传帮带存在的问题及整改措施【3篇】

传帮带存在的问题及整改措施【篇】3第一篇:传帮带存在的问题及整改措施青年干部，尽管职务很低，往往自嘲为“小虾米”，但因此妄自菲薄就坏了细想一下，虽是“小虾米”，却往往是大政策的最初起草者格局太小，从小了说，影响自己的成长进步、事业发展；从大了说，在某种程度上也影响着大局，青年干部迫切需要成长，干部的成长离不开工作的历练,在实践中出真知，干部的成长更离不开老一辈的“传帮带”,他们独到的经验，他们接人处事的方式都是年轻干部值得学习的地方充分发挥传帮带作用，不断助力提升干部成长一是强化传帮带责任意识要强化传帮带责任意识，首先要充分发挥年轻干部的主观能动性，就必须担负起引导、帮助他们成长的历史责任要一级做给一级看，一级带着一级干俗话说榜样的力量是无穷的，老一辈干部及领导班子必须在政治思想、道德品质、业务能力、工作作风、遵纪守法等方面展示以身作则的表率作用，进而增强干部队伍的凝聚力和战斗力，只有这样，传帮带作用才显得更加富有活力二是营造浓厚工作学习氛围传帮带不仅是教，更要融入主动学，这有助于年轻干部养成良好的学习习惯，带着责任持久学，要带着感情深入学，带着任务系统学，不断地丰富自己的知识面，不断提升人际交往能力，不断增强业务能力水平要制定个人学习计划，完善学习制度，单位要营造浓厚的学习氛围和学习环境，领导干部要带头学，老一辈干部要领会学，年轻干部要跟着学，浓厚的学习氛围是助力年轻干部成长的关键三是要改进传帮教方法措施俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，领导、老一辈干部、业务骨干需在实际工作中爱护新同志、帮助新同志、扶持新同志，做到有目的地传,有针对性地帮，有重点地带，多以工作方法、处事方法为主,把经验和体会传授给年轻干部，多将年轻干部派遣到基层矛盾突出的地方进行面对面的帮、手把手地教、实打实地带，提升年轻干部解决工作中实际问题的能力20xx年已经接近尾声，喜迎20xx年，年轻干部作为祖国的未来，新的一年要有担当、有作为，在工作上有创新，为20xx年全面实现小康社会贡献力量第二篇:传帮带存在的问题及整改措施很高兴今天能够有这样一个机会，向大家汇报一下我在传帮带工作中的一点个人体会在学校名师工作室的组织下，我与本组青年教师陈x结成了传帮带对子，在一年多的时间里，我与陈X老师共同努力，一起进步，都取得了很大收获!现在将这个过程中的一些做法与感受向大家简要汇报如下陈x老师是一位年轻教师，在平时的工作中善于思考、乐于学习、上进心强工作之初就担任本年级一个班的数学教学及班主任工作为两个班的数学教学工作，具有一定的管理经验与课堂组织能力但由于是第一次接手高年级的教学工作，并且今年是毕业班的教学工作，在业务方面还是比较生疏的;加上是两个班级的教学工作，在上课、作业批改、作业反馈等方面存在突出问题了解了陈x的基本情况后，我认为应该从构建完整知识体系、转变传统教学方法和树立先进教学理念三个方面来帮助陈x

1、构建完整知识体系，从做题开始毕业班的数学教学需要教师对整个初中阶段的知识体系有一个全面的把握与理解，对于刚刚参加工作的年轻教师而言，最好的办法就是多做题!在经过与陈x商量后，我们共同确定了做数学题的计划一方面，我鼓励陈x自己选择不同的教辅材料，利用课余时间进行研做同时，我还将自己以前用过的部分书目推荐给她，比如，《全国68所名牌初中数学题库精选》等结合在做题中遇到的困难与问题，我们及时进行讨论，明确方法，提炼思路，使陈x迅速掌握相关题目的解答思路，理清知识体系，形成知识脉络有付出就有收获，在学校每月一次的青年教师基本功测试中，陈X的做题本领已经处于领先水平，多次测试均取得第一名的好成绩这些，都为她在今后的课堂教学中打下了良好基础

2、结合两个班实际情况，努力寻求解决方法与本区其它兄弟学校每位教师教一个毕业班相比，我们学校每人担负两个毕业班的教学任务每天面对两个班100多名学生，要完成两个班的课堂教学，处理200多本作业的批阅与反馈，工作压力与工作强度可想而之作为年轻教师,如果不能很好地理顺工作方法与思路，将势必会影响道她的工作积极性与教学效果为此，我首先从自身做起，针对实际情况，寻求教学方法的转变，开始了学生自主学习的探索与实践充分发挥学生的主动性与积极性，把讲台让出来给学生，使学生走上讲台成为学习的主人从而提高了学习效率，解放了老师在此基础上，我腾出时间去听陈x的课，并引导她在班内组建学习小组，制定评价制度，培养学生进行小组合作学习逐渐地，在陈x的努力下，班里的学生开始慢慢形成合作意识，掌握合作方法，在作业上交、作业反馈、课堂发言等方面有了很大转变，提高了陈x的工作效率,也进一步激发了他的工作热情与积极性在上学期的期末检测中，陈x所带的班成绩全年级名列前茅

3、尝试做课题，在研究中树立正确教学理念本学期，我们组一共参加了两个课题的研究工作一个是参加了由市教研室老师主持的学生自主学习的课题研究;另外一个是由我本人主持的市级个人专项课题数学中高年级几何概念教学生活化的探索与研究陈x均是两个课题的实验教师在研究过程中，我将部分课题资料给陈x老师传看，并随时与他进行有关问题的探讨，逐渐使他在研究思考中树立正确的教学理念如通过学生自主学习的课题研究,使我们更加深刻理解在课堂教学过程中，学生是主体，教师是主导这句话的含义，促使陈x能够正确定位自己的课堂角色，课堂教学发生了巨大变化，在学校优质课评选中获得一等奖再如通过个人专项课题的研究，使课题组全体成员对生活化教学的有了新的认识，更加意识到数学教学应该是来源于生活，服务于生活，人人学习有价值的数学所有这些，必将对陈x今后的教学工作产生巨大的影响虽然在这项工作中自己是以指导教师的身份出现，但是在整个过程中我与张老师是相互启发、共同成长的记得有一次与组内老师共同研究了一道等体积变化的题目，就在我将自己沿用了九年之久并自认为十分得意的方法告诉大家时，陈x却提出了一个更为巧妙的方法，顿时博得大家的赞许，令我自叹不如！这不正是弟子不必不如师，师不必贤子弟子的道理吗？这件事情时刻提醒我在今后的教学中要保持谦虚谨慎的态度，多向身边的老师学习，多向我的学生学习，相互切磋，教学相长才能保证自己的教学源泉不会枯竭总之，十分感谢学校给我们这些青年教师创造了相互学习的机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够激发每位教师的工作热情，真正形成教师队伍中的学习共同体第三篇:传帮带存在的问题及整改措施传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式在过去的一年里，为了适应新时期教学工作的要求，我认真学习有关新课程教学改革的课程标准从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使”传帮带”教学工作有计划，有组织，有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年”传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼

一、认真备课在教学上，有疑难问题迅速请教周围的教师做到先备课，然后跟班听课，课后进行二次备课，修补教案，备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法，每堂课都在课前做好充分准备

二、增强上课技能，提高教学质量突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求

三、促进教师队伍的成长为了帮助新教师尽快成长起来，在带教期间，师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作师徒间互相听课，我开放课堂，让我们李轶随时可以走进我的课堂；同时也常放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导认真听取新教师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告试讲、再修改、再熟练成诵在20xx—20xx的“传帮带”活动中，我能够做到1指导李老师制定2指导李老师工作的各个环节、传授自己的工作心得⑶常常听李老师上课，每节课都必须与李老师交换意见4指导李老师进行课改和科研5开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本6全面关心李老师的工作、学习、生活和思想7加强与相关班主任和学生联系，了解胥巧玲老师的工作情况，指导李老师及时调整工作目标和工作方法经过“传帮带”工作，受益最多的莫过学校最年轻的教师，各项工作都有改善，使自己尽快成长起来，因为还有很长的路要走，新的一年必将更加努力“传帮带”工作可以促进教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。