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实验小学校本培训方案教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，一直以来，我校都以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训〃为重点，以教师的可延续开展为本，以“课堂工作坊〃为研修模式，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素养的新型教师队伍
一、师资队伍现状我校现有教师人，其中行政及专任教师人，支教教师名，教育局借用16816812人，协理人，外校至我校教师交流人，实际任课人数为人从学历结构上4113164看，研究生人，本科学历人，大专学历人，中专人从职称结构上看，副2120451高级职称人,占中级职称人,占初级职称人从年龄结构上看，116%,
11970.83%,38周岁以下的人；周岁以上的教师人从分析可看到，中青年教师占的比351133555例较大，老年教师少镇、扬名校长人，两级拔尖人才共人，其中镇江市学科带233头人，扬中市学科带头人人，镇江市骨干教师人，扬中市骨干教师人35619
二、总体目标我校教师队伍在年龄和职称结构上有自身的特点，拥有一批业知识渊源，教学根本功扎实，教学经验丰富，能起到较大的表率、榜样作用的老教师，也有一批年轻而充满活力，但经验相对缺乏的青年教师依据这一特点，我校的校本培训工作的最终目标就是，通过扎实有效地校本培训工作，进一步完善教师队伍建设的治理制度和工作机制，根本形成符合全市教育改革与开展实际，多层次、多样化、高效能的教师培养和继续教育模式，努力建立起一支具有良好思想政治素养和业务素养，以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍
三、指导思想坚持教师队伍优先优质开展战略，以全面提高教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以“实实在在提升教师业务能力，扎扎实实促进学生全面开展〃为工作重点，以“愉快点燃〃为工作中心，以“课堂工作坊〃为研修模式，坚持“德育立校，质量强校，特色兴校〃之路，坚持深化改革、开展内涵、讲求实效的原则，建立有利于教师专业化开展的治理机制，一切为了每一位教师的开展效劳，尽力打造一支素养良好、敬业爱生、结构合理、充满活力的学习型、制造型教师队伍
四、工作要点（）以师德为立校之本本学期继续围绕以人为本，“让每一个学生都成长，让每一位教师都开展〃的思想，强化师德建设，全面提高教师素养认真履行（中小学教师职业道德标准），以（扬中市实验小学教师一般行为标
1.准）为基准，强化职业道德建设，树立良好的社会形象着重抓好三个方面一是增强敬业精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德，并积极汲取优秀中青年教师入党注重班主任队伍建设开展“传、帮、带〃活动，充分发挥经验丰富的老班主
2.任的作用，在其治理好自身班级的同时，将有效的班级治理经验传递给新班主任，并在一般的工作中做好指导和援助作用，带动全校班级治理上一个新台阶，组建一支师德高尚、责任心强、治理经验丰富、具有研究精神的班主任队伍落实“三心〃工程本学期，我校继续以“爱心给孩子〃、“专心对教学〃、“暖
3.心待家长〃为目标的“三心〃工程办好教育，从细节处着手，以高素养的教师队伍，办让学生、社会、家庭中意的教育深刻学习
（二）以学习为强校之源学习理论，积淀底蕴理念是先导，学习是保证学校领导首先牢固树立真心实
1.意地依靠教师办学的思想，坚持把强化教师队伍建设摆在治理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新同时，我们将继续强化教师的理论和业务学习，采纳理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的方法，把整体培训与实践应用结合起来，每位教师认真研读新课标，并做好学习笔记，利用教研组、备课组活动时，开展商量和交流，使新课程的理念和先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践学习专家，厚积薄发多年来，我校多方面制造条件为教师提供提高和培训的时
2.机，抓住一切学习时机将教师“送出去〃学习，以猎取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验同时，努力创设条件，将专家“请进来〃继续邀请教育专家来校做课、讲座，让我校教师能与专家进行直面对话与交流；开学伊始，便邀请了镇江市教研室教研员来我校对不同学科的教师进行专题培训，并将继续邀请教研室、督导室等领导经常来我校指导教师课堂教学；邀请兄弟学校的各级骨干教师来我校指导工作我校邀请社会各界的专家来校辅导在对社团辅导老师进行培训，并手把手进行教学，为我校建设了一支拥有较高专业素养、较强活动能力的辅导教师团体
（三）以团队为开展主体以骨干为团队支柱
1.本学期，我校的学科带头人和两级骨干教师继续发挥专业引领作用，每学期上好示范课、展示课，带着好同组教师开展好教研组和备课组活动，促进教师同伴互助，共同成长同时，开展好师徒结对工作，以高标准、严要求标准师徒研讨活动，让每一位骨干教师带好一名新教师，形成学习共同体，援助青年教师尽快地成长起来以组长为团队核心
2.制定好教研组长、备课组长工作细则，做好各学科教研组长、备课组长的培训，为校本教研和培训的开展培养好领头人，并充分发挥他们的带头和辐射作用以青年教师为团队栋梁
3.青年教师是学校开展的期望，为进一步推动青年教师队伍的成长，学校将采纳适当加压的方法，对工作五年以内的教师进行预约课和推门课相结合的方法,让这些教师能够从内心里激发出工作的动力和热情，主动要求进步，从而在积极向上的气氛中，构建一支业务精良的青年教师队伍
（四）以课堂为研修阵地扎实开展“课堂工作坊〃研修本学期我校将继续以课堂为研修阵地，在原来
1.“课堂工作坊〃研修的根底上，对研修模式进行精细化打磨，以更合适学生和老师开展的研修模式的推动学校校本培训工作，从而不断促进教师专业成长各教研组围绕“课堂工作坊〃教研制度，扎扎实实地开展教研活动要求教研组成员认真做好“问课一观课一议课〃为一体的教学研究活动教师要在研讨活动过程中更多地关注学生，以新课程标准为指导，以更为合适学生的教学方法解读教材，诠释自身的教学理念在教研活动中，本组教师共同研究，共同发觉缺乏，找出改良的方法，逐渐提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，以适应课改的需要.教科研先导我校将继续以科研先导，争创现代名校为目标，努力使我校的教2育科研工作取得更大的开展和突破，为提高教育教学质量提供科学指导注重发挥”课题带队伍，科研促教改，研究促质量〃的整体效能，围绕市级“生本课堂、少教多学〃的科研主题，开展我校“以学定教，愉快开展〃的课堂模式研究，不断浓郁我校的科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者，重视教育科研的过程性研究并做好相关课题的申报和结题工作
（五）以活动为培训载体开展切实有效的培训活动
1.为提高教师教学根本功，提高教师领悟教材、驾驭课堂的能力，我校将于本学期结合各级部门举办的各类比赛，开展多种类型的教师学科竞赛，以比赛的形式激发教师的工作热情，推动其更好地开展自己营造和谐的家校合力气氛
2.为了使学校和家庭联起手来，强化对学生的品德教育，提高教育质量，提高学校社会声誉，本学期将继续邀请家长参与学校建设，通过家长委员会等机构，让家长参与学校治理和决策，使家长深刻了解学校教育教学工作成果，家校之间形成合力，更有利于学生的成长和开展，更好地促进教师的教学观念由“文本〃向“生本〃的转变
五、工作安排九月份各组开展新课标学习和商量
1.召开教研组、备课组长会议，制定教研组、备课组方案
2.开展师徒结对仪式
3.组织各教研组学习“课堂工作坊〃教科研制度，制定本组研修子课题
4.开展行政预约课
5.进行科学教师培训
6.开展期初教育装备治理人员培训
7.举行社团辅导教师培训
8.班主任工作例会
9.三年级英语教师参加扬中市教研室组织的教材培训和集体备课
10.青年教师每月汇报课
11.组织教师参加镇江市小学英语优质课评选
12.参加教师节庆祝活动
13.转岗英语教师参加进修学校的培训活动
14.十月份开展备课组活动，有主题地开展针对性研究
1.各组深刻研究“课堂工作坊〃校本教研制度，开展研讨活动
2.扬中市拔尖人才课堂教学展示活动
3.开展行政预约课与推门课
4.青年教师每月汇报课
5.班主任工作例会
6.三年级英语教师参加扬中市教研室组织的教材培训和集体备课
7.新上岗中层干部参加局组织的培训活动
8.新教师参加市进修学校组织的新教师培训
9.转岗英语教师参加进修学校的培训活动
10.月份H深刻研究“课堂工作坊〃校本教研制度，围绕“生本课堂〃开展专题
1.研讨开展行政预约课与推门课
2.青年教师每月汇报课
3.班主任工作例会
4.三年级英语教师参加扬中市教研室组织的教材培训和集体备课
5.扬中市拔尖人才课堂教学展示活动
6.新教师参加市进修学校组织的新教师培训
7.期中工作检查
8.十二月份开展行政预约课与推门课
1.推动“课堂工作坊〃研修活动的开展，总结反思
2.青年教师每月汇报课
3.班主任工作例会
4.三年级英语教师参加扬中市教研室组织的教材培训和集体备课
5.新教师参加市进修学校组织的新教师培训
6.参加永小低段英语成果汇报
7.组织教师参加扬中市教坛新秀评选
8.组织教师参加“蓝天杯〃教学设计比赛
9.一月份期末复习与总结
1.各部门进行考核
2.迎接扬中市各学科调研性检测
3.师徒结对考核
4.。
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