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文本内容:
5,风的作用
一、教学目标科学观念知道风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，可且这种作用和变化是缓慢进行的科学思维通过对比岩石打磨前后的现象，能推测解释风蚀拱门的形成过程探究实践
1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据并且与其他同学进行交流和分享
2.会做“模拟风卷起沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释态度责任
1.体会到大自然的神奇力量
2.意识到探究成果对解答问题的重要价值
二、教学重难点重点通过模拟实验及阅读分析图文资料，探究“风对地球表面的作用”难点运用探究结果推测并解释“风对地球表面的影响”
三、评价任务（根据需要设计评价量规）评价等级评价项评价标准自评师评目模拟风对
1.能够合理猜测风对岩石的影响，能科学条理的做模拟岩石的影实验，通过模拟实验总结风对地球表面的影响，3星响
2.能够猜测风对岩石的影响，能做模拟实验，2星★★3,能做模拟实验，1星
四、教学过程设计意图效果评价学习活动
（一）1j#景导入学生的活情境播放台风来时和沙尘暴来时的场景视频激发学生对动参与程导入师观看了刚才的视频，同学们你有什么感想吗？生风的作用的度及回答，风的力量很强大探知欲望给予学生及师没错，前两力课我们学习了地震和火山的威力很强时的鼓励大，可以瞬间让地球表面的形态发生变化，那么风是不是也是瞬间影响着地球表面呢生有的是，比如台风有的不是，比如微风师同学们说得很好,我们知道风是空气流动形成的，也就是说地球表面的大气层对地球表面的改变也发挥着作用，小华这个暑假就经历了河北的洪水，听说是受台风影响造成的，到底风对地球表面发生着哪些作用，这节课我们就一起来学习《风的作用》
（二）活动一风力改变地形地貌的猜想活动一学活动一教探究
1.课件出示魔鬼城地貌和美国风蚀拱门图片生能够对风师根据活活动师请同学们认真观察图片，思考风是如何缓慢地改力作用进行动过程中变地球表面的？然后小组讨论交流自己的观点有依据的猜的观察，及
2.学生思考后，小组讨论，然后小组汇报观点测、并能做时给予学
1.师岩石那么硬，风力是不是我们想的那样会改活动二通活动二教变岩石的样子呢？我们一起做一个模拟实验来验证过模拟实验师观察学一下初步探究风生参与思
2.出示实验步骤和注意事项的侵蚀作考活动的步骤
①用放大镜观察打磨前的岩石;
②用砂纸打磨用表现，给予岩石;
③再次用放大镜观察打磨后的岩石学生及时注意事项评价岩石代表真实的岩石；砂纸代表被风卷起来的沙子；打磨的方向应该是水平方向的，模拟空气流动的方向；打磨的过程代表风卷起沙子不断磨蚀岩石的过程
3.学生分小组实验，并记录实验结果，讨论解释现象的形成原因
4.投影展示小组记录单（P32页），小组汇报结果学生通过对比观察打磨前和打磨后岩石的细微变化，能够深刻体会到风力的缓慢作用，改变着地表的地形地貌活动三让学活动三了解更多风对地球表面的影响生通过图片活动三教
1.课前已经布置学生进行关于戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、资料加深对师根据学生雅丹地貌等的资料、图片的搜集所以先让学生小组交风蚀作用的的回答情况流搜集到的资料，并思考风力是如何作用在这些地方，了解，丰富进行引导并从而形成这些地貌的对分力作用给予鼓励
2.小组汇报交流结果的认识
3.教师精讲风成地貌，师生共同总结风蚀型地搬运作用戈壁风成貌磨蚀作用风蚀SB菇、雎丹地貌地貌・1堆积型地貌沙漠活动四让学活动过程中活动四绘制本课风对地球表面影响的思维导图学生以生通过绘制的观察，及小组为单位绘制思维导图，绘制完成将图在大屏幕上展思维导图巩时给予学生示，并进行组间互评，取长补短，补充自己的思维导图固这节课所一定的鼓学的知识点励，并完成学生表现性评价量表
（三）
1.鼓励学生推测敦煌地区的地表特点是怎样形成的通过研讨敦教师观察学研讨学生自由回答后师生小结煌地貌是对生是否积极敦煌地区的地表特点是植被稀少，以荒漠戈壁为主，有前面知识的参与课堂讨少量绿洲
1、自然资源矿产和水形成的主要原因是荒巩固，研讨其论及对于潜漠中强大的定向风的吹蚀等作用的结果他因素，为望镜工作原
2.学生小组谈论还有哪些因素影响地球表面的变接下来的课理的理解程化？风力作用和地震、火山喷发相比，引起的变化的异程做好铺垫度，给予及时反馈同点小组汇报，并进行师生小结除了风力作用，还有植物、动物、流水等作用，地震和火山的影响是剧烈的，但其他作用是缓慢的
3.讨论如何避免风力对地球地貌的影响程度让学生意识到要保护环境,多植树造林，防风固林等
（四）学习台风的形成，教师观察
1.播放台风对地貌的影响的视频，将知识内化，生活学生是否以及台风的预防等知识让学生应用
2.课件出示风除了改变地形地貌，风的作用在生活中也开拓知识面参与本环会被利用的例子节，并鼓励风力发电，娱乐放风筝参与学生
（五）师生共同总结本课知识点帮助学生学教师通过矢口识会设计思维学生回答，总结导图，通过了解学生导图总结归对本课知纳本节课内识的掌握容情况
四、成果集成能够通过了解风的作用，能够解释生活中一些常见的地形地貌
五、作业设计【知识技能类作业】
一、填空题
1.风蚀拱门主要是由于的作用而形成的
2.与地震、火山喷发相比，风对地球表面的作用是（填“迅速”或“缓慢”）的
二、判断题
1.风对地球表面的影响不大（）
2.大风或洪水的力量可以把大块岩石破碎后形成的细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩（）
3.被带走的沙子在风或流水速度减小时沉积下来，日积月累，就形成了沙漠（）
三、选择题
1.生活中，我们不能观察到的是（）A.风吹起沙子B.风使岩层断裂C.风把树连根拔起
3.风的作用不包括（B.侵蚀作用C.搬运及堆积作用A.变质作用【综合实践类作业】
2.下图（）不是主要由于风的作用而形成的举例说一下生活中利用风的发明答案
一、填空题
1.风
2.缓慢
二、判断题
1.X
2.V
3.J
三、选择题l.B
2.C
3.A
六、板书设计
5.风的作用磨蚀作用，可以改变岩石的形状模拟实验观点1:--------------------------＞搬运碎屑物，形成戈壁滩观点2
七、教学反思观点3:资料补充风力减弱，沙尘堆积形成沙本课授课思路是
1.学生课前搜集相关资料，课上学习、交流、研讨;
2.引导学生观察这些典型地貌特点，结合前面学习的知识和教材提供的文字资料，作出学生自己的推理解释3,补充一定的资料，作相应的讲解，帮助学生建立风对地表作用的认知
4.做好回顾反思（与第一课的猜测进行比较）本课分为四个探索活动
1.讨论并记录我们的看法
2.模拟风卷起的沙子对岩石的影响
3.了解更多风对地球表面的影响
4.总结风对地球表面的影响。
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