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文本内容:
6.水的作用
一、教学目标科学观念
1.知道雨水降落到地面会侵蚀土地
2.知道河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来
3.知道河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌科学思维通过比较的方法，判断地面流水对地球表面形态的影响探究实践
1.能通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化
4.能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同地貌态度责任
1.积极参与模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现
2.提升自觉保护环境的意识
二、教学重难点重点通过模拟实验，探究水对土地的侵蚀和沉积作用难点能对模拟实验结果以及图片资料等做出自己的解释
三、评价任务（根据需要设计评价量表）评价等级评价项目评价标准师评自评通过模拟实验能够理解水
1.能够有根据的推测水对土地造成的影响，对土地的侵蚀和沉积作完成模拟实验，并通过实验解释生活中的现★★用象，3星
2.能够有根据的推测水对土地造成的影响，完成模拟实验，2星
3.能够完成模拟实验，1星
四、教学过程学习活动设计意图效果评价
（一）情景导入学生的活情境导
1.视频播放河北洪水后的情景激发学生对动参与程入师地震和火山对地表形态造成了瞬间的改变，而风火山喷发相度及回答，也对地表的形态的改变起着缓慢的作用，那雨水对地关知识的探给予学生表形态会有什么作用呢？请同学们观看视频并思考知欲望及时的鼓这个问题？励
2.学生思考问题并自由回答生雨水使得原本平整的道路变得凹凸不平，还带走了一些泥土，形成了小沟壑，有的地方还堆积了一些泥土……
3.师同学们描述得很好，那还有没有其他影响呢？其他的水呢？比如河水，对地表形态又会产生什么影响呢？这堂课我们就一起来研究《水的作用》
（二）活动一认识降雨给土地带来的变化活动一通活动一学探究活1,用课件展示资料降雨与地表变化相关的图片、视过文字和图生的活动动频片的方式让参与程度
2.引导学生认真观察，并思考降雨是如何改变地形学生对降雨及回答，给地貌的？给土地带来予学生及时的鼓励
3.学生讨论交流（预设雨水会带走土壤，冲出许多沟的变化形成壑……）清晰的认识活动二模拟降雨对地面的改变
1.提出疑问实验过程中我们用什么模拟降雨和地面？活动二学活动二教
2.学生思考回答（预设喷水模拟降雨、泥土模拟生能够更加师根据活土地）直观的感受动过程中
3.出示实验材料到雨水对地的观察，及表带来的影时给予学/自制喷壶IZJ小桶./响，并能对水生一定的鼓I V一的作用印励，并完S1□谢丫鲁象深刻成学生表现1有颜色的沙子-塑料盒型评价量报纸师首先我们用模拟实验研究一下雨水会对地面的土地造表成什么影响，请同学们自学课本35页，思考一下实验方法和实验注意事项
4.学生先独立思考，再在小组内分享，然后小组汇报，师生小结
5.教师课件出示注意事项
①注意先记录实验前山丘的样子，与实验后的样子作对比
②有颜色的沙子要放在泥土上面，山丘顶部
③观察山丘顶部和山丘底部的变化
④喷水时从山顶“降雨”，雨量要适中，高度适中
6.学生实验，教师巡视指导，并指导学生及时记录现象小组汇报实验现象及结论，师生小结实验现象
①“降雨”时，雨水带动土壤和彩色的沙子沿坡下移；
②水流到低洼处汇集后，水量变大，侵蚀力变强，“河道”变宽；
③土壤和沙子会停下来堆积到坡下面通过模拟实验证明，雨水确实改变了地表形态活动三因活动三了解河流对地形带来的改变为有第一个活动三观
1.课件出示黄河乾坤湾和黄河入海口沙洲图片活动做铺察学生参与师雨水会改变地表形态，那河水会怎么样呢？请同学们垫，部分学思考活动的仔细观察对比两幅图片，小组内交流你的发现生能够说表现，给予
2.课件出示观察温馨提示，学生小组观察交流出从而培学生及时评
①观察乾坤湾的两个河岸的不同
②仔细观察两幅图中水流养学生的科价速度的不同
③对比观察后，进行有依据的分析河流对地表学思维能的改变力
3.小组汇报，师生小结乾坤湾中凹进去的河岸可能是河水带着泥沙不断冲刷造成的，凸出来的河岸可能是泥沙沉积下来造成的；黄河入海口处河流速度减慢，泥沙不能被带动，就沉积下来了4师提出问题同学们课本36页给我们提供了有关“三角洲”形成的资料，你能通过阅读资料，试着描述一下三角洲是怎样形成的吗？
5.学生阅读资料，学生尝试描述，教师进行补充教师引导学生意识到，三角洲的形成既有雨水的侵蚀作用，也有河流的侵蚀和沉积作用
（三）L总结本课水对地表的改变知识内容，师生共同总结作出通过回顾本教师观察学研讨思维导图课内容，在脑生是否积极海中建立思参与课堂讨降雨一一＞带走土壤，形成沟壑，造成土壤流失维导图，为接论，给予及上游河水会携带大量泥沙下来的课程时反馈r做好铺垫河流VL下游会填平一些低洼的地方，堆积形成平原
2.鼓励学生充分表达自己的意见，有依据的分析洪水怎样改变地表地形，给人类带来哪些危害？我们应该怎样避免洪灾？植树造林，加固防洪堤坝・..
3.小组讨论水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色？与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同？小组汇报，师生小结风、水是改变地表形态的外部力量，地震、火山是改变地表形态的内部力量，它们都是影响地表变化的重要因素，不同的是风、水等外部因素对地表的改变是相对缓慢，相对温和的，地震、火山等内部因素能够瞬间改变地表的形态，并且这种改变是剧烈的
（四）视频播放更多有关水改变地形的视频，让学生意识到除了拓展有关知教师观察学拓展应雨水、河水还有雪水等水的形态都会改变着地球的表面识，激发学生生是否参与用对相关领域本环节，并知识的探究鼓励参与学生师生共同总结本课知识点
（五）教师通过学知识总生回答，了结解学生对本课知识的掌握情况
四、成果集成能够通过了解水对地表的作用，并能解释生活中的一些地表变化现象
五、作业设计【知识技能类作业】
一、填空题
1.雨水降落到地面会土地
2.河流的和作用，形成了许多不同的地形地貌
二、判断题
1.水从高处流向低处，会把岩石碎屑和土粒冲到河里（）
2.雨水落到地表形成径流后，侵蚀才开始（）
3.雨量的大小对土地被侵蚀的程度没有什么影响（）
三、选择题
1.在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用影响地表变化的“水”包括（）
①降落的雨水
②地下水
③众多的河流A.
①②B.
②③C.
①③
2.下图（）不是主要由于水的作用而形成的黄土高原上的沟壑敦煌的雅丹地貌黄河第一湾——乾坤湾A.B.C.
3.在雨水对土地的侵蚀过程中，（）很容易被径流带走A.植被B.土壤和细沙C.大石块【综合实践类作业】能够解释生活中的常见现象，比如黄土高原的千沟万壑答案
一、填空题
1.侵蚀
2.侵蚀沉积
二、判断题
1.V2,X
3.X
三、选择题
1.C
2.B
3.B
六、板书设计侵蚀降雨----------土壤流失携带大量泥沙填平一些低洼的地方
6.水的作用
七、教学反思本课通过模拟实验认识降雨给土地带来的变化，这是本课的重点活动，通过实验，学生能够真实感受到降雨改变了地表的形态，同时会认识到降雨会冲走松散的土壤，造成水土流失所以实验环节需要包括以下5个环节
1.组织学生就降雨给地表带来的改变进行预测与研讨，形成基本观点，以此作为探究活动（模拟实验）的起点
2.做好模拟实验
3.做好实验前后土壤样子的观察河流与记录
4.做好交流与研讨活动（根据学生观察到的信息不同，适当拓展实验的宽度与深度）
5.基于现象，建构概念。
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