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文本内容:
Unit4What canyou do教学设计Lesson1一.教学内容A.Let stry Lets talk二.教学目标Unit
1.能够理解对话大意,能够运用核心句型完成问答活动
1.Lead-in MainscenceT:The childrenwill have an English party next Tuesday.然后借助日历或学校校历介绍Wei……next……帮助学生理解句意T:Chen Jiecan play the pipa.Zip candance.Zoom cansing.Step.
2.Let tryT:What canMike do
2.教师板书Zoom和Zip的对话,学生朗读教师边做有用的动作边问学生Can youswim引导学生回答Yes,I can./No,I cant
3.教师利用单词卡,引入词汇教学
4.在呈现单词卡play basketball,play ping-pong时,请学生看卡片造句,如Oliver can play basketball.Amy canplay ping-pong.
5.呈现speak English图片,问;What canWu Yifando引导学生回答Hecan speak English.教师接着再问Can youspeak EnglishCan you speakChinese引导学生回答,并根据自己实际情况表述I canspeak English.!canspeak Chinese,too.
6.听录音,模仿跟读
7.师生问答T:Can you...S:Yes,I can./NoJ cant
8.学生两人一组替换关键词练习对话,巩固单词和核心句型活动一教师说一项活动名称,学生作相应的动作活动二教师编一个简单的Lefs chant,学生边做动作边朗读Swim,swim,swim」can swim.Speak,speak,speak,I canspeak English.Cook,cook,cookj cancook.Play,play,play,!canplay basketball.I canplay ping-pong,too.活动三Write and say
1.教师领读Sarah的话,熟悉句子结构,然后学生根据自己的实际情况填写表格,并向同桌描述
2.请几名学生展示自己编写的英语句子抄写Lets learn部分的短语六.板书设计Unit fourWhat canyou doBLets learnwrite andsayZip:Can youswimZoomYes,I can.I can do some kung fu,too七.教学反思Unit fourWhat canyou doLesson6一.教学内容B Read and write二.教学目标
1.能够在图片的帮助下读懂电子邮件并完成判断正误的活动
2.能够写出三个描述自己能做或者不能做什么的句子三.教学重难点重点:理解短文句意难点:怎样用我们学过的句子写英文邮件四.教学准备录音机、录音带、词卡五.教学步骤Step.
1.Lead-in
1.围绕“朋友”的话题展开讨论教师出示一张自己朋友的照片,介绍Thisis mybest friend.She isfriendly,clever andkind.She canspeakEnglish.Shecan cook.She canplay basketball,too.
2.教师问学生Who isyour bestfriend引导学生回答Step.
2.Read andwrite
1.出示机器人的图片,介绍:This isRobin.Do youknow him引导学生根据第一单元学过的内容回忆Robin,并做简单描述
2.学生听录音,读短文,谈一谈Robin的性格以及会做的事情
3.教师带学生认读短文,理解句意
4.判断句子正误
5.教师播放录音,学生跟读模仿
6.分组朗读邮件
1.教师问Do youwant tobe Robinsfriend引导学生回答后,请学生口头描述自己的性格及能力
2.指导学生完成个性化书写活动
1.听录音,模仿跟读Read andwrite这一部分的短文
2.模仿Read andwrite用五个英语句子写一篇介绍自己性格和能力的小作文六.板书设计Unit fourWhat canyou doBReadandwriteI am...I can...I cant...七.教学反思听录音,选出正确答案Step.
3.Let talk
1.引入话题如果我们学校也办一场晚会,同学们会做什么呢?T:What canyou dofor theparty,chlidren(板书,带读,问答)引导学生回答I can……T:Wonderful!You arehelpful.
2.听录音,理解对话同学们会做很多,那么我们看看我们的朋友Zhang Peng、John、Wu yifan会做什们呢?教师设计问题,学生带着问题听录音What canZhang Peng doWhat can Johndo
3.听录音,模仿朗读
4.学生三人一组,分角色练习表演对话,教师鼓励学生配上相应的动作
5.请几组学生进行展示,鼓励其他学生和教师一起进行评价教师引导学生复习各种文娱活动的英文名称,然后请学生将sing,dance,drawpictures,clean theroom,do somekung fu等词带入本节课核心句型中练习对话S1What canyou do,...S2:I can......师生一起总结本节课学习的知识,学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难
1.听录音,跟读本部分内容
2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍六.板书设计Unit4What canyou doA.Let stry Lets talkWhat canyou dofor thepartyI cansing Englishsong.I cando somekung fu.七.教学反思Unit fourWhat canyou doLesson2一.教学内容A.Let slearn do a survey二.教学目标
1.能够听、说、读、写词汇dance,sing Englishsong,do kung fu,play thepipa,draw cartoons.
3.能够完成关于课余文化活动的调查并填写点查表三.教学重难点重点:能够听、说、读、写词汇dance,sing Englishsong,do kungff,play thepipa,draw cartoons.难点:能够在语境中正确运用短语及句型交流四.教学准备录音机、录音带、词卡五.教学步骤Step.
1.Review(复习)从Letstalk的对话导入词汇教学教师边出示此卡边问学生T:Hi,children.We willhaveanEnglishpartynextTuesday.What canyou dofortheparty,・・...S1:I can.......T:Great!You arehelpful.What canyou do,...S2:I can.......T:Wonderful!You arehelpfuLWhat canyou do,...S3:I can.......在交流的过程中,教师板书重点句型,并将单词卡粘贴在黑板上在教学play thepipa后,教师可进一步介绍一些西方的乐器,如erhu,guzheng,piano,violin等Step.
2.Lets learn
1.学生听录音,跟读短语及句子
2.学生两人一组将短语带入核心句型问答,鼓励学生配上相应的动作SLWhat canyou doS2:I can......
3.请几组学生进行展示,鼓励其他学生和教师一起进行评价活动一请五名学生手持本节课单词卡片站在讲台前,教师说一个单词或词组,手持相应卡片的学生要快速举起卡片,其他学生大声朗读上面的单词活动二请学生上台来做动作,其他学生猜活动名称Step.
5.Do asurvey
1.教师呈现Zhang Peng和John之间的对话,问What canZhang Pengdo学生找出答案,教师在相应的方格中打钩
2.教师和一名学生做示范,如T;What canyou do,...S:I cansing Englishsong anddance.
3.学生四人一组展开调查并完成调查表格然后,教师应到学生进行汇报
4.听录音,跟读本部分内容
5.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍六.板书设计Unit fourWhat canyou doA.Lets learndoasurveyWhat canyou doI candraw cartoons.七.教学反思Unit fourWhat canyou doLesson3教学内容B.Let stry letstalk二.教学目标
1.能够理解对话大意;能够按照正确的语音、语调进行朗读对话
2.能够在情景中运用句型Can you...Yes,I can./No,I caift询问对方能够做什么并回答
3.能够运用核心句型进行连锁回答活动
4.能够在情景中恰当运用功能句Today we511learn somekung fu.三.教学重难点重点会用句型Can youdo any kung fuYes,I can./No,I cant对话难点:能够在语境中正确运用短语及句型交流四.教学准备录音机、录音带、词卡五.教学步骤Step.
1.Lets try
1.从Le六try的导入对话教学教师呈现如下表格,提问Can ZhangPeng/Mike do any kung fu弓|导学生一起表述:Zhang Pengcando somekung fu.Mike can飞do anykung fu.请学生在黑板上的表格中打钩打叉Zhang PengMike JohnOliverdo somekung fuNXStep.
2.Letstalk
1.教师指着表格中John和Oliver的名字问CanJohn do anykung fuHowabout Oliver
2.播放录音,学生听录音,填写表格
3.学生观察图片,回答问题Who isMr MaWhatdoes heteach学生回答正确后,教师板书马老师说的话:Today we511learn somekung fu.(板书,带读,理解句意)
4.板书核心句型Can youdo anykung fuYes,I can.(教学,提示学生注意在疑问句和否定句中用do anykungfu,在陈述句中用dosomekungfu)
5.学生听录音,跟读短语及句子
6.学生两人一组将短语带入核心句型问答SLCan youdo anykung fuS2:Yes,I can.S I:Great!/CooI!Wonderful!
7.请几组学生进行展示,鼓励其他学生和教师一起进行评价Step.
3.Can youdo it
1.教师带学生认读、朗读Can youdo it部分的词汇,并鼓励学生补充其他词汇如:dance,draw pictures,draw cartoons,play thepipa,playthepiano,playping-pong,play football,make acake,make akite等
2.教师和几名学生示范连锁回答,提醒学生一个问题只能问一次对话示例如下T:Can yousing EnglishsongsSl:YesJ can.Can youdoanykung fuS2:No,I cantCan you makea cakeS3NoJ cant
3.学生分组练习连锁回答总结本节课学习的知识,学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难Step.
5.Homework
5.听录音,跟读本部分内容
6.课后四人一组练习Lefs talk部分的对话,下一节课表演六.板书设计Unit fourWhat canyou doB.Lets tryLets talkTodaywell learnsomekungfu.Canyoudoanykungfu—YesJ can.七.教学反思Unit fourWhatcanyou doLesson5一.教学内容B.Let slearn Writeandsay二.教学目标L能听、说、读、写五个有关课余文化活动的单词或词组swim,speakEnglish,cook,playbasketball,play ping-pong.
2.能够在语境中正确运用这五个单词或词组询问某人是否具备某种技能并作答三.教学重难点重点会用句型Canyou...Yes,I can./No,Ican5t对话难点:能够在语境中正确运用短语及句型交流四.教学准备录音机、录音带、词卡五.教学步骤Step.
1.Lets learn
1.教师呈现本单元主情景图中Zoom和Zip的图片,引导学生表达Zip candance.Zoom cansing.教师接着说Yes,Zoom cansing.What elsecan hedo接着教师播放Lets learn部分的对话,然后说zoom canswim.He cando somekungfu,too.。