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大班主题教案及教学反思〔菜地里的歌)活动设计进入大班,幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物,思想也更加活动起来他们对周围事物探究和觉察的欲望越来越强,对问题的探究也越来越主动最近,随着我们“绿色菜篮子〃小主题的开展,幼儿的关注集中在了蔬菜上,如吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇,想了解它们是什么蔬菜,是什么样子的,哪些部位可以吃,怎么吃在主题开展过程中,我们班幼儿对关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣为了进一步培养幼儿的学习儿歌的能力,安排了这样一次活动,通过集中观察比拟蔬菜,在充分了解蔬菜外部特征和作用的根底上,引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行对歌,并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注活动目标
1、区分不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方
2、学用对歌的方法念儿歌活动重难点重点引导幼儿学用对歌的方法念儿歌难点区分不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方活动打算
1.生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片(挂图“生长的蔬菜〃
2.豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片
3.儿歌“菜地里的歌〃录音磁活动过程
一、交流商量
1、师今天施老师带来了菜地里的各种蔬菜,我们一起看看有些什么蔬菜(出示蔬菜图片)
2、师它们是什么长什么样子的大班学习活动菜地里的歌
(1)幼儿边讲出蔬菜名称,教师边出示蔬菜名称的汉字(本文・・)(豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜)
(2)教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导如萝卜下面可以吃的局部是白白的、上面的叶子是绿绿的;黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的,等等
(3)教师小结萝卜藏在地底下,地面上只露出叶子,南瓜虽然也有藤蔓,但都长在地面上,黄瓜、豆角挂在藤蔓上这些蔬菜都是很有营养的,有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等,我们小朋友要爱吃蔬菜,身体才会长的健康
二、猜猜说说学儿歌
1、观赏儿歌〔菜地里的歌〕前半局部
2、联系蔬菜图片特征猜一猜,儿歌里分别说的是哪些蔬菜
3、幼儿继续倾听儿歌,用图片排列与儿歌中对应的蔬菜
4、幼儿完整观赏儿歌,整体感受理解儿歌的内容(教师播放儿歌录音一边)提问引导幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说(个别幼儿答复完后,教师引导全体幼儿学一学)
5、教师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌(师幼问答、男孩女孩问答等不同形式)
三、操作材料(菜地里的歌)
1、教师我们小朋友要沿直线剪开,沿虚线往后折进行观察,说出正确名称
2、幼儿进行操作、教师巡回指导教学反思整个活动动静交替,气氛生动,孩子们情绪高涨,能积极参与到活动中去在了解蔬菜的品种时,由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉,因此致辞的孩子都集中在几个孩子身上在表达儿歌这一环节上,幼儿比拟主动,能大胆尝试,积极表现,因此打算再进行一次延伸活动。