【大单元整体教学】教科版科学三上第二单元《空气》第5课 一袋空气的质量是多少 课时教案

第课时《一袋空气的质量是多少》教学设计5

一、教学目标科学观念通过称量一袋空气的质量，知道一定量的空气具有一定的质量，认识到质量的大小可以用常用的物体去衡量科学思维用类比推理的方法，结合所学只是和已有经验分步解决称重一袋空气的质量这个相对复杂的问题探究实践在称量空气的过程中；能够使用简单仪器以及不同标准物来测量空气质量，并使用恰当的方式进行记录态度责任在称量一袋空气质量的过程中，能体会细致操作、仔细观察的重要性，激发进一步的兴趣

二、教学重难点重点一定量的空气有一定的质量，质量的多少可以用常用的物体作为称量难点能够使用简单的仪器测量空气的质量，并使用恰当的方式进行记录

三、评价任务（根据需要设计评价量规）

1.能够完成游戏，估计一袋空气的质量是多少，并猜想测量空气质量的方法评价量表1项目评价标准星等能积极参与游戏得1☆;☆能够完成游戏，估计一袋空气能猜对2个及以上物品的重量，得？☆；能合理的质量是多少，并猜想测量空猜想测量空气质量的方法，得气质量的方法

2.动手操作，观察实验现象归纳得出实验结论评价量表2项目评价标准星等测量空气质能正确进行操作得1☆;☆量能利用实验器材测出空气质量，进行比较，观察填写实验报告单，得2翁；能正确描述现象，分析出结论，能够估计空气质量，得1令

3.根据实验现象，参与研讨

四、教学过程学习活动设计意图效果评价

（一）科科对知道空气是有质量的，他十分自豪但他又通过故事情学生对空情境导有疑问，一定体积的空气质量是多少呢？果果老师把境，活跃课气的质量入他带到了教师，跟同学们一起探索……教师出示课件，通堂氛围，激发产生兴趣，过小朋友的看法，科科能不能解决自己疑问呢？学生探究新对能够联教师引导学生进行讨论知的积极性系本节内（出示图片）容的，要给与积极评价

（二）评价活动」估测空气质量是多少活动,活动探究活空气是有质量的，那它的质量是多少呢？先做一通过游戏和学生根据动个质量估测游戏吧！观看视频，己有的经教师组织学生进行游戏对测量空气验，对教游戏规则质量有初步师所提出学生分成三个小组进行游戏，教师播放图片播放猜想的问题做结束后，学生分别写出答案哪个小组估测最接近正出回答，确答案，哪个小组获胜教师给与我们估测出了空气的质量，那我们该如何测量评价，填呢？写量规学生讨论得出答案lo参考L用天平测空气质量

2.可以用电子秤

3.空气太轻，质量小，体积大，无法测量教师我们先通过一个视频了解一下吧！教师播放视频曹冲秤象组织学生进行实验，验证猜想评价活动二测量空气质量活动二教师组织学生准备实验器材，讲解实验步骤通过观察，活动二实验材料简易天平、皮球、小桶、回形针、绿豆、引导学生思教师通过乒乓球、空心塑料块、打气筒考，利用实学生的实实验过程验器材测出验操作过1,使用上节课的方法，先将一个皮球放在天平的空气的质程、实验---量记录等考端，再把绿豆放在另一端来调节平衡察学生是

2.将小桶中的皮球取下，打入20筒空气，放回天否掌握本平环节知

3.用多种物品来恢复天平的平衡记录下每一种物识，完成品的数量小组实验评价量表

4.用打气筒给一个不漏气的袋子打入100筒空气，2评价扎紧袋口，然后分别与这袋空气质量相当的物品进行比较学生进行实验，教师进行指导，进行实验分析实验分析物品名称数量回形针枚与筒空6绿豆颗20气质量相52塑料块块当的物品2乒乓球个1回形针枚与筒30100空气质量绿豆颗250相当的物塑料块块品10乒乓球个520筒空气，质量约为3克，与6枚回形针或52果绿豆的质量相当用相同的方法可以测量一袋充入100筒空气的质量学生讨论，得出结论实验结论空气有一定的质量活动三评价活动三研讨通过研讨，活动三教师组织活动使学生对空教师通过

1.在打入100筒空气后，这袋空气的质量大约是多气的质量有学生总结少？我们是如何知道这袋空气的质量的？进一步的认考察学生学生活动，讨论，得出结论识是否掌握大约重15克将打入100筒空气的袋子放在天平一本环节知端，另一端放入同它质量相当的轻质物品，使天平平衡识根据天平平衡的原理，这袋空气的质量等于这些轻质物品的质量测量这些轻质物品质量就是空气质量2,比较这袋空气和同它质量相当的物品，你有什么发现？学生活动，讨论，得出结论比较这袋空气和同它质量相当的物品，我们会发现装空气的袋子的体积比同等物品都要大得多扩展延伸利用生活中的测量工具，再来测一测一袋空气的质量教师指导学生进行实验参考利用电子秤进行测量方法分别测量充满气得皮球和瘪气得气球质量用充满气的足球质量减去踩瘪的足球的质量就等于足球中空气的质量

（三）生教师提问为什么我们在平常生活中基本感觉不到进一步认识教师观察活应用空气的重量？空气的质量学生是否学生讨论得出结论积极参与空气具有一定的质量，但是质量很轻课堂谈论以及对生活现象的解释学生自主总结，用简报或思维导图等形式，进行展示

（四）知帮助学生学教师考察识总结会设计思维学生运用思维导图导图，通过导进行归纳图总结归纳总结的能本节课内谷力，及时给予评价

四、成果集成总结验证测量空气质量的方法，用思维导图展现出来

五、作业设计【知识技能类作业】

一、填空题⑴空气虽然看不见，很轻但是空气有（）⑵一千克的空气跟一千克的铁（）⑶比较一袋空气和与其质量相当的物品时•，我们发现空气的体积要比其他物品（）很多

二、判断题⑴气球里的空气被压缩后，质量变小（）⑵用简易天平做实验,把气球换成足球，也能证明空气有质量（）⑶天平两端的小桶应该是相同的（）答案

一、

（1）质量

（2）一样重⑶大

二、⑴X⑵义⑶义【综合实践类作业】自愿结成小组，相互合作，设计一个测量空气质量的方案吧！记得用短视频记录哦！

六、板书设计一袋空气的质量是多少空气具有一定的质量，但是质量很轻测量方法:等量替换

七、教学反思本节课我以新课程标准为依据我根据三年级学生的心理特点及其认知规律，用故事引入，采用了直观教学和游戏活动的教学方法同学们对物品估测偏差较大，以后要对学生进行指导，感受生活中物体的质量。