七年级下册英语教学计划

七年级下册英语教学安排

一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊

二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、须要驾驭的基本词汇，并分为A和B两部分A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好但我们还必需知难而上，为了提高学生英语教学成果而努力三.所教班级学生基本状况分析本届七年级学生基础较差，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子在读，说方面，语音也有不少须要订正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐另外，所教班的学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累；

四、奋斗目标钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

五、详细措施

1、每天背诵课文中的对话目的:要求学生背诵并默写，培育语感

2、每天听写生词，2个常用句子或习语实施利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去

3、仔细贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来

5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

6、实施〃任务型〃的教学途径，培育学生综合语言运用实力

7、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式,学习和运用英语，完成学习任务

8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。