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文本内容:
5.摆的快慢
一、教学目标科学观念改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢科学思维通过获得的数据，归纳概括摆的快慢与摆锤质量和摆绳长短的关系，依据证据推理，找出规律探究实践
1.能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关
2.能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究
3.能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测态度责任
1.初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的
4.意识到在实验中细心观察并发现新的问题是很重要的
二、教学重难点重点研究摆的快慢与哪些因素有关难点
1.控制实验变量
2.获得精确测量结果
三、评价任务（根据需要设计评价量规）小组实验评价等级评价项目评价标准自评师评观察钟摆运动的特点
1.能按要求科学的完成实验，并能通过实验发现摆钟运动特点，能够自己制作一个钟摆，3星并自制一个摆
2.能完成实验，并能发现摆钟运动特点，能够自己★★制作一个钟摆，2星
3.能完成实验，不能发现规律，能够自己制作一个钟摆，1星
四、教学过程学习活动设计意效果评图价-
1.复习导入引导学情境导师同学还记得上节课我们学的摆吗？摆是由哪些结构组生回顾学生的入成的呢？不同的活动参生摆是由摆绳和摆锤组成的摆摆动与程度师讲解摆幅的概念当摆摆动时与竖直方向形成的夹角我们称为摆速度不一及回答，幅样，激发学给予学生师上节课我们还学习了摆的等时性，大家还记着什么是摆的等时生对的探及时的鼓性吗？究欲望励生同一个单摆，每摆动一次所需的时间是相同的师是的，所以可以看出摆幅与摆的快慢是无关的那么不同的单摆呢？自由摆动的快慢一样吗？
1.播放视频，学生思考不同的摆的摆动快慢一样吗？生不一样师那摆的快慢到底与什么因素有关呢？这堂课我们就一起来研究这个问题
（二）探活动一思考、讨论摆的快慢与什么因素有关活动一引活动一:究活动
1.参照课本50页，学生小组讨论摆的快慢可能与什么因素有关导学生讨教师观察生预测可能与摆锤重量有关？也可能与摆绳长度有关.论学生的活
2.师我们的猜测对不对呢？我们需要用实验来验证，验证之前，“摆的快动参与程同学们首先要设计实验设计方案，请同学们参考课本，小组研讨一慢跟什么度及回因素有答，给予下实验方案吧关”，通过学生及时活动二探究摆的快慢与摆锤质量的关系
1.小组先对摆的快慢与摆锤质量的关系进行讨论，设计实验方案，讨论使学的鼓励并填写实验方案表，教师巡视指导生明白结
2.小组汇报实验方案，关注学生对改变的条件、不变的条件的汇论要通过报，并及时加以补充说明实验来验
3.课件出示温馨提示证，首先得
①合理分工1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录先有一个方案活动—:
②小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放到时间时要教师根据说“到”活动二学活动过程
③数数时要默默地不出声，以免互相干扰生能够使中的观
④测完后，请整理好器材并坐端正用科学方察，及时
4.学生分组实验，并记录数据，根据数据得出结论法探究给不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表日期原来质量两倍质量三倍质量第二次第三次摆的快慢予学生与什么因一定的素有关的鼓励，并
5.小组汇报实验数据，师生共同总结实验结论实验，认完成学摆的快慢与摆锤质量没有关系真记录数生小组活动三探究摆的快慢与摆绳长短的关系据,并能实验评
1.学生参考课本设计实验方案，注意改变的条件和不变的条件，根据数据价量表师生共同加以补充说明总结出结
2.课件出示温馨提示论锻炼3学生分组实验并记录数据，根据数据得出结论学生的科学思维不同绳长的摆30秒摆动次数记录表日期:活动三:长中短活动三教师通第一次第二次引导学生过学生第三次通过实验的实验
4.小组汇报实验数据，师生共同总结实验结论记录数操作过摆的快慢与摆绳长度有关，摆绳越长摆的越慢，摆绳越短摆的越快据，交流程、实验分析得出记录等结论考察学生是否具有多角度观察的意识，完成小组实验评价量表
（三）
1.学生思考如果想让自己做的摆变得快一些，应该怎么调通过将知教师观察研讨整自己的摆？识内化，让学生是否如果摆快了，应该加长绳长学生更加积极参与如果摆慢了，应该缩短绳长理解古代课堂讨2•思考，怎样让摆一致不停的摆动起来计时工具论，给予鼓励学生做出各种假设思考，并说出依据的计时原及时反理馈
（四）播放视频探访山西石墨头村的水墨是如何一致转动起来的通过拓展教师观察拓展知识，为接学生是否下来的课参与本环程做好铺节，并鼓垫励参与学生师生共同总结本课知识点
（五）教师通过知识总学生回结答，了解学生对本课知识的掌握情况
四、成果集成能够通过实验掌握摆的快慢只与摆绳长度有关，并利用学到的知识解释生活中的现象
五、作业设计【知识技能类作业】
一、填空题
1.同一个单摆每摆动一次所需的时间是的
2.如图，笑笑准备做摆的快慢和摆绳长度关系的实验，改变条件是摆绳长短，保持不变的是（）和（）
3.在做摆的实验时，小明在30厘米长的细绳下端系一个20克的螺帽，小刚在20厘米长的细绳下端系一个20克的螺帽，在实验的过程中的摆摆动的快，的摆摆动的慢
二、判断题
1.不管用什么材料做成的摆，只要它们的摆长一样长，那么，这些摆在相同时间里摆动的次数就会是一样的（）1,1-[
2.下图是一个摆，标注的L为摆长（）I
3.摆摆动的幅度越大，摆锤所经过的距离就越长，所以摆摆动得越慢（）
三、选择题
1.把一个相同的金属圆片分别固定在长度相同的木条上的不同位置，如图所||,示，这样的两个摆的摆动快慢相比较，（）A.
②号摆摆得快B.
①号摆摆得快C.两个摆摆得一样快
2.如图所示，分别测量甲、乙两个摆摆动10次所需要的时间，正确的是（）A.甲用的时间长B.乙用的时间长C.甲乙用的时间一样长
3.下列摆中，一分钟摆动次数最少的是（A.A B.B C.C【综合实践类作业】实地考察或寻求家长帮助，调查一下本地地形地貌有哪些，并试着描述一下它们的特征答案
一、填空题
1.相同
2.摆锤的大小摆锤的轻重
3.小刚小明
二、判断题
1.V
2.x
3.x
三、选择题
1.A
2.A
3.A
六、板书设计摆幅大小无关无关
5.摆的快慢摆锤质量长T慢短-►快摆绳长短
七、教学反思本课中，学生将就摆的快慢与什么因素有关展开讨论与思考，并且去验证他们自己的一些猜测在探究的过程中逐步排除一些猜测，修正自己的想法学生将分别测量不同质量摆锤的摆，以及不同摆绳长度的摆在30秒钟内摆动的次数他们在分析测量数据的过程中会发现，摆锤质量不影响摆的快慢，而摆绳长度则会影响摆的快慢摆绳越长，摆得越慢。
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