信息技术教学工作总结范文集锦5篇

信息技术教学工作总结范文集锦篇5总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起认真地写一份总结吧那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的信息技术教学工作总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友信息技术教学工作总结篇1信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力的新的课程，它强调让学生通过研究性学习，提出问题，收集材料，对研究性问题进行探索、分析、研究，最后基于问题解决模式，在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力，并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题

一、重视问题的提出和解决在信息技术课的学习中，教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的结论，也可以是未知的知识领域在学习中，问题是学生学习的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择，积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态例如在“网页的制作”这一章教学过程中，若不布置给学生具体的学习任务，学生们往往表现的是虽然报有极大的兴趣，但却是无所适从，不知信息技术教学工作总结篇3回顾这一学期，本人能够努力工作，从各方面严格要求自己，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼

一、思想认识在这一学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用积极参加学校组织的各项活动，一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作我相信在以后的工作学习中，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个合格的人民教师

二、教学方面

1、备课方面开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案平时做到周前备课备课时认真钻研教材，学习好《中学信息技术课程指导纲要》和《中学信息技术新课程标准》力求吃透教材，找准重点和难点不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

2、上课方面为上好每一节课，我上网查资料，集中和汲取别人的优点，确定自己的教学思路为学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”上课时认真讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，注重学生创新思维的发展，培养学生的创新能力在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导课后，及时做课后记，找出不足，总结一堂课的得失，并似出解决不足的方案

三、学习生活积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学另外，利用业余时间认真络知识,学习制作课件、网站，为学校的教育教学服务信息技术教学工作总结篇4信息技术作为一门重要的技术，已经被越来越多的人们所使用在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰以下就是我在一年来的信息技术课教学中的一点感受、体会和总结

一、立足实际、搞好教学

1、揭开神秘的面纱对学生来说，信息技术课是一个陌生学科，大多学生有很大的神秘感首先我们注意帮助学生揭开“信息技术”这个神秘的面纱，让学生沿着正确的轨道去汲取新鲜的知识这样我们从开始的教学中首先把信息技术从“原始——〉先进”的发展过程给学生讲清，让学生了解到信息技术不是才有的，而是早就存在的，只是没有明确提出从理解简单落后的信息技术，上升到了解当今最先进的信息技术这样学生便从思想上对什么是信息技术有了占领深刻的认识攻破了这一难题，顺理成章地过渡到了处理信息的手段或者工具我们也是从处理信息的原始工具讲起，逐渐讲到当今处理信息的最先进的工具——计算机提到计算机，学生就不那么陌生，引导他们回答在哪些地方见到过计算机，这样便引出计算机的广泛地应用由此介绍计算机的发展过程，从原始的计算机的构造及功能讲到当今最先进的计算机的构造及性能，让学生清楚的知道计算机的基本结构的演变和性能的提高，了解计算机这个高科技产物的惊人发展速度，继而从心里佩服这个先进的产物，逐渐开启好奇之门有了这些基础，接下来的工作就从何下手，结果几节课下来，学生们对自己的作业删删改改，几乎没有完整的作品产生所以我采用“任务驱动”的方法，让学生有自己研究、操作的目标，让学生有的放矢另外结合兴趣爱好，布置给学生课前准备的作业，即结合自己的兴趣爱好设计制作一个主题网页，并在纸上画出来，这样在上网页制作课时，学生就不会“打无准备这战”，盲目地去制作了，而且为了完成这项任务，学生必然要利用各种途径去查找资料，如上网等等还要考虑栏目的设置和版块问题，考虑网站的整体风格和创意设计，考虑网站的链接结构等等学生在准备过程中，就在搜索信息、组织信息、美工设计等方面得到了锻炼

二、重视学生之间的交流与协作；在信息技术课中问题解决的学习，学生面临的是一系列的综合性问题，如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等，这都需要依靠学生的集体智慧和分工协作这时，协作既是学习的手段，也是学习的目的，通过协作学习和研究，学生可以取长补短，取得高质量的成果，与此同时，在共同参与的过程中，学生还要学会如何交流和协作，如彼此尊重、理解以及容忍的态度，表达、倾听与说服他人的方式方法等在frontpage powerpoint教学中,我都是安排3-4人来合作制作在机房上课的座位，也由原来按班级座位顺序，改编为根据学生的兴趣爱好自由组合，但为了防止课堂上出现混乱情况，教师应在课前就作好计划安排先打印座位表格，由课代表在上课前就做好座位安排记录，并且通知到每一位学生，让学生知道自己的座位号，再把座位表交给教师保存，这样，在机房上课时就不会出现乱找座位的混乱现象了学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一起，完成学习任务过程中也增加了协作的主动性，制作成功率就会大大地提高了

三、重视因材施教每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展上都是不同的，不同的学生有不同的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习内容兴趣不大，如果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的为了实现培养学生全面发展的目标，我们应对这少部分的学生安排不同的教学内容，降低目标标准，使这些学生只要按照课本、教师的要求去做就能完成任务，让他们也能品尝到成功的喜悦，从而调动他们的学习积极性例如在网页制作教学中，对于网页制作兴趣大，电脑操作基本功好，美术基础好的学生，我要求他们结合自己的兴趣爱好来制作主题网页，学生们设计制作出了如“美丽的校园”、“知识天地”、“班级网页”等主题网站，通过这些网站的设计制作，丰富了学生的百科知识而对于少部分对该部分教学内容学习兴趣不大的学生，我安排他们只要完成书本上的例子的制作由于难度不大，又有范例仿造，降低了网页制作在他心中的高度，所以这些学生基本能够顺利完成教学任务，而且在这一小部分学生中，有的因为有了制作的成功，尝到了成功的喜悦，也为他们继续努力学习后面的课程提供了动力

四、重视课堂的及时反馈、评价评价是教学过程中的重要环节积极的评价机制有利于激发学生的学习热情，保持浓厚的学习兴趣评价应始终贯穿于整个学习过程，要体现促进每一个学生的全面发展的目的，根据教育心理学的研究表明，课堂反馈总结越是及时，得到教育效果越好，反馈的间隔时间长，得到的效果就会次之评价，第一要正面引导学生积极参与了，就值得鼓励，努力探索了，就值得表扬第二要肯定成绩学生经过探究解决了问题，得出了结论，掌握了新知识、新方法，要充分肯定及时鼓励，使他们体验到成功者的快乐信息技术教学工作总结篇2信息技术是一门新兴学科，融知识与技能于一体，列入教育计划作为中学阶段的必修课，其目的是为了使学生了解计算机的基础知识，学会计算机的基本操作和应用能力，培养良好的信息素养和和分析处理信息的能力由于计算机技术的飞速发展和计算机自身的性质，决定了它有着区别于其他学科的特点因而，作为一名信息技术教师，又该如何把计算机知识既深入浅出又活泼生动地教给学生，很值得我们研究对于信息技术教师来说，探讨该学科的教学内容、方法及计算机辅助教学，以适应社会的需要和学生的’发展，就显得更为重要动手（上机操作）是本学科一个最大的特点，在整个教学中占有重要地位然而，盲目的上机不仅达不到教学目标的要求，还可能导致适得其反的效果这就要求我们不断的探索教学方法，以便在有限的时间里提高我们的教学效果随着信息技术教学的不断深入，本学期信息技术教材已经从原来重庆大学出版社出版的第三版更新为了第四版，从内容和结构形式上都做了较大的改动，目前的教材以专题形式为结构，更注重对学生能力的培养在教材的较大变化下，研究适合教材和信息技术学科教学的教学方法，以更好的培养学生的信息素养和信息处理能力

一、教学方法的探讨现代教学最主要的指导思想是以学生为主体，问题是怎样才能真正做到以学生为主体子曰，“知之者，不如好之者”，认为“好学”对教育非常重要首先要激发学生的学习兴趣.“兴趣是个水闸门”，借助它，注意的水库被打开，并规定了流向可见，将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制，是所有教师的共识我在讲word20xx文档润色时，不是直接去讲课文中的知识点，而是先作好一张贺卡，并在上课时说明这是一位学生寄来的贺卡至于email用法以后还会学习，也为以后的教学打下伏笔这时，大家对于如何制作这样一张贺卡就有了兴趣了而通过分析贺卡的制作，也就将这节课的内容讲清楚了同学把学到的内容整合到制作一张贺卡上.感觉学有所获!其实不然，刚开始的键盘指法练习、鼠标练习就是很枯燥的这时我们就用“寓教于乐”的方法利用《金山打字通》中的打字游戏，如青蛙吃虫、打田鼠、警察抓小偷等让学生兴奋不已从中练习键盘的基本操作

（一）比喻法计算机学科中有些教学内容比较抽象，不容易被学生接受和理解，作为老师应化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂在教学中巧用生活中的实例，形象地比喻的方法最容易被学生接受例如，在讲计算机原理及结构时，可以将计算机比喻成一个人，人的感官系统（如手、脚、眼等）相当于计算机的输入设备，输入信息到CPU（相当于人的大脑）经过处理后，由输出设备（嘴巴等）输出来又如，讲到“内存”时，可比喻“内存”为一唱戏的舞台，舞台往往比较小，但它后面有很大的准备的地方（即外存）而所有的程序都必须到舞台（内存）中来，才能表演这样一讲，学生比较容易容易而且正确地理解可以说比喻法是信息技术学科教学的一大特点，在本课程可大量运用，

（二）联系实际，设置悬念法上课时，教师先提出一些与教学内容有关的实际问题，让学生想想如何解决，以任务激发学知识的主动性比如在教Excel中统计、排序这一内容时，可问学生本次期中考试成绩在电脑里处理，将各科成绩汇总，还要排名次，应该怎么办？然后引出Excel的统计、排序方法，通过Excel应用软件来完成任务，轻松又准确通过设置一些悬念，再让学生用计算机去解决，他们会觉得学习计算机确实管用，能够解决实际中的问题，从而也提高了学习的积极性

（三）演示法与实践法我校有条件能在硬件上保证教学的需要，教师可以应用演示法，使学生很方便地看到屏幕上的各种信息，更容易接受另外，还可以制作一些与本次教学有关的多媒体课件，辅助课堂教学计算机是一门实践性很强的学科，只有通过上机实践，才能发现问题，才能更准确地理解计算机、更灵活地应用计算机同时，在实践的过程中，老师可以了解学生的掌握程度，发现学生中普遍存在的问题，合理布置学习任务实践中，特别是对于一些动手能力差的学生，要鼓励他们不怕犯错误上机实践，必明确目标，有多层次要求，必让学生每堂课有所学，有所获

（四）多媒体辅助教法多媒体辅助教学法并不是一种独立的教学法，它可能是用于演示，讲解，也可能是用于自学，答疑等各方面但最大的特点是要用计算机，信息技术学科可更方便的应用它比如在机房的局域网里安装一些有实际应用价值的CAI辅助教学软件，让学生在上机时根据自身特点有选择地学习，可以发挥计算机教学的优势如练习打字的《金山打字通》等作为教师应随时掌握学生学习动态，组织好学习的内容、方法、要求和检测，以防失控

（五）一题多解，求解多样化不论是理论知识，还是实践操作，求解方法都存在多样性，有时答案也有多种在信息技术学科，更应让学生树立这种观点，提高这种要求比如，删除一个字符可以用Del键，也可以用Backspace键，还可以用Delete键；一题多解，旨在增强学生灵活地分析问题的能力教师应多分析，多提示，揭示本质的内容；若演示，必有分析，另给习题和要求中学计算机教学是灵活多样的，教学方法也是非常之多，这里是几点个人教学中的心得与观点，希望能起到“抛砖引玉”的作用，以利于互相交流教学体会，把高中信息技术教学工作搞得更好

（六）互动教学法找一名计算机操作比较好的同学坐在教师机上（教师机带投影）与其他同学听我指令进行操作比方讲到word文档编辑时，我先给同学们5分钟时间让他们输入近100个汉字然后分步讲如何插入图片，插入艺术字，设置背景颜色学生一步一步跟上口令操作，不太明了的可以看投影幕上演示性操作这样教师更容易了解到学生在操作过程中遇到的困难，学生也向是被老师扶着走路一样，虽然步履蹒跚但满怀兴致，对知识不是停留在理论的理解上，而是掌握的更扎实！成功感是自主参与学习的激励机制正确的评价、适当的表扬与鼓励是对学生学习态度和学习绩效的肯定或否定的强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心等等所以，课堂上，特别是在学生上机练习时，应该及时把握学生的闪光点，给予表扬和肯定所以在练习文档的润色时，讲明若有比较好的作品，将会打印出来以作鼓励这样事先给予刺激，练习指导过程中看到有个性的、创造性的，马上加以表扬和鼓励，以便更好的调动学生的学习积极性

（七）与研究性学习相结合研究性学习方法旨在以学生为主体，教师为主导的一种新教学模式要允分利用信息技术及互联网络优势，拟定部分适合研究性学习的课题，指导学生自主收集资料信息，研究、学习、分析、总结，以达到提高学生信息分析处理的能力、团结协作能力等

二、教学内容的探讨信息技术是信息时代的产物，要跟上时代的步伐，就必须学习现代信息技术，学习这门技术是为了更好的适应快节奏的信息时代而为了这种适应，是否就要在每次软件、硬件的更新时，对教学内容作出相应的更新呢？这显然是不可能的所以，信息技术的教学到底以什么样的内容、什么样的形式、朝什么样的方向去发展，这些问题急需我们去探讨和研究下面就谈谈自己的一些看法和想法

1、首先我们需要明确的是为什么要开设信息技术课在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰初步掌握用这种技术去获取信息、处理信息的能力

2、信息技术教育和电脑培训有什么区别？我们不应该只使学生认识和使用当前的一些硬件和软件我们的教学内容不应该只是放在课本，而是要着眼于课本，放眼于未来着眼于课本，就是说教学仍然以课本为主，以课本的内容为基本而着眼于未来，则是在课本内容这一教学基础上，通过学习现有的软件操作的同时，注意培养学生的自学探索能力和创新能力

3、结合实用需求，讲解课本外的计算机知识.比如因为生活质量提高,好多家庭配有电脑，所以在介绍主机时，给学生讲解主机背段接口（如键盘,鼠标,USB等接口），并打开主机箱,让学生认识机箱内的硬件设备.讲到网络应用时,教学生下载手机铃声，图片等.总之，要上好信息技术课程这门课程，要注意教学方法和教学内容外还必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到每堂信息技术课学有所获，学用所用！教学是艺术，艺术的发展是无止境的，它需要我们不断地去实践、探索、创新。