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六年级体育教学设计篇1:六班级体育教学设计六班级体育教学设计六班级体育教学设计发表时间2022;2-15班级六
(2)班地点学校操场时间12月9日教学目标
1、通过各种方式的跑,提高同学跑的各种技术,进展奔跑力量和下肢力气
2、通过竹竿舞练习,进展同学身体的、协调性,熟悉民间体育活动,体现自主学习和集体主义精神教学内容
1、进展跑的力量
2、欢乐体育竹竿舞程序常规一一〃毛毛虫找食物〃一一跑的练习一一竹竿舞一一放松运动一一评价挨次时间达成目标教学内容教与学一10工、培育良好的学习习惯和严厉的纪律作风;
2、通过嬉戏,提高同学的仿照力量,体现团结力气
1、课堂常规,队列练习;
2、嬉戏〃毛毛虫找食物〃老师
1、引导同学进入课堂,激发同学学习爱好
2、组织同学练习,巡察同学
1、体委组织队列练习,精神饱满;
2、发挥仿照力量,体现集体力气;
3、遵守嬉戏规章,气氛活跃二iy1也体现自主学习,自创各种学习方式,提高自身跑的力量,进展下肢力气;培育同学废物利用的好习惯通过竹竿舞练习,进展身体的协调性,熟悉民间体育活动,培育师生感情
1、跑的练习
①各种方式的跑
②体会空气阻力
③迎面接力赛
2、欢乐体育竹竿舞老师
1、提出学习目标,指导同学进行各种练习;
2、教育同学爱惜环境,废物利用
3、巡察、订正动作同学
1、乐观参加,学习气氛深厚;
2、能自主学习,自创各种学习方式,提高跑的技术;
3、学习环境学问,发挥团体精神通过媒体教学,师生共同学习民间特色活动一一竹竿舞,气氛活跃三4,调整身体,评价学习效果
1、舞蹈放松
2、课堂评价
3、整理器材师生共舞,动作轻松、美丽同学自我评价器材体操棒、终点线、竹竿、媒体器械练习密度55s60%练习强度
1.5——L7课后小结篇2六班级体育教案教学设计学习目标乐观参加嬉戏活动,进展跑的力量学习内容嬉戏大渔网、黄河长江、绕物接力学习步骤
一、嬉戏活动,激发爱好老师活动
1、组织同学集队、队列练习
2、组织同学进行大渔网嬉戏
3、提出柔韧练习要求,组织同学进行练习,并巡回指导同学活动
1、体育委员整队,检查出席人数
2、听口令进行二路纵队行进走
3、分成两大组进行嬉戏,体验许多人一起合作嬉戏的方法
4、在小组长的带领下进行柔韧练习,充分活动各关节组织六列横队、小组分散
二、黄河长江练反应老师活动
1、讲解分组要求(找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)组织同学分组
2、讲解嬉戏的方法和规章,指定各组的名称篇5六班级体育教学教案设计六班级体育教学教案设计教材
1、转身起跑
2、嬉戏接力俯卧撑(男5个)俯撑(女5秒)玲蛙跳玲单足跳任务
1、通过学习转身起跑,初步体会跑的基本动作
2、通过嬉戏接力进展同学协调协作力量,弹跳力量和上肢力气
3、培育同学团结互助的优良品质结构课的内容时间次数组织教法与要求开头部分
1、整队集合
2、报告人数
3、师生问好
4、宣布本课内容和要求
5、支配见习生2分钟组织四列横队XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求精神饱满、留意力集中预备部分
1、绕田径场跑两圈
2、徒手操1头部运动2扩胸运动3体侧运动⑷体转运动5腹背运动6弓步压腿7仆步压腿8活动踝腕关节
3、嬉戏名称喊数抱团方法生沿排球场跑步,老师突然喊出一个数字,如〃2个〃、〃3个〃、〃4个〃……o同学听到数字后,马上与接近的同伴按所喊出的数字抱成一团最终剩下没有抱团的人表演节目规章不得用推、拉等动作挤出己抱团的人8分钟4x8拍组织成四列横队散开XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教法老师示范,同学跟着练习要求精神饱满、动作整齐、精确美丽每节四个八拍,活动全身组织教法老师讲解嬉戏方法及规章要求同学听指挥,留意平安结构课的内容时间次数组织教法与要求基本部分
1、转身起跑动作方法同学背对排球场底线蹲下,两手扶地作好起跑的〃预备〃姿态听到发令,快速转身起跑,跑至排球场中线
2、嬉戏接力俯卧撑男5个俯撑女5秒玲蛙跳玲单足跳方法每组第一个同学在底线处做俯卧撑或俯撑,然后蛙跳六米最终单足跳返回各组依次做下去,以速度快的组为胜规章同学必需每个动作做完才能做下个动作12分钟15分钟组织教法
1、老师讲解示范
2、让同学分成四组,在老师的指挥下练习要求留意动作要领,同学听指挥,留意平安组织教法
1、老师讲解嬉戏方法规章,同学听指挥练习
2、让同学分为四组,在老师的指挥下进行接力练习要求同学遵守嬉戏规章,听指挥练习,留意平安结束部分
1、放松活动
2、课后小结3分钟篇6体育教学设计
一、教学内容
1、排球正面双手垫球
2、弯道跑
二、本课目标让同学学会技能,体验到胜利与欢乐
三、教材分析排球是高中普遍开展的体育项目,因其健身与消遣性相结合的活动形式,吸引着高中同学(尤其是女生),对抗性与篮球足球等项目相比,隔网运动不简单造成运动损伤排球是一项集体的运动,要求很高的团队协作精神,因此,通过参与排球运动,可以培育大家的集体主义精神,在团队中同学学会互帮互助,正确处理角色关系,锻造了集体的分散力垫球是排球的基础动作,在排球运动中具有很重要的作用对初学者,或者是在基层的训练与竞赛中,垫球质量的好坏,直接影响着竞赛或训练的成果排球垫球技术动作比较简洁,同学学习把握较快,且有很强的有用性弯道跑技术是在田径中非直道项目的径赛项目中很重要的技术,弯道跑技术要领的把握,在肯定程度上影响着弯道项目的运动成果因此,弯道跑技术的教学在田径教学与训练在中有很重要的意义
四、教学内容的重点和难点教学重点排球垫球上肢;〃插、夹、提〃;下肢移、蹬、跟〃弯道跑身体内倾,外侧摇摆幅度大于内侧,内膝外展,外膝内扣教学难点排球垫球上肢下肢协调用力弯道跑不同半径下的技术状态突破方法排球垫球分解练习,徒手练习,将动作分解为几个部分,合作练习弯道跑在篮球场地进行不同弯度的弯道跑练习教学方法在本次课的教学中,运用了胜利教学法、小团体教学法、合作教学发、分解整体练习法、竞赛竞赛法等教学方法篇7体育教学设计
1、教学目标通过多种形式的投掷练习,了解进行器械投掷练习内容与方法的多样性及其熬炼价值,懂得自下而上的用力挨次和全身协调用力方法,培育同学良好的组织纪律观念、团结协作精神和主动参加体育学习的爱好、刻苦熬炼勇于克服困难的意志品质
2、教材分析本课的教学内容选自教科书《体育与健康》田径中双手向前投掷实心球是单元的其次课时(第一课时是自制轻器械练习)双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作,也是测验项目难点是两腿用力蹬地,送雕展胸,两臂用力掷球主要能够进展同学的上下肢力气和腹背力气,以及全身协调用力等身体素养促进同学冷静、坚决等心理品质的形成由于投掷项目比较危急,因此在教学中必需对加强场地、器材的管理,严密组织教学,避开损害事故的发生
3、学情分析本课的教学对象是我校高一班级的同学,高一班级的同学正处在生长发育的旺盛阶段,是把握运动技能的有利时期,他们活泼、好动、有丰富的想像力和剧烈的表现欲,喜爱比较激烈的运动项目,对于投掷这样的运动项目,他们一般不赐予太多的关注,假如要学习,也是应付了事针对这一实际状况,在教学中,我采纳激发同学爱好,让同学乐观主动的投入到运动中去
4、设计思路我采纳直观教学方法,让同学观看挂图和老师的示范进行练习;运用启发式教学,既注意同学的主体地位,又发挥老师引导、传导、开导的作用;同学在练习时,老师巡回指导同学,要学会观赏同学,并把德育贯穿与教学中
5、教学手段、方法同学带着老师的问题去练习,培育同学独立思索的力量;分组练习竞赛,培育同学的集体荣誉感,发挥体育骨干作用,充分体现自主学习、合作学习、探究学习篇8体育教学设计
一、如何让同学想学一一引导同学的体育学习与自身生命进展相联系任何细心的课堂教学设计,其目的就是要使其教学活动优质高效,而教学的主体是同学,教学的一切活动都得围绕同学这个中心来开展,同学学习的基本行为和认知活动对教学效果起着打算性作用,要使同学的基本行为和认知活动高效,关键的问题就是要让同学对其学习活动产生爱好,形成正确的动机,其实质就是让同学想学从当老师明确了要让同学想学的必要条件,即将同学的体育学习与自身生命进展和完善建立必定的联系,在实际工作中如何来操作,可从以下几个方面进行
1.学问引导需要对教材内容进行分析,查找教材内容中与同学生命进展和完善能够建立联系的基本元素,并归纳成同学能够理解的学问点,选择相宜的方式呈现给同学,引导同学将体育学习与自身生命的进展与完善建立相应的联系
2.身体确认通过身体练习体验,引导同学与生命进展和完善建立必定的联系体育教学中某些学习内容,需要同学在身体练习的体验中,经过身体的确认才能感受到这种练习对自身生命进展与完善的意义
3.效果认同对同学的体育学习效果的乐观评价,让同学经过身体运动练习的体验后,通过老师的引导进行评价活动,从中领悟当前所进行的体育学习活动对自身生命进展和完善的意义
二、如何让同学乐学一一引导同学在体育学习中形成乐观的心情体验在体育教学中,同学要完成学习任务,达成学习目标,需要克服生理和心理上的惰性,乐观参加到当前的学习活动中来,并保持适合于体育学习的身心状态,而良好的身心状态需要建立在乐观的心情体验之上,为此,需要通过老师的引导与激励,使同学形成乐观的心情体验于体育学习之中,并获得欢乐和幸福的感受,这就是让同学乐学1,欢乐情境的创设体育学习情境对形成乐观的心情体验特别重要,特殊是对正处在成长过程中心情不够稳定的青少年同学情境的创设要依据教材的特性、同学的特点来进行,如,高一耐久跑教学(认同〃耐久跑〃学习内容),在田径场跑道旁边选定一适当的区域,设置3个区(感觉良好、感觉一般、感觉难过)同学完成相应的耐久跑后,引导同学查找自己的感觉,并将自己归位于相应的感知区,随着身体练习的进行,同学的感受会发生相应的变化在此,老师可引导同学从中获得乐观的心情体验,如,从难过到一般,从一般到良好
2.激情言语的示意乐观的心情体验需要肯定的言语刺激,特殊是在身体练习之中,相宜的激情言语示意,对同学形成乐观的心情体验特别有用如,在酷热夏天的体育课中,让同学能在高温的艰苦环境下,有‘吃苦耐劳〃的体验,就需要适时用激情言语(如,能坚持下来就是胜利,这种经受会使大家其受益终生,是男子汉就能坚持下来等)对同学进行示意,使之获得乐观的心情体验
3.练习效果的评价体育教学中赐予同学准时的练习效果评价,让同学确认自身获得学习的胜利,这是形成并保持乐观心情体验的保障如,高二排球选项教学,不管是传球、垫球练习,还是发球、扣球、教学竞赛,只要同学能完成某个练习,超越自己原有水平,就会受到其他同学或老师的欣赏,同学从这种获得胜利的刺激中形成乐观的心情体验,并获得幸福的感受
三、如何让同学会学一一引导同学在体育学习中把握相宜的认知策略(-)形成问题的原由从目前学校教育的形态来看,同学的分级分班大多是按年龄和文化成果进行的,在同一班级或同一个行政班中,同学的身体运动力量差异也很大在体育课堂教学中,面对50多个身体运动力量差异较大的同学,在一个相对宽广的空间里,如何使之进行有效的学习活动,引导同学把握相宜的认知策略实为关键,也是同学学会学习的基础这就是让同学会学(-)分析问题的实质对于体育学习而言,同学的认知策略打算着学习行为效率的凹凸,这主要是由于任何学习的认知活动,最终都要反映在同学完成学习任务时的思维水平上也就是某种认知任务使用哪种策略更为有效,并如何使用这种策略,详细表现为同学在体育学习中的学习方法、策略、方式,熬炼身体的调整力量等同学在体育学习中的留意、知觉、记忆、想象,直到思维都是相互联系、相互促进的而体育学习主要是以身体练习为内容,同学的认知所面对的是详细而形象的身体动作,对此身体动作的认知必定与文化学问学科学习的认知不同,同学在进行身体动作的学习时,其认知策略可以从以下几个方面来理解
1.体育学习的认知过程进行的方式和步骤是身体动作体育学习内容主要是身体动作,而身体动作是由一个又一个环节组合而成的,要构成一个完成的动作,必需有先后挨次之分,而人的动作又是可能包含一套动作图式,它们构成了概括程度不同的多个层次
2.体育学习的认知内容是详细形象且真实的身体动作3,体育学习的认知对象身体动作需与其背景环境相联
(三)解决问题的措施让同学正确地认知所学的内容,就需要老师引导同学熟悉、理解和把握基本的认知策略,使同学对当前体育学习的信息进行有效的加工和整理,并进行分门别类的系统储存L讲解认知原理老师可选取典型的教材内容,就认知的基本原理赐予常识性的讲解,让同学获得认知的基本学问
2.选择认知策略如,老师在教授身体动作时同学如何进行观看一般有三种方式一是镜面示范,即老师面对同学示范,此时的位置简单产生左右反向认知混乱的影响;二是围观示范,即老师居中,同学围成圆圈,此位置常因同学从来自不同角度观看而发生混淆;三是顺向示范,即同学在老师背后,与老师方向全都,此位置可以消退左右反向及不同角度的不良影响,但对在示范者面前的动作看不清晰以上问题,同学如何来选择适合于自己的观看点,就是认知策略的问题
3.利用教育技术基于同学体育学习中认知策略问题,让同学对身体动作的讲解示范〃听得明白、看得清晰〃,以形成正确而清楚的表象,也可以借助于现代教育技术的关心篇9体育教学设计
一、教学目标
1、通过本次课练习,了解地震学问,学会自救与抢救技能;进展学生奔跑力量和灵敏素养
2、让同学体验〃自救与抢救〃等嬉戏过程中,培育同学创新思维和创编多种自救和抢险的方法;体验遇险、逃险的过程中,熬炼同学心理承受力
3、树立团队合作和平安意识,养成相互关爱的优良品质,获得体育熬炼的成就感和愉悦感
二、教学重点自救与抢救的技能把握;
三、教学难点同学自编自创抢救方法与技巧;
四、教学方法与手段L引导与争论探究相结合发挥同学的主体作用;
2.讲解与示范和小群体教学法相结合,指导同学实践;
五、教学流程本课教材选择的是依据新课改以来,新课程理念结合健康教育专题及高中同学生理和心理特征而设计的一堂讨论课⑵开头部分我支配了一些原地队列练习,主要是培育同学良好的行为习惯和严谨的学风预备部分我支配了〃摸四位〃和〃击掌不报数〃两个小嬉戏,主要让同学学会快速反应技巧,激发同学爱好,由此导入新课30,基本部分的教学过程我注意师生公平互动,也注意师生和生生评价模拟地震发生时〃自救与抢救〃嬉戏,主要进展同学力气、速度及灵敏等身体素养,设立了抢救〃组织奖〃〃创意奖〃和〃抗震救灾勇士〃称号,主要树立团队合作意识和关爱他人的优良品质及培育同学的创新思维课的重点体现在同学在老师的引导下进行相关互动嬉戏后,以及老师的示意和启迪,各组自编自创探究合作,主要培育同学的创新思维和嬉戏创编力量通过设立竞赛奖项,激发同学的创新意识和集体荣誉感5结束部分采纳配乐舞蹈放松主要是为了让同学身体放松的同时愉悦身心
六、学情分析L高中一班级是同学的共性、价值观、习惯养成的关键时期,在体能,技能和心理上都存在肯定的差异性,因此,我教学时,注意学生习惯的养成教育和基本技术,技能的培育;
2.高中同学因身体条件、运到技能和爱好爱好等各方面的差异,因此,我结合同学自身特点和新课程目标的要求,把身体素养练习和基本运动技能的提高以及以人为本的教育教学思想整合在一堂体育嬉戏课中,激发同学学习爱好,让同学获得体育熬炼的成就感和愉悦感
3.高中一班级同学对问题的探究意识比较强,在教学过程中预设问题,,让同学自主、探究与合作,实践并小结,老师进行准时点评和激励
七、教学效果估计通过教学95%以上同学把握地震相关的基本常识及地震发生时的抢救技巧,同学能在老师的引导下乐观参加练习,课堂气氛活跃,师生关系公平融洽,基本达成本次课的教学目标篇10体育教学设计教学目标
1、能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量
2、能与同学沟通自己估量的方法教学重点让同学结合详细情境对估量方法进行归纳教学难点同学能用多种策略去估量,并对估量方法进行归纳总结学习方式自主探究、合作沟通教具同样大小的两个杯子,分别装有400粒和800粒豆子,并在杯子背面注明数量学具一份报纸教学过程
一、估量生活中的大数活动一估量杯子里的豆子
1、老师拿出一大杯豆子,让同学估量有多少粒?
2、拿出半杯豆子,并注明400粒豆子,同学观看后,再次估量第一次拿出的一大杯豆子
3、师问这一回你为什么一下就估量精确了?
4、同学沟通想法老师板书半杯豆子玲一杯豆子活动二估量全校同学人数
1、师问你们班有多少人?你能估量出我们全校同学人数吗?
2、同学独立思索
3、同桌争论估量方法
4、全班充分沟通估量方法老师板书一个班人数玲全校人数
二、估量体育场的人数
1、老师创设体育场观看球赛的情境,并提出问题你能估量这个体育场能容纳多少名观众吗?
2、同学争论估量方法,并充分沟通引导同学说出先估量这个体育场一个看台的人数,再数一数有多少个看台,从而估量体育场的总人数老师板书一个看台的人数玲整个体育场人数
3、同桌争论如何估量一个看台的人数?找出估量的策略全班充分沟通不同估量方法
4、实际数一数一个看台的人数要求1四人小组合作,分工数人数,最终汇总2与自己估量的人数比一比,差别大吗?
5、全班沟通比较结果
6、依据估量结果计算,假如每个看台的人数相同,体育场共有28个看台,一共能容纳多少名观众?
7、通过板书让同学观看,尝试归纳估量大数的方法老师板书一部分玲总数
三、练习巩固
1、估量报纸一个版面的字数同学先独立思索,探究方法,同桌争论后,全班沟通不同的估量策略
3、估量书报亭营业额同学独立完成后全班沟通
4、估一估有多少粒大豆同学自己探究估量方法,全班沟通不同的估量策略
四、实践应用回家抓一把米,估量有多少粒?
五、小结你学到了什么?你面对一个大数怎么估量?板书设计大数的估量半杯豆子好一杯豆子一部分一个班人数玲全校人数总数一个看台的人数玲整个体育场人数实践反思在前儿册的教材中,己多次渗透了估量的思想,比如估量豆子、树叶等本节课的学习在前面学习的基础上,对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量,体会较大数的实际意义,目的是让同学结合详细情境对估量方法进行归纳通过实践教学,我谈一谈自己的一点感受
1、从同学已有的学问阅历动身,让同学在真实、好玩的情境中,亲生经受、体验数学学问形成的过程本节课的主题图是体育场,在设计时我想,我们灵武的孩子们都没有见过大型体育场,假如从一开头就让同学估量这么一个若大的体育场,由于脑子里没有体育场的表象,有可能使同学一头雾水,理不出思路所以我大胆地对教材进行了重组从同学身边的例子入手,先那出一杯豆子让同学估量,同学有估量几十的,有估量几百的,让同学感受大家估量的数量不一样这时,老师拿出半杯豆子,告知同学有400粒,同学异口同声估量出第一杯豆子的数量是800粒这一活动的设计,从同学刚开头的乱猜,通过半杯对比后精确估数,让同学充分体会到估量要有肯定的标准,不是凭空想象的,也不是乱猜的接着,让同学估量全校同学的人数老师通过询问本班同学的人数,调查其他班级的人数,让同学估量出每个班大约多少人,从而推断出全校同学的人数这样的设计,将同学熟识的生活情境和感爱好的事物作为教学活动的切入点,同学再来估量体育场的人数就不功自破了
2、教学活动有层次性,从易到难,逐步递进并且每个环节都让同学主动探究,充分体验估量的方法从估量全校同学的人数、估量体育场的人数、估量报纸的字数等,每一个活动都让同学亲自估算后,亲自归纳方法,老师准时板书,形成文字这样不仅使同学对估量方法进行了尝试归纳,而且使同学对估量方法明确、思路清楚、一目了然不过,本节课也有值得我思索的地方老师对同学的评价语言不够准时,没有捕获住教育最佳时机,即时评价,即地评价在沟通练习第3题时有一位同学估量大豆的方法很独特,他先测量了纸面的长和宽,他发觉工厘米长的距离大约是3粒豆子,那么长14厘米就是42粒豆子;宽7厘米就是21粒豆子,然后用42x21=882粒我想,这就是同学的闪光点,与众不同我就鼓舞他展现自己的估量方法,惋惜我的评价没有跟上去,无疑是我这堂课的圆满我想,在今后教学中,当发觉同学闪光点时,哪怕稍纵即逝,这时,老师即使是一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许,都对同学的成长起着重要作用篇11体育教学设计教学内容
1、欢乐沙瓶操
2、器械组合
3、嬉戏一一一一即兴舞蹈教学目标
1、培育同学学习衰弱操的爱好,以及同学自学、自练、主动参加、探讨创新的态度
2、把握衰弱操的基本动作,并结合器械创出自己喜爱的衰弱操
3、进展同学的身体协调性,敏捷性,形成正确的身体姿势
4、培育同学自信念和胜利意识,使其形成乐观开朗的生活态度及互学互助的团结协作精神教学重难点
1、动作规范、协调
2、动作有力度、有美感、有制造性教具音响一套、沙瓶每生一个、哑铃10对、健身球10个教学过程教学内容教法指导学法指导组织与要求
一、热身课堂常规------------健身操宣布内容,老师领做听音乐,师生同做要求轻松、活动乐观、布满活力
二、欢乐沙瓶操动作组合复习已学过的动作边摇沙瓶边踏步、一字步、弹动、点地、后屈腿、并步、吸腿、学习新动作组合、交叉步、侧点地、V字步、开合跳递加法、倒金字塔法、连接法、语言提示法、语言激励法1练习学过的动作组合2老师示范新动作3强调要点4口令指挥5分组练习6口头评价7巡察指导并评价8选优展现9归纳总结观看分析法、展现法1同学随老师一起做2仔细观看认真体会3记住要点4随口令做5骨干领做6相互练习7自由组合8相互传授9进行展现竞赛听从指挥,动作到位
三、器械组合拓展训练设置法、讲解法、激励法1语言讲解2巡察指导3进行展现4鼓舞评价分组探究法、创新法、尝试法、争论法1尝试练习2创新动作组合3相互学习要求充分运用器械练习
四、放松嬉戏即兴舞蹈------------《下雨啦》面对老师、自然散点教法听音乐、同学自创表演下雨、刮风、晴天等天气的行为同学按要求自创表演动作形象、大胆制造,留意平安
六、课堂小结课堂总结下课归纳本节课的要点篇12体育教学设计
一、教学目标
1、在嬉戏中奔跑,在奔跑中健身
2、自创和学习、主导和主体相结合,利用所给的材料进行健身熬炼
3、提高和改善同学参加活动的意识和行为,增加学习的主动性和自信性
4、培育竞争意识,进展同学共性,加强同伴间的友好交往与合作
二、教材内容利用所给的材料〃纸〃,进行各种各样的走、跑与嬉戏
三、教学的重点与难点
1、重点是提高和改善同学参加活动的意识和行为,增加学习的主动性和自信性
2、难点是能否利用所给的材料〃纸〃,自创活动项目进行健身熬炼
四、教学的设计为了贯彻新课程标准的精神,全面达成五个学习领域的目标,摸索有效的、合理的教学方法,本课选择适合我校实际,又能进展同学奔跑速度的〃一物多用〃的嬉戏,作为教学内容,运用发觉教学法,使同学体验快速奔跑时的身体感受和嬉戏竞赛中团结合作的意义本课设想通过老师适当的点拨,让同学在反复的嬉戏活动中,主动探究并初步把握浅易的学问和学会简洁的动作技能,寓学于嬉戏活动之中,寓乐于教学之中,并进展同学快速奔跑的力量进展奔跑速度的教材是比较枯燥的教学内容,依据新课程标准的精神和同学求新、求异、求变的心理特征,老师通过生动、简明、趣味的语言,并采纳〃一物多用〃的教学手段来吸引同学,激起同学的探究欲望,运用〃报纸不落地〃、〃你追我赶〃、〃地滚球竞赛〃等趣味性的嬉戏活动,来达到本课的教学目标,让同学在宽松、和谐的气氛中享受体育熬炼的乐趣
五、教学过程
(一)、活动预备阶段
1、常规教学2分钟
2、活动预备舞蹈《走四方》3分钟把4开旧报纸发给每人一张告知同学把它放在前面地上,老师先示范在音乐的伴奏下,
3、组织同学进行嬉戏
4、向同学阐述这个嬉戏的作用同学活动
1、认真听好分组要求,自主选择伙伴,找到位置站好
2、明确嬉戏规章、明确自己一队的
3、乐观参加嬉戏,体验快速起动
4、仔细了解这个嬉戏对短跑的作用组织二列横队
三、绕物接力练奔跑老师活动
1、启发同学制定嬉戏规章
2、组织同学尝试嬉戏
3、启发同学合理支配小组力气,组织同学竞赛同学活动
1、乐观参加规章的制定
2、按次序尝试嬉戏,体验轻松自然的快跑
3、合理地支配好每个队员的竞赛次序,努力争取竞赛成功场地器材.校内、操场课后小结本课的大部分活动是在组长的带领下完成的,不过由于本课是跑的练习,同学的体质差别很大,所以本课中全部的组长都不是固定不变的,嬉戏时的组长由老师指定擅长调控的同学担当,柔韧练习时由常规组长担当,自然地形跑时同学依据自己的体能选择了小组,推选了小组长,正由于小组长的不断变化,使得本课的骨干作用体现得特别好,而且最值得兴奋的是同学分组的要求很明确,跑时也基本能听从组长的带领篇3六班级体育教案教学设计学习目标乐观参加嬉戏活动,把握障碍赛跑的方法学习内容嬉戏障碍赛跑学习步骤
一、嬉戏活动,乐观参加老师活动
1、组织同学集队、队列练习
2、组织同学利用跳绳进行预备活动
3、组织同学柔韧练习同学活动
1、体育委员整队,检查出席人数
2、在小组长的带领下进行裂队、并队走
3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳
4、听口令进行柔韧练习组织六列横队、小组分散____________
二、尝试练习,体验胜利老师活动
1、布置同学取器材,并提出布置场地的要求
2、组织同学在组长的组织下尝试过障碍
3、提示同学调整障碍
4、组织同学进行障碍嬉戏,并作好小结和同学一起跳舞走报纸的四个角左、右脚起先都可,但同时要把手也舞起来;有条件的可以跟着音乐一起唱要求放松身心,投入活动
(二)、爱好进展阶段老师提示同学刚才我们利用报纸的四个角,学会了舞蹈〃走四方〃那么接下来,我要看看你们利用这张〃报纸〃,还能做哪些体育嬉戏?
1、报纸不落地(场地篮球场大小即可)同学示范后,一起确定规章将报纸对折贴在身上进行奔跑,留意风向(逆风跑简单,顺风跑不易)先自由跑,再分组跑分组队形四列横队,每人肩隔一臂,前后四人为一组要求不能用手拿,不能用任何部位卡住;还要留意平安其次轮、再把报纸对折(16开),再一次竞赛,看哪一组的同学报纸不落地嬉戏中进行相互沟通,活动后畅谈感受
2、接力跑先让同学示范,定好规章将报纸卷起作为接力棒,然后按同学要求,平均力气对抗先把男女按长短排列,然后1—4报数来确定运动员男的1号与女的4号搭配;男的2号与女的3号搭配;男的3号与女的2号搭配;男的4号与女的1号搭配多
1、2个,可以支配做裁判;缺1个,老师补上要求蹬摆充分有力,动作自然放松协作默契,团结协作
3、投球竞赛依据同学要求,把报纸团成小球,让同学自由组合可以投准;也可以投远目标自定,但肯定要以小组形式对抗投准的分4米、5米、6米、7米、8米;投远的越远越好要求加强合作,体验乐趣
(三)、整理放松阶段凯旋舞(庆祝成功)在音乐的伴奏下,师生共舞要求轻松开心,活泼生动
(四)、师生小结发挥自主学习和合作精神;表扬先进,树立榜样整理废纸,不忘环境和个人卫生
六、器材和场地旧报纸4开,同学数;录音机1台;5个字纸等或纸盒学校篮球场一物多用系列体育教案之一篮球(五班级)篇13体育教学设计教学内容
1、动物园里运动会
2、两手交换抛接沙包教学目标
1、高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;
2、运动的爱好的爱好,形成坚持熬炼的习惯;
3、扬体育精神,形成乐观进取、乐观开朗的生活态度;教学重点学习两手抛接沙包的基本技能;教学难点同学的下肢和上肢的协作力量;(课前预备)场地一个排球场;器材球若干个;估计练习密度30—35%;估计最高心率125—130次/分教学反思
一、利用嬉戏提高同学上体育课的爱好嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量,通过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质嬉戏深受同学的宠爱,通过嬉戏来吸引同学的眼球,让同学喜爱体育,喜爱上体育课我发觉大部分同学都喜爱上体育课,但是很少同学喜爱上老师带的体育课,而是喜爱自由活动这说明我们上的传统体育课不能得到同学喜爱,必需要革新假如我们的每节体育课都能以嬉戏的形式进行,在不知觉中让同学学到体育学问,从而培育同学终身体育意识和开朗的性格那么我信任每节体育课同学都在希望着
二、赏识教育法激励同学进步赏识教育,也就是激励教育,是老师在教育同学的过程中,对同学的优点加以确定,从而调动同学的乐观性,使其更努力的学习在体育教学中,我认为是特别重要的一种教育方式同学是有感情的,是有自尊的,是特别渴望别人尤其是老师的确定和认可的所以,我在教学过程中,尽可能找出同学的特长,优点,加以表扬,确定比如记得一次达标训练课,练的是跳绳,一个六班级男生,甚至一下都不会跳我教他好长时间,都没有学会怎么跳,我都想放弃了,对他说〃你自己练习一会吧〃接下来,他始终在练习,虽然到下课时候他还是一个不会跳,我还是表扬了他这种顽强的意志,并鼓舞他说〃下课找时间多练习,信任你肯定能跳好的〃下一节上他们班课的时候,这个男生已经可以跳六十多个了,我又当全班同学的面表扬了他,让同学学习他这种精神,并帮他制定了目标,最终达标的时候他的跳绳甚至比其他项目还要好赏识教育不仅要对同学确定和表扬,还要在确定表扬的同时,找到同学不足的地方,当然这些不足对他的特长来说只是白玉微暇〃,至少老师让他觉得是这样然后帮他定个目标,让他明白老师信任他能达到这个目标的,从而激励他去努力学习
三、培育擅长接受意外事实的力量篇14体育教学设计指导思想依据新课标《体育与健康标准》〃健康第一的〃指导思想,结合七班级同学身心进展特点,本次课以立定跳远技术学习为主要内容,注意提高同学的弹跳素养及全身协调力量,让每位同学体验到学习的欢乐和胜利的喜悦,使同学的身心得到全面进展学情分析本次课的教学主体是初一班级同学从生理上,这个年龄段正处于青春发育期,身体的骨骼、肌肉等,正是快速生长期;心理上,活泼好动,仿照力强,思维灵敏,接受新学问快,求知欲高因此在这个时期,无论从生理上还是心理上,都是开展体育熬炼的黄金时期从同学的课外熬炼中观看到,虽然在学校阶段学习了一些跳动学问,具备肯定的学问基础,也进行过简洁的跳动练习,同学的跳动力量还有很大差异,表现为动作不协调,腿部力气不能充分发挥有些同学不采纳正确的立定跳远技术,导致摆臂蹬地不同时,手臂摆的方向不正确,落地不缓冲等,以上分析,为实行合理教学方法进行教学设计供应了有力支撑教学目标
1、认知目标培育同学对跳动运动的爱好,充分调动同学的主体参加意识,让同学了解立定跳远的技术特点并能理解立定跳远在生活中的价值
2、技能目标使90%以上同学能基本把握立定跳远技术,有30%的同学立定跳远成果明显的提升,提高同学协调、力气等素养
3、情感目标提高同学自学、自练、自调、自控、自评的力量,培育同学的集体荣誉感,促进同学合作竞争意识和力量的双重进展,在练习中乐于活动,接受老师指导,擅长动脑能吃苦耐劳教学流程开头部分
1、指定集合地点体育委员整队集合,报告人数
2、师生问好!
3、宣布本课内容
1、学习立定跳远技术
2、嬉戏
4、支配见习
5、检查着装篇15体育教学设计一.指导思想本课以体育课中,同学为主体的思想为指导,在教学中坚固树立健康第一欢乐体育的指导思想,以新课程标准为依据,充分发挥同学主体作用,促进同学身心健康,培育同学对体育课的爱好,让同学在老师的引导下主动参加,在熟悉、情感和态度方面都得到乐观的进展同时构建民主、和谐的师生关系,创设宽松愉悦的课堂氛围,力求给同学一个亲切、和谐、敏捷宽松的课堂氛围,培育同学主动猎取学问的力量,注意同学的探究性学习,使同学真正体验到体育课的乐趣二.教学对象与教材本课的授课对象是我校二班级一班的全体同学,该班同学的身体素养不大,且同学学习的乐观性特别高高,思路也较活跃立定跳远是学校体育教学基本内容之一,本节课结合立定跳远运动特点,利用自由练习与嬉戏结合的方式达到提高同学身体机能
三、设计理念现代教育的目标是培育一个身心健康,能独立面对社会挑战,具有主体意识和乐观向上的处世态度,具有探究创新精神,能接纳他人的身心健康的人培育同学对体育活动的爱好,提高同学参加体育活动的乐观性是学校阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,将其归纳为〃乐中练,动中练,玩中练〃这里的〃练〃是进展力量的手段,而〃乐、动、玩〃则是培育同学爱好的关键
1.创设良好的学习环境学习环境对进展力量、培育爱好具有重要作用嬉戏则是同学喜爱的形式之一,本课依照课程标准要求,努力改革体育教学方法,让同学在嬉戏中学习,在嬉戏中体验这样做转变了以往低班级教学中一切由老师进行教学的做法,使同学的学习由被动转向主动,以利于激发同学的.学习爱好和乐观性的发挥
2.设计新奇的组织形式本课力图让同学在课堂上就像在家中玩耍一样,设置一个亲切和谐、敏捷宽松的课堂氛围,使同学真正体验到体育活动的乐趣在练习中,注意鼓舞同学自我表现,让同学显示自己在集体中的价值
3.选择有效的教学方法本课教学对象是低班级同学,自控力量与认知力量均较差,但是低班级小伴侣具有好动、好玩、好思索等特点应抓住这一特点,在立定跳远教学时,综合运用练习、思索、探究、争论等教学方法,在老师引导下,渐渐完成探疑过程这样不但学会了立定跳远的动作,而且培育了同学分析问题、解决问题的力量另外,要使嬉戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进行与嬉戏有机地结合起来,让同学始终沉醉在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习四.教学方法教法通过老师的讲解、示范、提示等教学方法,以竞赛竞争的形式激发同学学习爱好,促进同学乐观主动思索与学习,提高跳远基本技术以及身体素养学法本节课采纳了同学小组沟通、合作、参加练习等学习方法,提高同学自主性练习的力量首先让同学认真观看老师示范动作,有一个直观地了解,之后自己体会领悟动作要领,最终进行小组练习,查找自身不足之处,加以改进五.教学程序预备部分预备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的基本部分通过小组自由练习让同学熟识动作,并通过探讨和沟通进行动作改正,以嬉戏的形式加以巩固结束部分主要是同学放松和老师总结本节课后面内容强度较大,通过放松活动使同学渐渐恢复到相对稳定的状态,是对同学身体和心理两方面的调整,总结本堂课同学们练习状况多以鼓舞为主六.场地与器材整个教学活动在学校足球场进行,老师提前预备好上课用品及标记物篇16六班级体育教学工作总结上学期六班级的体育教学工作已经结束,通过又一学期的教学工作,发觉了教学过程中的一些缺点和特长,为了使今后的教学更好的对同学的身心健康起到促进作用,现对本学期的工作做如下总结
一、思想工作方面俗话说‘活到老,学到老〃,本人始终在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会进展的形势本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系平常,勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和力量
二、教学工作方面
1、给同学创设一个主动探究的空间,培育同学自主学习的力量在教学中,把培育同学的制造性思维、提高同学的自主学习力量作为体育教学设计改革的方向
2、运用多种激励方法提高同学的活动爱好在教学中,充分利用趣味性嬉戏、适当制造肯定的紧急气氛、正确运用语言、非言语性的激励来吸引同学参与到活动中来
3、注意面对全体,让每个同学都能在原有水平上得到提高体育活动中要考虑不同力量同学的需要,转变过去那种〃一刀切〃的做法,从同学的个体差异动身,对进展水平不同、力量不同的同学提出不同的要求
4、设置肯定的难度和困难情境,培育同学英勇、不怕困难、意志顽强的优良品质只有在活动中设置肯定的难度,有意创设一些困难情景,让同学经受肯定的挫折,对形成同学不怕挫折、勇于克服困难的顽强意志才是最有效的方法
三、课间操工作方面
1、加强对同学的思想教育,使同学真正熟悉到做操的重要性和必要性,培育同学重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯
2、在课间操时,仔细检查同学的做操质量,发觉问题准时解决
3、定期在课堂抽查同学的做操动作,进一步规范动作质量
四、训练工作方面
1、严谨训练做到训练有方案、阶段有测验、测验有记录、带领同学科学系统的进行训练
2、细致分析对不同层次的同学,结合实际状况,进行针对性的训练
3、落实考勤每天的训练都要进行考勤,对无故迟到、早退、缺席的同学进行严峻的教育
五、取得主要成果的方法措施
1、课堂上注意了对同学的管理,课堂内外无一例平安责任事故发生
2、高标准、高质量的完成教学常规工作,严把备课、上课质量关
3、切实改进了教学方法,采纳形式多样,松紧适度,适合同学的方法,以激发同学爱好,提高教学效果
4、开展了一年一度的春季运动会,加强了同学的竞争意识,培育了同学的坚韧拼搏精神通过总结,本学年的体育教学工作相对还是比较好,当然还有需要改进的地方,在今后的教学工作中还要借鉴以前的特长,改进不足,为同学更好地进展营造一个良好的环境同学活动
1、按要求取器材,并把场地布置好
2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习,选择、最平安的过障碍方法进行嬉戏
3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离,为嬉戏竞赛作预备
4、用自己觉得、最平安的过障碍方法进行嬉戏竞赛
5、总结自己一小组过障碍跑的状况组织分三大组进行场地器材体育馆、跳箱、体操凳、垫子课后小结本课嬉戏中障碍的设置三个班级是不同的,其中二班的障碍比较小,需要翻过的跳箱比较低,嬉戏时同学的团队精神体现不是很好,而在另两个班级中我把障碍设置得少些,但难度大些,先让同学去尝试练习,想方法把障碍过一下,做到心中有底,然后组织同学竞赛,为了使人员的支配比较公正,我把全班的男_均分成两大组来进行竞赛,竞赛时同学的团队精神、同学的仆人翁意识都体现得特别好,特殊是当我们的—在跳上纵箱时,自己小组的男生是兴的,而且值得一提的是我们的—在困难面前表现出了超人的英勇,这或许就是集体的力气篇4六班级体育的教学设计六班级体育的教学设计教学内容1)迎面接力跑2)满园春色3)推小车教学目标学问目标技能目标情感目标1)了解迎面接力的含义和练习方法2)把握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法,进展速度和奔跑力量;把握推小车,进展协调力量手臂和腰腹力气3)培育同学集体主义精神教学重点把握正确的交接棒方法教学内容和练习手段时间组织教学和教学要求运动量次数时间
一、体育委员整队,报告人数
二、师生问好
三、宣布课的内容和要求
1、迎面接力跑
2、满园春色
3、推小车2组织四列横队要求队列整齐,精神饱满
四、动物仿照操
五、猴走象走难点象走的时候,要求两脚左右开立,体前屈成屈体立撑(直臂)猴走的时候,要求两手掌不离开双膝重点当身体重心移至右侧,左腿左臂同时向前摆,左脚落地后随即重心移至左侧右腿右臂用同样方法前进,依次类推23组织如图所示教法1)播放欢快的.动物歌曲,引导同学回忆动物的各种形态2)动物仿照操一自创练习(小组)3)老师提示下同学学习猴走象走4)小组争论以上两种动物行走的特点,老师强调重点5)教学竞赛(2次)要求动作逼真,身体协调基本部分
一、迎面接力跑动作要领双脚靠拢立凳上,两腿伸直体前屈,手臂尽量往下伸,看你成果是多少要求
二、冲过封锁线要领跑者英勇冲过去,投者击其腰下部1513组织分四组进行15〜m20m教法1)老师示范,讲解练习的方法及要求2)同学熟识性练习3)老师巡回指导,观看订正4)提高练习,小结练习技巧5)表扬优胜,提出盼望组织教法1)老师引导同学进入角色2)音乐伴奏下同学练习要求机灵坚决,平安练习213349149结束部分
一、放松练习大家都来笑笑笑!
二、小结,提出盼望和要求
三、整理场地和器材221组织教法1)老师指挥,同学练习2)想一想,试一试,你有更好的放松方法吗估计练习密度平均心率强度指数授课记录班级30〜35%
1.46日期场地器材
1.录音机一1台
2.求日市显
3.接力棒2根
4.动物头饰自备天气课后小结。