为同学课外生活的一件乐事
3、严格把关,加强督促指导自开展《三字经》诵读活动以来,我们坚持个人学习与集体辅导相结合;诵读与展现相结合;评比与激励相结合的原则诵读力求做到读为主,讲为辅;品诗文,谈体会;同时对同学进行定期或不定期的检查,如诵读进度、诵读质量我们将在五月初举办一次国学小讲座,中旬进行集体的诵读表演;《三字经》学问竞赛及〃学经典、见行动〃的图片、征文展我们的〃国学经典〃教育目的是让同学感受传统民族文化的博大精深,吸取立身做人的精神力气,〃与经典同在,与圣贤同行〃在不断的熏陶、积淀中,净化灵魂、升华人格,实现真正的成长与胜利!11月23日晚上,沙湾学校五班级组在各班教室如期进行了以〃家校携手共育花朵〃为主题的家长座谈会全体家长参会乐观性高,总出席率达到了95%以上这次家长会,加强了老师与家长、家长与学校的沟通,让家长准时了解了孩子在校的状况,更好地教育自己的子女;也让科任老师准时调整工作、提高教育教学质量在各班会议上,班主任结合本班同学在校的思想表现、学习状况以及平安等方面对家长们做了具体地汇报,重点分析了开学以来班级的状况和同学存在的主要问题,以及与家长沟通沟通如何教育孩子的方法介绍各科任老师分别在各教学班宣讲本学科的学科特点、学习方法、同学学习状况等,并结合同学完成家庭作业的状况向家长提出要求五
(2)班钟泽俊同学的家长还向大家介绍了他与孩子一起参与南湾街道〃义工活动〃的心得体会,得到了大家的认可!会后,各科任老师并针对不同的同学与家长深化探讨,老师们恳切的话语,针对性强的说明或建议,得到了家长们的赞许和认同家长会的气氛热闹、友好本次家长会增进了学校、家庭之间的了解,增加了双方的沟通和信任,达到了预期的目的家长们普遍反映学校设施完善、管理规范、老师敬业,对此都特别满足!篇6学校国学经典诵读活动总结为了深化开展中华优秀传统文化教育,结合上级有关文件要求,我校于4月29日胜利开展了以〃中国梦爱国情成才志〃为主题的中华经典诵读竞赛活动这次竞赛现场气氛热闹,同学们个个精神饱满,信念百倍,赢得了现场老师及同学的阵阵掌声由校领导带头做评委,本着公正、公正、公开的原则进行评比,评委老师依据诵读竞赛的标准,评出了一等奖7个,二等奖6个,精神文明奖2个,整个竞赛进行得特别顺当并圆满结束以下是对本次朗诵竞赛活动的总结
一、前期工作预备充分
1、学校制定了《xx二小20xx年国学经典诵读活动方案》我们依据同学的身心特点,作了如下要求着眼熏陶〃,注意〃感悟〃即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详承认个体差异,不求程度整齐划一老师在操作中只有鼓舞,没有责怪引导同学学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多
2、在竞赛前准时收取了各班参赛选手的信息以及要参赛的题目,确保竞赛内容及出场挨次精确无误同学家长依据竞赛内容选定了竞赛服装
3、做好各项预备工作,明确分工各司其职,使得竞赛顺当有序地圆满结束
4、提前培训了小主持人
二、选手们创意十足,竞赛形式多样,各班级以《三字经》、《弟子规》、《论语》、《唐诗》等经典诗文为原型,以集体诵读为基本形式,伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈、茶艺、表演等不同形式,生动诠释了中华传统经典文化的深刻内涵诵读竞赛过程中,选手们个个精神抖擞,声音嚓亮,感情充足使得会场高潮迭起,掌声不断,为这次竞赛的完善谢幕添上了精彩的一笔
三、收获和体会
1、丰富了学校的文化内涵
(1)通过实践,初步探究出一条符合本校实际的冲华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围
(2)初步建立中华经典诵读教材体系、同学评价体系,探究老师导读的方法,培育了一批导读骨干
(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际状况相结合,创新学习管理,办人民更满足的学校
2、全面提升了同学的综合素养
(1)在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高
(2)陶冶情操,进展共性,提高道德修养水平,使同学具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学习
(3)熬炼了同学各方面的力量,思维力量,协调力量,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼
3、提高了老师的文化底蕴
(1)通过活动,理解中华传统经典对同学做人、做事、学习等方面的重大影响意义,陶冶自己的情操,树立更好的学习、生活的态度,乐观投身于教育、教学之中去
(2)把握学校生经典诵读的方法,初步能制造性地开展活动,提高诵读效果总之,通过开展诵读经典活动,同学的语言文字表达力量提高了,诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点我们将连续努力,把诵读经典诗文活动推向深化,打造浓浓的书香校内氛围篇7学校国学经典诵读活动总结从9月11号到今日同学在校时间是8天,我每天领着同学诵读校本教材《三字经》学校支配的八周的内容我在八天就进行完了现把自己这段工作总结如下,以备今后查看
一、满足的地方
1、保证了同学的诵读时间,每天早读20分钟,同学自由读,语文课的前15分钟,老师讲解意思后,再让同学阅读、背诵同学在校每天保证半小时以上的经典吟诵时间
2、引导同学边做动作边背诵,假如兴致所至,甚至可以脱离座位在教室内来回晃着走着背传统的课堂模式同学都是正襟危坐,我不喜爱我的同学一个个是木偶,面无表情,目光呆滞由于国学经典,对于同学来说太浅显,太难懂我盼望同学读这些的时候能够咀嚼到经典的美味,能够把同学的共性和灵性在国学经典中呈现出来,并且不把经典当做僵化的教条的越是宽松的氛围,同学的爱好越是浓每次一说读《三字经》同学都兴奋得拍手叫好
3、师生竞赛在这个信息爆炸的时代,作为同学学习的引导者,老师首先要提升自身的文化底蕴才能够保证传授给同学正确的文化内涵于是,在要求同学背诵的同时,我也一起和同学背诵我还常常和同学PK,我向同学发出单挑的倡议,但是结果往往是同学赢,我输因此我认为〃己所不欲,勿施于人〃,有时候并不正确我不能背会,就不让我的同学背了,我写的字不好,就不让同学把字练好,这是谬论
4、理解作为背诵的基础怎样读经,这是始终困惑着老师的问题以前我总认为同学记忆力好,也为了自己省事,同学背诵内容的意思从来不做讲解,把任务布置下去,让同学自由背诵那样的做法会导致同学死记硬背,限制同学思维的进展,因此我转变了自己的做法,对于《三字经》的字面意思我都对同学做了也许的讲解,牵涉到典故我也查阅资料,讲给同学听当背诵建立在理解的基础上,同学背得相对轻松得多
二、欠缺的地方
1、检测反馈需要改进这两周的背诵检测的方式单一,都是组长检查组员,对于会背的没有采纳嘉奖措施,会背的同学也没有实行任何关心手段致使部分同学不会背的内容越积越多,两级分化越来越严峻以后检测、激励措施要跟上预备这样进行老师每天抽查两人背诵当天内容,假如被抽查者会背就有权利当当天班长,班长负责管理同学背诵时间支配和抽查同学,假如有力量还可以给大家讲有关典故等不会背的同学需要在同学的监督下把当天内容读二十遍,并且其次天必需会背
2、讲解方式需要改进虽然我改进了同学死记硬背的方式,但是我的讲解太灌输,老师一句一句地讲解,耗时费劲,没发挥同学的自主能动性以后的方法预备让同学提前预习,边读原文边看后面的解释,同学读不懂的,提出来再让老师关心解决
3、与家长联盟需要改进最关怀孩子的人是家长,我班家长特别同意和支持孩子积淀古典文化,但是我没有引导家长参加到背诵的行列以后准备引导、鼓舞同学家长乐观参加,开设家庭经典时刻〃,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,拿出10分钟,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂,让诵读成为一种好习惯、让诵读成为父母与孩子拉近距离的途径,共同努力构建书香校内与书香家庭,在诵读中弘扬中华优秀文化、传承中华美德〃篇82022学校开展经典诵读活动总结自开展经典诵读活动以来,我校严格遵照上级部门的规定,在全体师生中深化开展了经典诵读活动,切实做到了全员参加,全心投入现将近两年来我校开展经典诵读活动状况进行一个简要的总结
一、围绕一个核心!〃教育教学〃是学校工作的最终目的,我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心,切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染力量、思想启迪效果,在建设书香校内的同时激发同学的学习欲望,培育同学的学习力量,陶冶同学的学习情感,让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程,更成为同学素养成长的过程
二、发挥两大功效!
1、让读书成为习惯!
2、用经典唤醒灵魂!
三、集合三方力气!
1、学校的职责!1广泛宣扬,营造氛围为了使家长、同学熟悉到经典诵读的意义,乐观主动参加到活动中来,我校通过家长会、专题讲座等形式,广泛宣扬诵读经典的好处,同时,我校还乐观创设诗意盎然的环境,如在校内的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句,经典诗文等作品,让同学感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着同学的心灵,陶冶着同学的性情,开拓着同学的视野2成立机构,组织落实学校成立以校长为组长的〃中华诵・经典诵读活动〃领导小组,制定〃中华诵•经典诵读活动〃规划,支配师生全员读书活动,指导活动开展,督促检查各项活动落实状况,评核活动成果
2、社会的支持!学校经典诵读活动的顺当开展还与各级部门领导的关怀以及社会群体的支持密不行分我校切实做到与当地乡党委政府亲密联系,在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时,都能在短时间内胜利克服,保证活动的正常有序进行,同时也在适当的时间邀请相关人员参加到我校的活动当中,起到了一个良好的宣扬推广作用
3、家长的协作!在每学期开学的家长见面会上,我校切实做好与家长的沟通沟通,并在经典诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求,在为了孩子成长的共同利益下,家长们都能欣然接受,并也较好的落到实处,为学校经典诵读活动工作的开展起到了一个监督反馈的作用
四、形式四个结合!
1、经典诵读活动要与课堂教学相结合!我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习,尤其侧重同学朗读水平的提高上此外还可以加强与音乐课的联系,利用音乐课教同学唱古诗,并在课前、集会时吟唱,让师生感受音乐美,并在唱歌中进一步识记诗词并把这种吟唱用到集会、课间、路队,取代以前单纯的唱歌形式
2、经典诵读活动要与课余时间相结合!经典诵读形式为每天三个时段,分别为晨诵,即早操前10分钟,各班级晨诵要以编写的诵读教材为主,达到背诵的要求午读,即中午上课前20分钟,师生共读整本书,1—2班级跟读,3—6班级默读;晚读,即晚饭后30分钟,亲子共读,要求家长陪孩子读、关心孩子读、指导孩子读书
3、经典诵读活动要与竞赛活动相结合!1利用升旗仪式进行班级诵读,红领巾广播站开展诵读展现各中队以主题班队会、宣扬阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台,以每月的纪念日和重大节庆活动为契机,组织开展〃诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典〃活动2每月同级进行一次读书沟通活动,共享读书成果,展现读书笔记、手抄小报、书画作品,教育处、大队部进行评价考核,促进全校读书活动持续进展3学经典,画经典学校定期进行〃学经典诗文,展书画才华〃活动〃诗如画,画如诗〃是中国文化的特点,将书法和绘画与诗词进行整合,让师生对经典诵读唱歌后再写一写,画一画通过书画表现诗词意境,感受诗词的意境美既陶冶情操,促进师生的全进展,又能加强同学对书画的理解⑷每学期进行一次读书活动展演学校通过活动课,组织同学依据经典诗文的内容,通过情景再现、小品、快板等形式,将识古诗文、音乐、表演等结合在一起,让师生学习接受艺术和中华文华的熏陶5进行〃诵读中华经典,感悟做人道理〃等主题征文竞赛、〃亲子诵读竞赛〃、〃经典故事演讲〃等活动
4、经典诵读活动要与爱好小组相结合!我校在爱好小组工作开展〃对话古诗改古诗〃活动在诵读的基础上,指导同学理解古诗文的内容和表达的情感,结合评时的作文教学,将诗文中的故事扩写、续写出来让古诗文的情节更详细生动,这样即练习了写作,也识记、感知了古诗文
五、收获五种幸福!
1、学校德育内涵丰富之幸福诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校思想道德建设和德育工作的进展师生的精神面貌得到极大的改观,良好的校风、学风、班风逐步形成,有效地促进了我校同学养成教育的全面实施
2、同学道德品质提高之幸福经典诗文不仅语言精炼美丽,而且意蕴深刻,境界动人,是进行爱国主义教育,培育同学树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗,使同学充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的骄傲感,培育他们高远的志向和博大的胸怀不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培育同学爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感
3、同学综合素养提升之幸福通过大量诵读中华经典诗文,一是激发了同学诵读经典诗文的爱好,形成了诵读的良好氛围二是开拓了同学的视野,同学知道了诗前幕后故事〃、〃文坛轶事〃,他们了解、知道诗人多了,了解的历史大事多了三是同学初步把握了诵读的方法,并能运用,部分同学还能把学到的经典语句运用于作文之中四是熬炼了同学各方面的力量,同学通过自编自演节目、办手抄报,动手力量,思维力量,协调力量,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼
4、老师文化底蕴提高之幸福开展经典诵读活动,学校老师主动参加,广泛融入,他们和同学一起学习、争论、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟颂的多了,运用道经典语句的多了,我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴
5、书香文化校内建设之幸福经典诵读活动的开展,极大丰富了我校的校内文化生活,提高了我校师生的文化品尝,促使了我校和谐建设进程的加快经典浸润人生,书香伴我成长闻名作家余秋雨说过〃在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施幼小的心灵纯洁空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬〃经典诵读如同一道亮丽的风景,丰富了学校的德育内涵,开拓了同学的视野,熬炼了同学各方面的力量,让孩子在读经典中养德行,学做人,引领他们走进文化经典的圣殿,吸取丰富的精神食粮,有效地促进了同学的全面进展篇92022学校开展经典诵读活动总结经典诵读〃活动是xx学校早已申报立项的省级讨论课题,十月份我们根据学校制定的课题方案,有条不紊地开展了工作,现根据学校要求将十月份活动开展状况作如下小结
一、落实读本,明确内容在语文老师的共同努力之下,xx学校经典诵读读本第一辑《诗词读本》已经印刷出来发放到了同学手中读本共五册,每册收录四十首古诗词,原则上是每周一首读本有注音、简介和译文,同学能自行了解大意另外还落实了《弟子规》读本,做到了人手一本本学期主要内容就是把《弟子规》背完,把本学期的二十首故事背会学校每周一统一规定诵读内容
二、落实了责任人、时间和经费从十月开头,学校明确规定此次活动由语文老师负责,并把晨诵时间调整到了十五分钟,严格规定周二下午最终一节课必需用来开展活动学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费,体现了学校对此项工作的重视
三、落实了常规检查开学以来,学校进行了定期和不定期的检查,制定了检查记载表,从检查状况来看,早晨的15分钟在十月落实的挺好,全体语文老师都能按时进班,按要求开展活动,早晨15分钟校内里书声琅琅相比之下,星期二下午的读书活动还不尽人意,还存在写作业、做试卷等现象检查中,我们已经与老师进行了沟通,做得特殊好的老师有万x老师,她指导诵读仔细,订正读本中的错误读音,讲解大意,同学诵读水平提高超显黎邵曾老师不仅讲解《弟子规》,还让同学通过表演理解意思,并指导同学在生活中实践从检查结果来看,部分班级在指导方面还不够深化,还有读错字、读错音的现象,望老师们进一步加强
四、组织评比提高乐观性十月份我们组织全体老师在操场上进行了一次诵读竞赛,每班齐诵一段弟子规,然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗,全体语文老师本着公正、公正、公开的原则打分,经过评比,四⑴班、四
2、五⑴班、二⑴班、五2班5个班级综合分排在前列,谭X、刘X、毛X、许X、徐x获得了背诗小能手的称号,彭X、赵X、童X、侯X、沈x获得了背诗小标兵的称号通过组织评比,促进了老师们工作的开展,提高了同学们的乐观性,此类评比,将一月开展一次,盼望涌现出更多表现乐观的班级和个人后期,盼望全体语文老师根据要求仔细开展活动更盼望大家能制造性地开展活动,能出阅历、形成班级特色,学校也会依据实际状况进一步完善方案,将活动开展的更加有声有色篇10学校开展经典诵读活动总结为深化贯穿党的十八大提出的弘扬中华文化,建设中华民族精神家园的战略任务,推动‘书香校内建设,使师生深化了解中华文化的精髓,增加爱国主义热忱,全面把提高人文素养,我校把中华经典诵读活动作为学校一项重要工作来抓,利用每年的端午节,清明,国庆节,元旦,等大型节日进行中华经典诵读竞赛一.动员阶段11月25—11月30日为本活动动员阶段,召开老师会议学习教体局《关于在全市中学校深化开展中华经典诵读活动的通知》领悟文件精神,在召开班主任会议对活动作统一要求,详细支配,使老师从思想上高度重视此项工作,到班级要求扎实支配此项工作二.加强训练阶段12月11日—12月16日为加强训练阶段,各班级从《三字经》,《弟子规》,《千字文》,《论语》,《道德经》及古诗词中找出内容,利用早读前,饭后及下午课外活动时间反复朗读,学校规定早操前非常钟为统一朗诵时间,领导亲自督查,不定时抽查朗读状况,利用早操课间操抽查集体朗读状况三.竞赛评比阶段12月18日—12月24日为竞赛评比阶段,18—20日以各班为单位进行选拔赛,各班选拔出选手参与学校10月21日下午组织的诵读竞赛,大赛经过将近两个小时的角逐,最终评出一下同学荣获本次大赛的一,二,三等奖一等奖王金英刘莹莹二等奖巴慧娟马欢胡娟三等奖牛圆圆牛莹莹赵琼新李亚萍何梦凡路润虎权新集体奖五班级三班级二班级传承经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深,流传的经典还如烟海,中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,我们肯定会持之以恒,常抓不懈地做好此项工作。