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文本内容:
年级心理健康教学计划教学内容:小学四年级的学生感知觉属于少年阶段的特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现不愿违反规则,十分重视约定事项在小学教育中正好处于从低向高的过渡期,生理和心理变化明显,是培养学习能力,情绪能力和学习习惯的最佳时期“心理健康”课普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识帮助学生适应学校的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法;学会处理生活中的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪;加强自我认识,客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力教学目标
1、确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感;
2、让学生懂得合理安排好学习和休息,休息好,精神饱满,精力充沛,学习效率会更高适度上网,有所节制,切不可过分沉迷
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识教学重点
1、培养学生确立学习目标,掌握正确的学习方法,学习如何有效地利用学习时间,具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理第四课不做懒惰的孩子学习目标1)认识懒惰对成长的危害2)养成勤奋的好习惯3)通过本课的活动,体会成功的喜悦感,有信心面对许多不会做的事情和困难活动内容
一、视频欣赏(大屏幕)
1、提问寒号鸟为什么会冻死?
2、故事给我们带来了什么启示?(只有付出辛勤的劳动,才会获得收获的果实)
3.让你想到了生活中的哪些事呢?(简单举例,为了出示课题)
二、新授
1、揭示主题师老师相信同学们通过这节课的学习,大家一定会认识到懒惰的危害,学会养成勤奋的好习惯!
2、师接下来,我们走入心灵成长故事,分段出示故事经过,引导学生分析,最后谈出感受!师总结出板书心情话吧勤奋一一成功懒惰一一失败(板书)
三、游戏活动一活动在线
1、想一想a.学生自读故事b.小组讨论完成书上问题
2、说一说完成书pl8表格.
3、成长在线,出示灯片
四、加油站A、生活中,你是怎样做的呢?B、头脑风暴出示灯片师在我们的生活中,在学校里,在家里,或者走出家门走出学校到社会上,我们都需要怎样做,才能成为一个勤劳的孩子呢?
五、教师总结通过这节课的学习,老师看到同学们都学到了如何做一个勤劳的好孩子,相信大家一定会把学到的好做法带到生活中去,努力养成勤劳的好习惯!让我们大家宣誓告别懒惰,做一个勤奋的好学生!.我有好朋友(第一课时)5教学目标:通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例,引导学生体会到友情的重要性和被帮助的快乐教学重难点通过学习,学生能明白“真正的朋友”的含义教学准备歌曲《友谊地久天长》教学过程一.送名言引入
1.同学们,你们知道今天老师来干什么吗?(听《找朋友》的歌曲)现在,你们应该知道了吧,你们愿意和我交朋友吗?
2.(出示)真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不为了友谊而相互要求一点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事——别林斯基(请学生自己读)
3.小结交朋友是件快乐的事,你们找朋友、交朋友能给我们带来什么益处呢?二.心情话吧
1.自读“心情话吧”中的故事,说说自己的感受与想法
2.生活中你有自己的朋友吗?他(她)做过哪些帮助过你或让你感动的事情呢?三.心海导航生活中每个人都渴望得到友谊,渴望交到好朋友,那么找朋友、交朋友能给我们带来怎样的益处呢?
1.小组交流讨论
2.小组代表发言,师总结并板书避免孤独感互相帮助掌握更多的知识、信息更好地适应社会三.小结今天,我们围绕“朋友”谈了许多,最后老师想请你把自己最喜欢的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋友,并说说理由播放歌曲《友谊地久天长》.我有好朋友(第二课时)5教学目标:学会在日常生活中通过辨析、思考,慎重地交友,获取交友过程中应该掌握的一些基本标准,逐步学会把握自我,初步形成正确的交友观教学重难点引导学生能慎重交友,掌握交友的基本标准,初步形成正确的交友观教学准备故事《管鲍之交》教学过程一.听故事《管鲍之交》
1.老师为你们介绍两位真正的好朋友,他们是谁?
2.听了故事后,你有什么想法呢?
3.同学们,朋友,是失落时安慰你的人;是伤心时陪伴你的人;是成功时为你喝彩的人……你有好朋友吗?二.我的朋友就是你
1.我们每个人都有自己的好朋友,你有几个好朋友呢?能向我们简单说说吗?(指名交流)
2.请你选择其中的一位朋友,从他(她)的特长、生日、他(她)的特长,喜欢的颜色、食物、运动、地方等来介绍?可先填写在书上P22,不必写上姓名,等会读出来让大家猜猜他是谁
3.教师示范,介绍在座的一位自己的朋友
4.指名全班交流(教师点明好朋友应该是相互了解的)三.友谊大讨论L刚才,我们介绍了自己的好朋友,同学们能总结一下自己交往的朋友身上有那些最重要的品质以及最不受欢迎的五种品质或行为吗?
2.3-5人一组进行讨论,写出自己的朋友拥有那些品质或者什么样的人你愿意和他(她)成为朋友
3.根据学生的回答,教师随机板书并总结
三、加油站师良友相伴,我们会进步、向上;损友相随,我们会落后、堕落一定要慎重地选择自己的朋友,用心观察谁才是真正的朋友!教后记,克服害羞心理(第一课时)6教学目标
1、正确认识自己,增强学生的自我认识
2、克服害羞心理
3、培养学生良好的心理素质和坚强的性格教学重点使学生能够正确认识自己,克服害羞心理教学重难点通过本课学习培养学生良好的心理素质和坚强的性格教学准备幻灯片、小奖章教学过程[七彩镜]
1、教师讲君君的故事
2、提问妈妈让君君把故事讲给客人听时,她为什么不肯讲?
3、教师对学生的回答给予总结
4、出示课题“克服害羞心理”[童心广场]
1、指导学生做书中第12页的害羞心理小测试(幻灯片出示)
2、对学生的测试结果做解释说明
(1)8——14分,表明有信心
(2)15——20分,表明有普通人的害羞心理
(3)21——24分,表明害羞心理很强,需要加以改正
3、请学生先在小组内说一说自己有没有害羞的时候,为什么害羞?
4、把自己的小故事讲给同学们听一听
5、组织学生进行讨论害羞有什么害处?
6、学生汇报,教师对学生的发言进行总结[直通车]
1、组织学生进行讨论如何克服害羞心理?
2、学生汇报,教师进行总结
3、指导学生读书中第13页“直通车”里的内容,并把重点内容画下来
4、学生齐读资料卡中的内容,并把它记录下来课堂小结通过本节课的学习,希望同学们能正确认识自己,克服害羞心理,养成良好的心理素质和坚强的性格克服“害羞”有妙方(第二课时)
6.教学目标帮助学生克服害羞,让学生健康成长教学重难点如何帮学生克服害羞教学准备故事《害羞的陈月》教学过程一.听故事《害羞的陈月》
1.师讲故事听了故事后,你有什么想法呢?
2.同学们,我们身边一定也有和陈月一样的同学,他们为什么会这样呢?是因为害羞害羞是不利于我们的成长和发展的你们我们应该作业克服这一弱点呢?
二、想一想
1.萧伯纳的故事对你有什么启示?(指名交流)
2.你感到害羞时通常是在什么情况下?有什么表现?
3.是什么原因导致了你害羞?
4.你有战胜自己的害羞心理,从而获得成功的事例吗?跟大家分享一下吧!三.发现自己
1.完成P26-27页内容,进而了解自己是否是害羞的人
2.3—5人一组进行讨论,自己平时是怎样克服害羞的?
3.根据学生的回答,教师随机板书并总结
三、加油站师害羞是一种比较常见的现象,会对我们的生活产生很大的影响但是不用担心,害羞是能够克服的,我们可以尝试以下几种方法克服害羞
1.树立自信心
2.训练自己的沟通能力
3.主动交朋友,积极参加集体活动
4.待人有礼貌
5.独立做事情.做个自立的好孩子7教学目标
1、体会自立的重要性,逐步养成自理自立的态度
2.学会一些自理自立的方法,积极对待生活中的小问题教学重难点知道一些自理自立的方法,养成自理自立的态度教学准备一些书包、鞋子等竞赛用品教学过程
一、导入师同学们,在家里你会帮爸妈做些家务呢?会做自己力所能及的事情吗?
1、教师讲肖冰的故事
2、提问你在家里是怎么做的?我们要像肖冰学习什么?
3、教师对学生的回答给予总结
4、出示课题“做个自立的好孩子”
二、考考你的自理能力
1.你会做哪些力所能及的事情?
2.小组交流整理书包、戴红领巾等方法
3.小组竞赛自理能力大比拼
4.师总结
三、心海导航我国古书上有这样一句话“君子以自强不息”自强,就是不依赖别人,靠自己的劳动生活老师眼里的我
8.教学目标:通过老师的评价,认识自己,了解自己的长处和不足,接受自己,并努力改正自己的缺点,使自己健康地成长教学重难点通过老师的评价,认识自己,了解自己的长处和不足,接受自己,并努力改正自己的缺点,使自己健康地成长教学准备故事教学过程
一、导入教师同学们,你们想知道自己是怎样的一个人吗?想知道老师对你的评价吗?想知道自己的长处和短处吗?那么,在本节课上,你要认真听讲,积极参与各项活动,仔细琢磨老师的讲解,你便能看到老师眼里的你是什么样的现在我们讲新课老师眼里的我
二、讲授新课教师先以讲做事的形式讲述课文,然后让学生默读课文教师同学们,从家长会前的李勇的心里活动及情绪变化,我们看到了每位同学都希望得到老师的正确评价,希望自己在老师眼里是个好孩子你们呢?是否也有这样的希望我们在老师的评语中,了解自己,认识自己,知道自己优势和不足,并按老师教给的方法,弥补个人的不是,做一个德、智、体全面发展的好学生
三、课堂活动
1、想想议议教师在黑板上写了三个问题1家长会前,李勇为什么心里不安?2老师眼里的李勇什么样?3你希望老师怎能样评价你?教师现在我们分组讨论以上三个问题,然后各组派出代表发言目的是让学生分析李勇同学在家长会前后的心里活动,并说出自己对老师评价的希望
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功,做个自强自立的孩子
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识教学措施
1、坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生
3、提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力课时安排8课时教学准备准备相应的心理健康的事例,课件,准备活动的器材,和道具教学进度安排表周次教学内容备注第二周
1.我是什么样的人第四周
2.快乐导航第六周
3.学习需要好习惯第八周
4.告别懒惰第十周
5.我有好朋友第十二周
6.克服“害羞”有妙方第十四周
7.做个自立的好孩子第十六周
8.老师眼里的我
2、想想说说教师(让学生将书翻到指定页)请同学们认真默读,然后同桌读者讨论书上的四个问题,最后动笔写出答案和感受目的是让学生思考后,分析“自我”和老师的评价教师(让学生将书翻到指定页)在表格里填出老师对你的评价和自我评价,让同桌填上他对你的评价通过对老师、同学和自我评价的比较,找出自己原先没有认识到的优点和缺点
二、请你思考教师将两段故事及问题写到纸板上,并挂到黑板上,请一位同学念一遍教师请同学们思考一分钟,然后自由发言目的让学生明确,若想得到老师正确的评价,自己平时要做到言行一致
三、演讲教师将演讲的题目及要求、评分标准写在黑板上,长指定四位同学当评委通过学生演讲,教师了解学生对教师评价的态度,检查教学目的达到的情况
四、实践指导
1、请你选择教师将两段故事和六个答案呈现在黑板或教室前屏幕上教师念一遍,请一位同学念一遍教师现在请同学们思考两分钟,然后我请同学们自由发言第一个问题是你选择哪个答案,为什么?第二个问题是你又选择什么答案,为什么?目的是提高学生判断是非的能力
五、教师总结教师同学们,通过本课的学习和课堂活动,我们懂得了如何正确对待老师的评价,还要认识自己,正视个人的优点和缺点,并且要努力改正缺点,做一个乐观向上的好学生
六、课外活动回家后,让爸爸妈妈给自己“画像”,并认真琢摸自己的长处和不足,制订改正办法第一课我是什么样的人教育目标教师了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法学生了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法
一、导入教师同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我
二、授新课心情话吧教师念一遍课文,然后请学生念一遍最后教师讲解课文教师世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处只有了解自己,才能正确评价自己
三、课堂活动
1.活动在线活动一自己眼中的我1给自己画像2讲讲自己名字的含义3讲讲自己喜欢做的事情4讲讲自己最喜欢的人活动二同学眼中的我教师请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点
2.请你选择教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?立刻行动起来,改正自己的缺点反正是老毛病,不改也过得去我的优点比缺点多,自己很知足了请将你的选择填在()里ii.当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?
1.把不满的话憋在心里
2.想方设法为自己的缺点辨解
3.与同学进行心灵交流,坦诚相待请你将你的选择填在()中教师请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价e)加油站完成书上第四页和第五页
四、心海导航a)演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上认识我自己,并向同学宣读演讲要求目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况b)老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“心海导航”中提到认识自己的方法i.通过观察,认识自己ii.与他人互动中了解自己教师老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍目的是让学生掌握认识自己的方法
五、教师总结教师同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法
六、课外活动请学生给自己画一幅像第二课快乐导航
一、活动目标
1.通过书写快乐、诉说快乐、分享快乐等活动帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪,增强对快乐情绪的体验
2.进一步学会更多的寻找快乐的方法,学会更好地调节自己
3.培养乐观的情绪和生活态度,学会在生活中找“乐”,让自己变得更快乐
二、活动重点引导学生了解一些排除烦恼的方法,能够在生活中寻找到快乐,做个快乐的人
三、活动难点引导学生用自己所掌握的寻找快乐的方法,更好地调节自己的心态
四、活动准备
1、多媒体课件
2、写烦恼事的小纸片
3、故事录音
五、活动过程
一、情境导入、激发兴趣(设计理念通过游戏让学生感觉快乐,以快乐的心态来对待本节课的课题——,快乐伴我成长,这样可以激发学生的兴趣)
1、课件播放歌曲《幸福拍手歌》,学生全体起立,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚(时间3分钟)今天老师将与我们同学一起上一堂心理健康课一一,快乐导航(出示课件)
二、创设情境,形成共识(-)快乐一瞬间(设计理念通过交流各自快乐的事,让学生体会到快乐无处不在)
1、同学们,人生也有很多快乐的时候,我们大家一起来写写自己快乐的事情吧让快乐伴我们同行!(放轻音乐)(时间3分钟)
(2)小组交流
(3)汇报交流
2、师谁愿意和大家一起分享快乐,让一个人的快乐变成每个人的快乐生预设假设
(1)我考试考了第一名,老师表扬了我
(2)周末爸妈带我出去旅游
3、师小结原来我们同学有这么多的快乐,快乐无处不在以愉悦的心情看世界,一切都是那么美好
(二)快乐不快乐(设计理念通过讲解一个故事,让学生体会快乐不快乐的情绪,让学生了解快乐魔棒的神奇力量)可是,有一位老爷爷却整天为一件事烦恼,我们一起来听听他的经历吧(录音播放《卖伞和晒盐》故事)老爷爷有两个儿子,大儿子是卖伞的,小儿子是晒盐的,这天一开晴天,他就担心啊,大儿子的伞怎么卖得出去啊,这天一下雨,他又着急了,小儿子盐生意糟糕了所以,他每天都愁眉苦脸,身体也越来越差,这时候他碰上一个智者,只对他说了一句话,从此,他就天天很开心!同学们,你们猜猜智者给老爷爷出了什么主意消除烦恼吗?生预设假设:天晴,小儿子晒盐方便,下雨,大儿子伞生意好,所以她应该天天开心师同学们,原来对于老爷爷来说快乐的秘笈换位思考,就会得到意外的快乐但在我们的生活中就碰到一些像老爷爷一样的事情,瞧,这里有一位同学,遇到了一些事情,我们去看看怎么回事?1心情话吧师同学们,生活不会总是阳光明媚,也会有不快乐的时候,会遇到坎坷,会经历风雨请大家拿出小纸片,,互相讨论一下并帮助平平怎么对付“烦恼”这个坏家伙(时间3分钟)师小结因此快乐其实很简单,就是让我们变得乐观,让我们用快乐魔棒打开快乐之门快乐与否就看我们自己怎样想,你往积极的方面想,你就快乐,你总是有许多消极的想法,你当然不快乐了
(三)烦恼滚一边(设计理念让学生具有积极的快乐心理,体会不快乐的负面影响,将烦恼拒之门外)
1、小组交流讨论话题不快乐给你的学习、生活会带来哪些影响呢?生预设假设紧张、担心、愤怒、烦躁等等不愉快的心情,会影响我们的生活和学习
2、不快乐会影响我们的学习生活因此我们要寻找不快乐的药方,对症下药,尽量使自己在生活中保持健康快乐!比如下列这些小窍门都可以让我们将烦恼拒之门外!活动在线活动一小小动物园(书P9)
3、现在让我们拿出自己近来遇到的不愉快的事情,或者还未解决的烦恼,在音乐的伴奏下,静静地打开自己心灵的大门,结合今天学到的方法,试着解决它,然后放在烦恼箱中,永久地封存,让我们在快乐中生活活动二我心飞翔
(9)P
三、加油站师同学们,用我们的心、用我们的情来寻找快乐吧!面对复杂的生活,我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪,使自己永远快乐的同时,也把快乐带给身边每一个人烦恼是个纸老虎,乐观面对快乐多第三课培养学习好习惯教育目标教师:通过具体案例分析,让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性,形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念学生知道学习习惯包括哪些内容,分析自身已具备的好习惯及存在的问题,充分发挥自己主观能动性,改掉不良习惯教学过程
一、导入教师同学们,有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤,好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了为什么苦恼呢?[档案馆]里的故事会告诉你
二、讲授新课心情话吧教师请一位同学讲小彤的故事,同时将故事内容制作成投影片打出来教师结合[咨询台]的内容给学生们分析教师学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩,甚至会影响你学习自信心的建立和保持有了好习惯,才能使你充分发挥聪明才智!说到这儿,我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断”的活动吧!
三、课堂活动
1、为自己打分
(1)自评教师你在三年多的学校生活里,完成了大量的学习任务,但并不是每个同学都已经养成了好的习惯书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯,你根据自己做的情况给自己打个分(教师介绍评分标准并举例说明)教师你的分数只有你自己知道,所以你一定要按照真实情况评分,这样才能研帮助你自己
(2)分析把你各项得分加起来,填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里,你就能对自己有个评价了按要求完成接下来的任务
2、活动在线活动一互帮互助教师;以六人为一组,认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题,大家互相帮助,好吗?学生边讨论边把内容记录在书上前两个环节完成后,教师组织学生组内演讲教师很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的,我给每个同学一分钟,以“好习惯带来好效果”为题目,说说你的想法活动二找一找找一个对自己影响最大的人作为学习榜样,写出来大家分享
四、心海导航(放”五岁成习,六十亦然”的投影片,并解释其意)良好的学习习惯会使你终生受益,所以,应尽早培养,让老师教给你四种方法放四种方法名称的投影片并逐一解释教师请同学们拿起笔,学习每一种方法后你都要为自己完成任务一些任务,是什么任务呢?教师带领学生完成对方法的熟悉、学习过程
五、教师总结教师培养学习好习惯,我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法,有同学给你的,有老师给你的,还有你自己找到的对于这些好方法你一定都很想试试那就先与父母协商一个奖惩制度,按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧祝你成功!
六、亲子分享那就先与父母协商一个奖惩制度,按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。