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文本内容:
第六课时《推动社会发展的印刷术》教学设计
一、教学目标科学观念
1.通过阅读资料和模拟活动,认识到活字印刷是重要的印刷技术之一
2.通过阅读资料,了解印刷术的出现和发展,推动了工具和技术的不断发展科学思维通过分析、对比、概括等方法,认识手动抄写和活字印刷的优点和不足,能用辩证思维去思考问题探究实践
1.能参与体验活字印刷术并印制一首古诗
2.能根据手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间,对手工抄写和活字印刷进行评测责任态度L能积极参与体验活动,小组成员之间能互相帮助
3.感受活字印刷术的便利,激发民族自豪感,产生学习科学的志趣3,了解科学、技术、社会与环境的关系,认识到活字印刷推动了印刷术的发展,让文化、知识的传承更加便捷,推动了人类文明的发展
二、教学重难点重点能体验活字印刷术并印制一首古诗难点对比分析手抄和印刷的过程,认识到工具和技术对人类文明传承和发展的重要意义
三、评价任务(根据需要设计评价量规)
1.根据所给的任务情境,提出有价值的方法来初步解决问题
2.活动一“模拟活字印刷”小组表现性评价量表评价量表1评价标准小组自师评评能仔细阅读模拟活字印刷的步骤和方法得1☆;能准确说出模拟活字印刷的☆☆步骤和方法得能按照步骤模拟活字印刷得?☆;能印刷出比较清晰的作品得1食☆☆小组合作“小组四人分工明确,都积极参与到活动中来”得?☆;“小组分工不明确,但能完成任务”得1食☆☆能积极交流”如何印刷出清晰的作品”得1食☆☆
3.活动一“评测手工抄写和活字印刷两种方式”小组表现性评价量表评价量表2评价标准小组自评师评能仔细阅读测评表得]☆;能认真听取老师的任务要求得1食☆☆☆小组合作“小组四人分工明确,都积极参与到活动中来”得?☆;“小☆组分工不明确,但能完成任务”得1翁能积极交流三个问题得1众☆☆☆能说出手工抄写的优势和不足得2^;能说出活字印刷的优势和不足得?☆☆;能说出印刷术给记录和传播信息带来的改变得
4.通过阅读资料,评价学生的阅读能力和获取信息的能力
四、教学过程设计意图效果评价学习活动-师创设情境因装被褥和衣物的袋子破了,需要换教师创设制作分教师观察学生的情境导袋子装,小明想把被褥和衣物进行分类,再进行袋类衣物和被褥的活动参与程度及入装小明想制作标签,但是面对这么多的衣物、被标签,引出印刷回答,给予学生褥,标签如何有效地制作?预设手写肯定比较慢,的技术,并通过及时的鼓励可以用打印机打印师肯定学生的方法,并告诉学直接告知的方法,生人类总是在不断的改进着工具和技术,从而推让学生初步了解动着社会的发展,在这个过程中有一项技术发挥了印刷术的省时、十分重要的作用,这就是印刷术省力、方便灵活,刚刚同学们有提到手写文字会比较慢,其实很久以不仅激发学生的前,人们操作书籍时是用手工抄写的,这样费时、探索兴趣,并为费力、又容易出错为了解决这些问题,后来毕昇后面的探索奠定发明了活字印刷术,方便灵活,省时省力,提高了了基础效率师提出问题,引导学生思考同学们,你们了解印刷术吗?是怎样印制图文的?生思考,为后面的探索做好铺垫师揭题今天我们就一起来学习《推动社会发展的印刷术》师板书课题
(二)探评价活动一模拟活字印刷活动一活动一究活动师同学们,今天我们一起来模拟活字印刷术,亲引导学生自己阅教师通过引导学身感A下它的魅力读模拟活字印刷生阅读模拟步骤师引导学生仔细阅读课本P54的文字和图片资料,的方法,旨在让和方法,初步感了解活字印刷的步骤和操作方法学生能够主动了受印刷术的优点生汇报阅读结果解印刷的步骤和和不足,考察学预设操作方法,加强生的阅读能力、
①检字把字模按照顺序排列整齐学生自主学习的获取信息的能
②刷墨在活字印刷板上均匀涂抹墨汁能力;通过体验力、动手能力并
③拓印铺上白纸,拉平纸张,用拓印圆盘均匀压活字印刷、交流引导学生完成评印印刷结果,激发价量表1
④晾制缓缓将白纸掀起,放到向阳通风处晾干师学生学习的兴趣,过渡看来同学们对模拟活字印刷的步骤和方法有并为后面的比较了比较清晰的认识(师展示活字印刷套材)我们活动奠定了基础利用活字印刷的套材,一起来体验活字印刷,并印刷出清晰的字小组领取材料,合作模拟活字印刷,师适当引导,关注操作的基本要点并拍照记录小组操作完成,师PPT展示每一小组的印刷作品,引导学生交流如何印刷出清晰的作品?预设刷墨活动二要均匀,量要适当通过对比手工抄活动二评价活动一评测手工抄写和活字印刷两种方式师写和活字印刷的教师通过引导学过渡同学们,我们刚刚体验了活字印刷,也找到方式完成相同任生评测手工抄写了如何印刷出清晰作品的技巧手工抄写难道真的务的时间,让学和活字印刷两种比活字印刷要费时、费力、容易出错吗?生猜测(预生感受到两种方方式,以及三个设)要看字的数量,字的数量少,可能还是手工式既有优点,又问题的研讨,考抄写比较方便有不足,能用辩察学生的动手能师我们就来对比一下证的方式去思考力、观察对比的师出示评测表问题,认识到印能力、记录能力手工抄写和活字印刷评测表刷术的出现给记以及辩证思维的任务手工抄写活字印刷术的录和传播信息带能力并引导学时间时间来了方便,同生完成评价量表2完成古诗《静夜思、》一遍的时间完成古诗《静夜时也了解到手工思》四遍的时间抄写也是有必要两种方式的区存在的别师引导学生认真阅读评测表生阅读评测表,初步知道任务要求师引导学生小组分工小组内一位同学手工抄写古诗(要求字要端正、一笔一画写),一位同学用活字印刷古诗(要求字迹要清晰、字的左右结构不能出错),一位同学计时,一位同学记录时间完成后,小组讨论两种方式有什么区别?并在评测表中做好记录生明白任务要求,领取秒表、干净的活字印刷套装、四张白纸小组评测,完成记录师引导学生根据自己小组的评测结果,从下面三个问题进行交流
1.手工抄写有什么优点和不足?预设字数少时,它比活字印刷要方便;字多时,就会比较费时、费力,还比较容易出错
2.活字印刷有什么优点与不足;如何改进这些不足之处呢?预设优点字数多时,活字印刷就会比较快,也省力,效率就大大提高了;而且活字印刷比较省钱,手工抄写需要请人,要花费人工费另外活字印刷的版面工整,不会有错别字不足活字印刷在字数少时,会比较麻烦;而且它刻字也比较麻烦;排版比较容易出现问题,需要细心;油墨不容易干,涂不好容易有墨团,也会影响印刷效果
3.印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变?预设在字数不多的情况下,手工抄写简单,也比较省时但如果是大量的文字,印刷的方式会便捷许多;同时,印刷字体规范方正,便于认读
(三)生引导学生阅读拓通过阅读资料,师引导学生阅读课本P55的拓展资料印刷术的出活应用展资料,了解印评价学生的阅读现使书籍快速而大批印制成为可能,通过阅读书籍刷术的发展史,能力和获取信息获取知识成为人类文明传承和发展的重要方式,也联系生活实际,的能力促使人们创造出更多新的工具和技术印刷术本身认识到印刷术在在不断地发展,从雕版印刷到活字印刷,从人工拓不断发展,印刷工具也在不断革印到用蒸汽做动力的机器印刷,从大型印刷机到家新,印刷术推动庭印刷机,每一次变化,都让知识的普及和交流更着文化和知识的为快速有效传播,充分理解生阅读资料工具和技术的关生完成阅读,教师提出问题在我们的生活中,还系有哪些印刷工具呢?预设离我们生活比较近的就是家里的打印机师总结印刷术在不断发展,印刷工具也在不断革新,印刷术推动着文化和知识的传播学生自主设计思维导图,总结归纳知识点
(四)知帮助学生学会设教师考察学生运识总结计思维导图,通用思维导图进行归纳总结的能过导图总结归纳力,及时给予评本节课内容价
四、成果集成学生通过阅读资料和模拟活动,认识到活字印刷是重要的印刷技术之一;通过阅读资料,了解印刷术的出现和发展,推动了工具和技术的不断发展
五、作业设计【知识技能类作业】我会选择
1.活字印刷术是()发明的A.毕昇B.沈括C.孙思邈D.蔡伦答案Ao2,下面不属于四大发明的是()A.火药B.地震仪C.活字印刷术D.指南针答案Bo3,活字印刷正确的流程是()A.排版一一刷墨一一拓印一一晾制B.排版一一刷墨一一拓印C.检字——刷墨——拓印——晾制D.检字一一刷墨一一拓印答案Co【综合实践类作业】课后查阅印刷术的具体发展史,制作一张印刷术的发展简报
六、板书设计
6.推动社会发展的印刷术.一步骤检字f刷墨f拓印f晾制印刷术yL优势提高效率、推动信息的交流与传播
七、教学反思本课根据新课标设计,我创设了小明搬家的情境,通过帮助小明想办法制作分类标签,引出印刷术,通过体验模拟活字印刷,初步感知活字印刷的优点和不足,接着评测手工抄写和活字印刷完成相同的任务,进一步了解两种方式的优点和不足最后了解印刷术的发展史,联系实际生活,认识到印刷术在不断发展,印刷工具也在不断革新,印刷术推动着文化和知识的传播,充分理解工具和技术的关系。