还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
四年级上册第一课时Unit3My friendsA Lets talk说课稿各位老师上午好，今天我说课的内容是义务教育教科书英语三年级起点，四年级上PEP册第一课时，下面我将从说教材、说教法,说学法，说Unit3My friendsA Lets talk教学过程，说板书设计以上五板块进行说课
一、说教材教学分析
1.本单元的学习主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，主情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型其核心句型是:What5s hisname Hisname isZhang Peng.Hes talland strong.教材通过向他妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情境John.教学目标2能够用正确的语音语调朗读对话并理解大意1能够在情境中运用句型…询问他人姓名2What[his/her nameHis/her nameis并能答复在情境中运用.，描述人物的性格和外貌特征；HeWSheQ.〕能够在语境中理解新词的意思，并能正确发音13friendly,strong,his〕通过合作交流，培养学生用英语进行交际的能力和自主学习的能力
4.教学重难点3⑴重点:能够在情境中运用句型…询问他Whatshis/her nameHis/her nameis人姓名并能答复在情境中运用句型，，…描述人物的性格和外貌特征；He s/She s⑵难点新词的意思及正确的发音friendly,strong,his
二、说教法为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，我主要采取了如下几种教法听录音
1.听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤在听中可以感知,可以模仿重点解释，个别操练.
2.在教学中，学生总会遇到一些难以理解的单词、短语、或句型如本课出现的、his等单词需要教师个别解释，以扫除自由交际过程中的“拦路虎〃，为言friendly.strong语的进一步学习奠定根底指导学生展开情景对话
3.师生完全可以依据当时的实际思路制造性地交流，这种教法是完成言语知识向言语能力转变的必经之路
二、说学法我所用的教学方法能够援助学生掌握更好的学习方法养成听的习惯
1.学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好科学储藏大量知识
2.学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的言语交流要学会在实践中学,在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵敏度大及时稳固，反复记忆
3.凡教师在课堂上所讲到的言语难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用
四、说教学过程
（一）Warm-up.播放三年级下册1PEP Unit
3.Lets do.
2.Free talk.（设计意图）通过边说边做调动课堂气氛，以谈话形式进行头脑风暴，导入新课
（二）Preparation
1.Introduce John.（设计意图）情境导入，引出本课时对话局部
2.Watch thevideo andanswer.（设计意图）通过直观教学，引出赵鹏的新朋友，让学生尝试用，…描述其He s特征，通过思维导图引出新单词并板书his,friendly,strong,.组织学生跟读模仿对话，并进行比赛3（设计意图）通过比赛，集中学生注意力，提高学生学习兴趣和学习能力角色扮演并上台展示
4.（设计意图）通过创设情境，提升学生言语交际能力［三）PracticeLefs play（设计意图）通过创设情境，创编新对话，训练学生思维能力Letsplay
（四）SummaryWhat didyou learntoday
（五）Home work.正确的用语音语调朗读课文
1.用英文介绍自己的朋友给父母2（设计意图）进一步熟练课文，掌握与朋友相关的词汇和句型［六）板书设计Unit3My friendsALetstalk（四线三格）New Words:his,friendly,strongSentences:-Whats his/her name-His/Her nameis...Hes…Shes…我的说课完毕，期望大家多多指导。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
