巢湖市义务教育阶段适龄残疾儿童少年送教上门实施方案

巢湖市义务教育阶段适龄残疾儿童少年送教上门实施方案送教上门服务工作是落实《义务教育法》《残疾人教育条例》、保障残疾儿童少年受教育权益的重要途径，是实现我市特殊教育第二期提升计划“一人一案”目标的特别要求,也是巩固九年制义务教育成果的重要内容为进一步加强我市义务教育阶段适龄残疾儿童少年的送教上门服务工作，现结合实际，制定本方案一■、指导思想以党的十九大提出的关于“办好特殊教育”的工作要求为宗旨，根据《安徽省教育厅安徽省残疾人联合会关于加强义务教育阶段适龄残疾儿童少年送教上门服务工作的通知》（皖教秘基12017〕116号）和巢湖市政府办《关于印发巢湖市特殊教育第二期提升计划（2018-2020年）》（巢政办［2018）17号）要求，保障重度残疾儿童少年受教育权益，完善残疾人教育保障体系，进一步加强我市义务教育阶段适龄残疾儿童少年的送教上门服务工作

二、送教对象送教上门服务工作的对象为具有本市户籍，不能坚持到家长签名:特殊教育学校或者普通学校随班就读的、具有一定接受教育能力的义务教育阶段6T5周岁重度残疾儿童少年

三、服务原则

（一）免费教育原则送教上门服务属残疾儿童少年义务教育范畴，学校免费提供送教上门服务

（二）一人一案原则送教服务须在家长认可和配合的基础上建立一人一案，开展相应教育服务、服务时间每个服务对象原则上每周送教不少于1次，每次2-4学时

五、送教内容及要求根据教育部特殊教育三类课程标准和有关文件精神，结合送教对象情况，由送教学校与其父母或其他法定监护人确定合适的送教内容

（一）制定个别化教学计划首次送教上门，要通过访谈了解学生现状，针对服务对象的生理心理特点、残疾类别和个人潜能，做好相关专业评估，并制定切实可行的个别化教学计划

（二）明确具体送教内容教师开展送教服务时要为服务对象免费送学习教材，有针对性地开展课程教学和补偿训练，一般应包括康复训练、认知、语言交流、生活自理、学习能力、社会适应和特长培养等方面

（三）强化家长教育意识要强化家长监护责任和法律意识，引导家长密切配合送教上门工作送教上门教师要加强对家长的培训，指导家长掌握有关教育补救方法和基本康复训练技能，并根据教学情况布置好家庭训练）保证送教上门教学课时送教学校要根据服务对象个别化教学计划和具体情况，确定每学期送教上门时间和课时，保障按计划完成送教任务

六、其他要求

（一）组织保障各校制定切实可行、操作性强的工作方案、明确具体事项，强化责任意识，建立长效机制要成立送教上门服务工作领导小组，选派热爱特殊教育事业、责任心强、关心残疾学生、业务水平较高且具有丰富教学经验的教师，开展送教上门工作

（二）专业指导特教学校负责送教上门工作的业务指导、定期组织送教教师开展业务培训、专题研讨等活动

（三）条件保障各校要为送教上门教师和相关医务人员提供交通

（四）加强管理送教学校要将送教上门服务对象列入补助和误餐补助，足额配备符合条件的送教教师学校学籍统一管理，并建立学生档案档案材料主要包括学生评估资料、个别化教育计划、送教上门的各类记录及送教上门照片等附件

1.送教服务学生基本情况登记表

2.学生能力评估结果一览表

3.送教服务工作记录表

4.送教服务家长同意书巢湖市教体局2019年8月10日送教服务学生基本情况登记表

一、基本信息

1.学生姓名:性别口男，口女监护人姓名:监护人联系电话出生日期:一年一月—日，身高—厘米，体重一公斤家庭住址:_____________________________________________送教地占・

八、、•

2.营养状况口过瘦口偏瘦口正常口偏胖口过胖

3.残疾类型口智力残疾口视力残疾口听力残疾口肢体残疾口言语残疾口精神残疾口多重残疾残疾等级:级

4.个案与人相处情形口正常口异常

二、家长对儿童的期待备注

1.本表由送教服务教师第一次送教时填写

5.本表填写后应并入送教服务学生成长档案学生能力评估结果一览表学生姓名:能力领域现有能力对个案的影响感官知觉粗大动作精细动作认知沟通生活自理学生能力综述接受教育基本具有接受教育能力不具备接受教育的能力能力判断备注:本表格供工作人员第一次上门走访用送教服务工作记录表学生姓名送教时间年月日教学主题教学主要内容教学过程教学结果教学反思送教教师签名:学生家长签字:送教服务家长同意书亲爱的家长您好!为了使您的孩子能更好地成长，在党和政府的重视下，在学校老师热诚协助下，将安排专门人员为您的孩子作进一步的学习能力评估（或）专业团队评估，并专门为他（她）制定个别化教育计划通过定期送教服务的形式促进他（她）的能力发展，希望对您的孩子有更多的助益，让他（她）在学业、生活、心理等各方面能获得更均衡发展请您答复这份同意书并交回给工作人员，谢谢您的合作！同意书学生姓名您是否愿意让您的孩子接受送教服务口愿意□不愿意，因为__________________________________。