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一年级美术下学期教学计划(通用篇)14时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,来为以后的工作做一份计划吧相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编为大家收集的一年级美术下学期教学计划,希望对大家有所帮助一年级美术下学期教学计划篇1
一、学生学习基本情况分析小学生对美术学习非常有激情和热情经过一个学期的艺术学习,他们获得了不同程度的艺术知识和艺术技能特别是有特殊特点的学生,对绘画和美术游戏有很强的美感,热爱美术课,已经适应了老师的教学,能够习惯使用特殊课的教材和学习工具,学习过程已经开始加快一些学生在艺术学习方面取得了显著的进步,呈现出良好的发展势头通过上一次美术学习,三四年级学生的认知和技能都有了显著提高,对美术学习更有信心,渴望学习新的知识和技能坚持培养和要求学生良好的行为习惯,加强课堂教学管理,不断提高课堂教学质量以提高学生学习兴趣和发展艺术个性为目标,关注艺术学科标准的特殊性,不断开发艺术教育资源,发展学生的想象力和创造力,提高学生的艺术素养和审美能力,为未来的发展奠定坚实的基础二,教学目标和要求
1.艺术特色课程学生在进一步掌握水彩画技能的基础上,要坚持培养学生的学习习惯和文明行为习惯根据一年级学生的心理特点,从他们第18周电脑美术第19周化装晚会第20周有趣的汉字一年级美术下学期教学计划篇5
一、教材分析本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域)“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域)“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域)“综合、探索(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域)这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱
二、学情分析对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平
二、本学期教学的总要求
1、知识教育要点1感知各种随意形状2认识和运用各种平面形、常用色3运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习4学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯5欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美
2、能力培养要点1在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象2在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感3提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展4提高对色彩美、形状美的能力
3、审美教育要点
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情
(2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣
三、教学内容及进度安排(略)一年级美术下学期教学计划篇6
一、学术条件分析这学期我继续在高一六个班当美术班这学期要进一步加强他们的艺术创作能力和表现能力,培养他们对美的事物感兴趣,初步感受美的能力因为学生年龄小,耐心差,对作业的态度不够认真,所以要培养他们画画的好习惯
二、教材分析本教材的编写注重学生美感和视觉体验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,本着“贴近社会、贴近学生、学以致用”的原则,选择符合小学一年级学生身心特点的教学内容设计课题本卷教学内容中的美术知识和技能是按照循序渐进的原则安排的颜色绘画练习《五彩的烟花》出血练习(《水彩游戏》)-平面绘画颜色组合(《缤纷花布》)-在复杂形状中填充颜色(《热带鱼乐园》)——尝试颜色匹配(《彩旗飘飘》)0造型(设计)线条造型(《五彩的烟花》)——自然造型(《水彩游戏》)-几何造型(《缤纷花布》《彩旗飘扬》——适合图形《美丽的盘子》,《东西南北》,《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、《各种各样的树》实用造型《帆船》,《纸提袋》本卷教学内容中的人文内容涉及到社会、自然、生活的方方面面比如社会节日庆典《五彩的烟花》《彩旗飘飘》《面具》美化环境“蘑菇之家”亲近自然《热带鱼乐园》《大公鸡》《夏天》艺术类游戏《水彩游戏》,信封纸情侣,《东西南北》三,教学目标
1.知识教育的重点1对随机形状的感知2理解和运用各种平面形状和常见颜色3运用形式和色彩练习临摹、绘画、记忆绘画、想象绘画4学会使用各种简单的绘画工具,学会撕、折、拼、糊、揉、搓、挖等手工制作方法,养成正确的绘画、制作姿势和习惯5欣赏祖国的风景和儿童绘画、民间艺术作品的美
2.能力训练要点1在艺术活动中培养学生的想象力和创造力,积极推动无意想象向有意想象的过渡,再现想象向创造想象的过渡2在绘画活动中大胆运用笔和色彩,鼓励孩子通过绘画表达情感3提高手部动作的灵活性,促进手脑协调发展4提高色、形美的能力
3.美育要点1培养孩子热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情2让学生感受艺术活动的乐趣,激发孩子对艺术创作活动的兴趣四,教学重点
1、运用多种材料和手段,体验建模的乐趣,表达情感和想法
4.在绘画活动中大胆运用笔和色彩,鼓励孩子通过绘画表达情感
5.让学生欣赏和评论自然美、艺术作品等视觉世界,形成审美情趣,提高艺术鉴赏能力,感受艺术活动的快感,让孩子对艺术创作活动产生兴趣
6.通过综合性艺术活动,引导学生积极探索、研究、创造,全面解决问题V.教学措施
1.学生的行为习惯是一个长期的发展过程因此,教师还应加强培养行为习惯的教育,特别是让他们记住准备、课堂纪律和作业中的一些要求抓住一年级学生活跃、长时间坐不起来的特点,可以结合游戏、故事等方法集中注意力
2.在教学中,要遵循美学规律,给学生更多理解艺术作品的机会,引导学生想象和比较与其用简单的讲解代替学生的感知和理解,不如通过比较和讨论,引导学生去体验、去思考、去识别、去判断,努力提高审美情趣
3.通过各种生动有趣的教学方法,引导学生增强对图像的感受和想象能力,激发他们学习艺术的兴趣一年级美术下学期教学计划篇7
一、教材分析美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径美术可以陶冶学生的情操,提高审美能力,增强学生对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力美术可以引导学生参与文化的传承和交流,通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力,提高学生的综合思维能力美术可以形成学生的创新精神和技术意识,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质,这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响美术还可以促进学生的个性形成和全面发展
二、教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感(造型、表现)
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境(设计、应用)
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受(欣赏、评述)
4、结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系(综合、探索)
三、教学内容[造型、表现]学习领域
1、用自然物或人造物的不同肌理,通过拓印或剪贴,制作各种图形
2、学习简单的中国传统绘画方法,体验笔墨趣味
3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识
4、结合传统艺术中的色彩运用方法,学习对比、调和等色彩知识
5、学习漫画和卡通的表现方法,进行绘画实践
6、学习泥塑、纸雕等方法,制作作品[设计、应用]学习领域
1、学习简单的图案基础知识,并进行装饰应用[欣赏、评述]学习领域
1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品,领略不同的艺术风格
2、介绍一件优秀美术作品的创作过程,体验美术与生活的关系
3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品,通过查阅资料,向同学介绍欣赏作品的心得
4、通过观看录像、图片等,欣赏雕塑和现代工业产品,感受不同材质的美在教学中应遵循以下教学原则:
1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操;培养学生的审美情趣
2、思想性原则发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育
3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质
4、创造性原则充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性
5、实践性原则联系学生的实际,理论讲述与操作训练相结合,充分使学生眼、手、脑协调并用
6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣
7、因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异,在教学中注意面向全体学生的同时,要考虑个别超常学生与后进学生的情况,采取一般教育与个别知道相结合的方法一年级美术下学期教学计划篇8
一、教学年级现状分析现在高一有两个班这些学生大多接受过幼儿园教育和半年的小学教育,接触过一些简单的绘画但是,由于年龄较小,他们还处于儿童涂鸦时期大部分学生的画都很简单幼稚,构图也很简单尽管如此,每个学生都对美术有着浓厚的兴趣,并积极向老师学习绘画知识,以提高自己的绘画水平他们中的一些人很快成为班上的艺术尖子生,因为他们的资质好,接受速度快那些没有接受过学前教育的青年学生,艺术能力较差,对学习美术缺乏信心,对学习美术的态度不好,需要老师重点帮助教育二,教学目标
1.尝试不同的工具、纸张和周围容易找到的各种媒体,大胆自由地表达自己所看到的、听到的、感受到的、想到的,体验建模活动的乐趣(建模、性能)
2.尝试不同的工具,通过看、想、画、做进行简单的组合和装饰,体验设计和制作活动的乐趣(设计、应用)
3.欣赏大自然和各种艺术作品的造型和色彩,用简短的文字大胆地表达自己的感受(欣赏评论)
4.通过游戏建模的方式进行想象、创作、表演和有主题或无主题的展示(综合与探索)三,教学内容[建模和表达]学习领域
1.体验各种绘画工具和不同材质在艺术游戏中的使用效果,了解常见的色彩
2.在艺术表演活动中,大胆采用各种造型方法,借助语言表达自己的想法
3.绘画活动尽量使用各种线条、形状、色彩
4.通过各种物理拓片,产生质感,获得视觉和触角的感觉
5.使用粘土等塑料材料,通过揉捏、摩擦、挤压、捏捏、切割和堆叠来塑造简单的器皿和动物图像
6.用单色和彩色的纸,废弃的画报和挂历,用折叠、裁剪、撕扯、拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到或想象到的事物[设计,应用]学习领域
1.观察或触摸游戏形式的各种实物,体验感官,进行简单的组合造型学习艺术的兴趣出发,耐心细致地引导学生进一步增强学习艺术的兴趣,逐步积累原有的艺术知识和技能,形成学习能力国画班的学生应该严格要求,在训练国画技能的基础上,提高对国画的理解和欣赏在教学中,我们应该注意课堂秩序,以防止事故因为美术课在操作过程中活跃是正常的但不能影响教学秩序和其他班级学生很难调整自己的颜料,所以要注意教室卫生和清洁用品
2.美术文化课
三、四年级的学生通过前一时期的美术学习和生活,了解了学校和班级的规章制度和要求,学习能力在原有的基础上有了很大的提高对美术课的学习方法有一定的了解,在原有的基础上兴趣更高针对这一特点,我们应继续引导和教育学生遵守纪律,文明礼貌,热爱卫生,认真完成作业,锻炼自律,形成良好的学习习惯,不断进步,克服困难,取得更大的成绩我们要继续坚持和巩固对学生良好学习习惯和文明行为习惯的教育和培养,特别是关注所有学生,关注学习困难的学生,耐心细致地帮助这些学生提高学习兴趣,提高艺术学习能力,与大家一起进步要注意与班主任和其他学科教师的合作,尤其是与家长的联系和沟通,为学生的成长和发展而努力在课堂教学活动中加强对新理念、新模式、新教学方法的研究在艺术课堂教学中,我们应该开展“艺术作为一种文化研究和文化传承”的教学研究同时,要充分发挥我们的创新精神,根据实际情况开发教材,应用新思想,尝试新的教学方法,不断提高我们的教学水平在课堂上,将讨论交流、分工合作、数据调查、情景模拟、角色扮演和欣赏等教学活动有机结合,调动学生的积极性,开阔学生的视野,拓展学生的学习兴趣和技能组织学生多创作作品,尽可能多参加各种比赛
2.使用天然硬媒体或人工硬媒体,通过拼读、粘合、堆叠、组合等技术玩建模游戏
3.以游戏的形式,使用单色或彩色纸张,采用折叠、裁剪、撕扯等方法进行平面造型练习
4.安全使用材料和工具[欣赏和评论]学习领域
1.走出教室,欣赏校园的风景和它的位置
2.欣赏自己和同学创作的艺术作品
3.了解和欣赏中国民间艺术作品,感受造型和色彩的特点
4.通过观看视频和图片,欣赏和讨论国内外优秀的动漫艺术形象
5.去阅览室看画册,看学生的美术作品,找出自己喜欢的一个作品,并说明原因
6.欣赏布袋戏和皮影戏的人物,通过视频或现场观看布袋戏或皮影戏的表演片段
7.欣赏中外画家描绘儿童生活的艺术作品[综合与探索]研究领域
1.利用各种材料的特点,通过造型游戏来表达自己的想象力,创作艺术作品,表达自己的情感
2.结合语文、音乐等学科进行艺术创作,共同设计安排学生艺术展或美化教室
3.根据儿歌和童话设计制作头饰或面具,表演舞蹈和童话
4.用各种材料制作小商品,排列成小超市,模拟商品交易过程一年级美术下学期教学计划篇9
一、所教年级现状分析一年级此刻教学班二个,这些学生大部分接受了幼儿园教育,也接受了半年的小学教育,接触一些简单绘画但由于年龄较小,所以还处于儿童涂鸦期,大部分学生的绘画简单稚拙,构图单纯尽管这样,每个学生对美术都抱有浓厚的爱好,积极向老师学习绘画知识,提高自己的绘画水平,这其中一些学生由于资质较好,接受能力快,很快成为班里的美术尖子生那些没有受到学前教育的小同学,则美术能力较差,所以缺乏学好的信心,对学习美术的态度不够端正,需要教师着重帮助教育
二、教学目标1尝试不同工具,用纸以及身边简单找到的各种媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣(造型表现)2尝试不同工具,用身边简单找到的各种媒材,通过看看想想画画做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣(设计应用)3欣赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受(欣赏评述)4采纳造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象创作表演和展示(综合探究)
三、教学内容[造型表现]学习领域1在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,熟悉常用颜色2在美术表现活动中,大胆地采纳各种造型方式,并借助语言表达自己的想法3尝试使用各种线条形状和色彩进行绘画表现活动4通过各种方式的实物拓印,产生肌理,获得视觉和触角的感受5用黏土等可塑性材料,通过揉搓压捏切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型6用单色彩色纸以及废旧画报挂历,采纳折剪撕拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想象中的事物[设计应用]学习领域1以游戏的方式,观察或触摸各种实物,进行感官体验,并作简单的组合造型2用自然硬质媒材或人工硬质媒材,通过拼摆粘接堆积组合等技法进行造型游戏3以游戏的方式,用单色或彩色纸,采纳折剪撕等方法进行平面造型为主的练习4安全地使用材料和工具[欣赏评述]学习领域1走出教室,欣赏校园和所在地的景色2欣赏自己和同学创作的美术作品3了解欣赏我国民间美术作品,感受造型和色彩的特点4通过观摩录像画册,对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论5到阅览室翻阅画册,观看学生美术作品,找出最喜爱的一件作品,并说明理由6欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型,通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段7欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品[综合探究]学习领域1利用各种材料特点,采纳造型游戏的方式表现出自己的想象,创作出艺术作品,并发表自己的感受2结合语文音乐等学科内容进行美术创作,共同设计布置学生美术作业展览或美化教室3根据儿歌童话设计和制作头饰或面具等,并表演舞蹈童话剧等4用各种材料制作小型商品,并布置成小小超市,模拟商品交易过程一年级美术下学期教学计划篇10
一、学情分析:新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇有趣好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上工艺制作上一定有着自己的创新思维想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力创新力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的爱好,让孩子们能发明美,有创新美的想法
二、教材分析本册教材共22课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习爱好,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵便安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学容
三、教学重点难点通过美术教学,培养学生对美术的爱好与爱好,熟悉色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动,通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感健康的审美情趣和良好的品德情操,培养学生观察能力想象能力形象思维能力等
四、教法学法认真备课,精心打算教具和材料,常和班主任沟通做好课前打算工作,教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯,利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛,选择富有儿童情趣的教学内容,采纳生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的爱好运用讲故事猜谜等手段,激发学生学习美术的爱好,多示范多激励采纳多元化评价手段,注重学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极激励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创新能力
五、检测及评价
1.平时成绩(考核采取课堂提问作业等多种形式相结合)占30%
2.学习态度(工具的打算)占20%
3.期末测试占50%一年级美术下学期教学计划篇11
一、教学情况分析一年级小朋友第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、三,这一时期的教学注意事项在备课的基础上,加强单元教学的反思和追求调整,认真整理每节课的记录和调整思路注重学生学习能力的提高和审美情趣的培养,通过提高学生的艺术学习兴趣来培养学生的艺术素养和创造力通过对绘画技术和欣赏的学习,可以进一步培养学生观察物体的能力,以及建模、想象和创造的能力培养小学生的行为习惯,无论是大一学生还是中高年级学生,都要在学习的基础上有更好的认识但是,要形成良好的行为习惯的连续性,需要对他们进行巩固和训练教育根据美术教学的特点,学生的学习态度、准备放置、包装、绘画的工具和材料以及工艺制作的完整性需要反复指导和展示引导学生关注自己的美术作品,让学生学会正确评价和保留作业,并得到老师即时全面的检查让学生养成认真负责自己学习和作业的习惯要不断加强学生校园文明行为习惯的教育和培养,将艺术学习与学校德育、安全健康教育等结合起来让学生逐渐形成良好的审美意识,树立审美通过第一个学期的学习,学生已经形成了自己的艺术造型、技巧和习惯,但需要加强细心观察、细致表达、想象力和动手制作的能力一年级美术下学期教学计划篇2
一、指导思想及课标要求指导思想通过美术教学,向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能;培养学生健康的审美情趣,爱国主义情感和良好的品德意志,陶冶情操,启迪智慧,充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,全面推进素质教育,为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务课标要求关注自然环境与社会生活情景,识别其中的艺术要素;注意发现身边的艺术,能分辨期中的社会生活情景;能使自己的生活经验和艺术经验相互联系,尝试用艺术的方式美化身边生活环境
二、基本情况及工作目标基本情况本册是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材本册教材依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术与自我、社会;美术与自然、环境两个方面组课,注重学生的体验过程,力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合教材设计注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中,以促进学生创新精神和实践能力的增强工作目标欣赏儿童题材的优秀绘画作品;运用平面形的组合表现景和物;用记忆画和想象画的形式表现自己最感兴趣的事物;学习撕纸、剪纸;学习贴画、拓印画面;制作简单的立体模型
三、具体教学措施采用启发式教学,倡导以情道入,以趣启智,教学形式多样化,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造,注重学习活动中学生之间的交流互动;教师加强示范,充分利用展示图片,作品展示等直观手段;积极创造条件,有计划地开展多种形式的课外美术活动;改进评价方法,采取多元化的评价手段一年级美术下学期教学计划篇3
一、指导思想我们应进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学理念和理念,用,,三学四学,,的高效课堂理论来指导自己的教学工作,使美术教学取得新的突破
二、教学目标根据中高年级学生的心理特点和学习情况,通过美术教学,将欣赏、绘画、剪纸和工艺融为一体,采用各种有趣、吸引人的教学方法,拓宽学生的艺术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受传统的基本功和色彩教学设计和手工继续深入学习提高学生对艺术的兴趣和爱好,拓展艺术知识,更好地提高审美和实践能力并在“三学四学”的教学模式中培养学生的观察、记忆、思维、想象和实践能力让学生在没有书本和课本的情况下,能够独立、大胆地完成学习任务
三、具体工作
1.继续加强美术“三学四学”高效课堂专业学习,深化课程改革理念这个学年,我会继续加强专业训练,利用我所有的时间,多学习,多实践,找出自己的不足,以“三学四学”的高效课堂教学讨论为主要研究活动,强化自己的专业能力,让自己从认识课改转变为深化课改
2.课堂教学活动力口强“三学四学”高效课堂教学理念、模式和教学方法的研究在艺术课堂教学中,我们应该开展“艺术作为一种文化研究和文化传承”的教学研究同时,要充分发挥我们的创新精神,根据实际情况开发教材,应用新思想,尝试新的教学方法,不断提高我们的教学水平在课堂上,将讨论交流、分工合作、数据调查、情景模拟、角色扮演和欣赏等教学活动有机结合,调动学生的积极性,开阔学生的视野,拓展学生的学习兴趣和技能
3.组织学生多创作作品,参加各级各类比赛总之,在“三学四学”和高效课堂理念的前提下,美术教学活动以课程标准为准绳,旨在培养学生的兴趣、经验和知识,旨在培养学生良好的美术素养和扎实的美术基础知识,学习简单的美术技能和美术创作意识,从而提高美术教学质量一年级美术下学期教学计划篇4
一、学生知识能力、学习习惯分析一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期,但仍存在习惯较差,易失去注意力等年龄特征通过上学期狠抓学生的行为教育,这学期的行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转,但还是不令人满意,这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进教师的教学态度和教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱所以这学期要加倍努力工作,尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术其次,学生的学习差异很大,还有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高
二、教材分析:
(一)、教学目的、要求
1、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
2、各学习领域目标按照课程标准的要求,各个学习领域的教学目标制订如下造型•表现尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣设计•应用尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣欣赏评述观赏・自然和各类美术作品的.形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受综合探索采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展♦示
(二)、教学目标任务
1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好
2、学习美术的基础知识和基本技能
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等
(三)、教材重点、难点
1、学习有关美术的基本知识和基本技能
2、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等
三、个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养
四、提高教学质量的主要措施
1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学策略明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯
2、精心准备,做好课前工作利用课堂教学,运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛
3.选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣
4.注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力
五、教学进度安排第1周影子的游戏第2周走近大自然第3周花地毯第4周分蛋糕第5周有趣的半圆形第6周摸一摸画一画第7周小挂饰第8周瓢虫的花衣裳第9周生活中的趣事第10周泡泡飞呀飞第11周太空里的植物第12周妈妈的节日第13周香甜的水果第14周运动场上第15周乘上大船游世界第16周打开的冰箱第17周会摇的玩具。