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年幼儿园班主任个人工作总结简短五20232023年幼儿园班主任个人工作总结简短最新五篇2023年幼儿园班主任个人工作总结简短有哪些你知道吗作为班主任,应当对每一位幼儿布满爱,只有爱心,才能走进孩子们的心灵,才能真正教育好孩子,感情投资赛过枯燥无味的说教更多幼儿园工作总结点击”班主任总结”查看2023年幼儿园班主任个人工作总结简短1伴随着时间老人的脚步,这个学期劳碌而又欢乐地结束了,开学时,孩子们那稚嫩的笑脸至今还在我脑海里出现,看着他们一每天的成长和进步,真是一件天底下最幸福的事,在领导和同事的关心下,这个学期的工作圆满结束了,细细回味起来有收获也有不足
一、班级基本状况本班一共有36名小伴侣,19名男孩,17名女孩,他们都很活泼,也很聪慧,但也有几个小伴侣需要特殊关注有5位患有过敏性鼻炎,4位“小眼镜”
二、常规及教育教学
1、常规教育这些刚进校内的孩子,一切对他们而言都是新奇的,但也是生疏的,提示或制止户外活动时丁我们老师之间总是在活动前统一要求,向幼儿说明要求,然后再出去这样,在活动中,才能对幼儿的不良行为赐予必需的约束在生活活动常规管理中,当幼儿进行盥洗时,我们老师之间也是分工合作,合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内嬉戏,使各个活动开展地有条不紊
2.学会合理支配分工、有效合作我经常主动担当任务,擅长支配好班上的工作,班内工作都由老师(包括保育员)共同完成可是一个人的力气是有限的,正所谓“一个篱笆三个桩,一个英雄三个帮”要做好班主任,除了要“以身作则”勇于担当职责之外,还要学会分解任务,有效引导他人去做事,促使整个团体能通力合作,才能尽善尽美地完成好班务工作但应切忌居高临下的“指挥作风”,要学会合理支配分工、有效合作
3.进取参加园内组织的各种学习经过各项学习,吸取同行的教学管理阅历大班的幼儿是年龄最大的一个班,每个幼儿自理本领都非常强,常常很多幼儿想帮老师干活,但却没活干,这怎样办,孩子们精力旺盛,没活干,我们来给他们找活干窗台上总是比较乱,这个由一个小伴侣负责,每一天一来就开头整理,这一天里她都负责,整理好了就有嘉奖假如今日她没来怎样办,没关系有替补的班上的书柜,两个小伴侣负责电视柜、书包柜由两个小伴侣负责就连冲厕所,摆椅子,都由专人负责这样班上每个人都有事情做,人人有活干那么很多平常打闹的幼儿,都由于有事在身,没有时间打闹了
二、建立开放民主的班风良好的班风是一种精神风貌,一种座右铭,一种共同的目标,它是无形的,却又无处不在,它能够使每一位老师都进取主动、布满干劲“没有法规,不成方圆”假如一个老师仅仅只是喜爱他的孩子,没有常规,没有教育,没有引导,任其进展,那么这个班给人的感觉就是一盘散沙一个班级混乱的缘由,是由于没有制定有序的班级常规,幼儿往往不明白该做什么,应当怎样做更好在制定班级常规时,老师应和幼儿共同争论哪些行为是班级所理解和欣赏的,哪些行为是班级所不允许、应当被禁止的,老师要尽量让每一个幼儿都有参加争论、表达看法的机会,另外,老师对孩子的要求要说到做到,这是管好常规的最重要的一点仅有你说到做到了,才能树立自我的威信让淘气的孩子不敢任凭钻老师的空子比如上课前我就要求幼儿听课时不讲话,不做小动作眼睛要看老师,当我听到说话声或看到做小动作时我就立即停止上课或提示,等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了,再连续上课,这样几次孩子们就会感觉你在留意他,没方法了只好仔细听课了
1.让幼儿明确活动要求不管是开展什么活动,在活动之前,我们两位老师总是会把活动要求提在前,让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动,这样,不仅仅幼儿能把握正确的活动方法,并且能够稳定幼儿的活动常规,比如,在情景数学教学活动时,老师在讲解之后,就请幼儿在座位上坐好,等老师分发好操作材料、要求其清晰以后再动手操作;在户外嬉戏时,老师在出去之前向幼儿说好走路的方法和要求,在活动前,再将活动方法和活动要求向幼儿提清晰
2.老师既要相互合作,又要明确职责班内老师之间真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在明确各自职责的前提下,在分工的基础上,每个人都优质高效地完成自我的工作,并在班级总体工作目标下,互助互补,才谈得上是胜利的合作这样,工作才不会因职责不明而遗漏,也不会因界限太清而延误
三、取得家长的信任,让他们成为班务工作的合开展班级工作中很重要的一个资料就是家长工作我任班主任期间,家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系主要实行了这些方式:平和亲切的态度与家长沟通,让家长放心家长把孩子送来幼儿园,心中有很强的担心全感,所以我和配班老师都是持着爱孩子关怀孩子的心让家长感觉我们的真心,坚持每一天的来园和离园都有老师在班,便利家长,安抚家长还有,要多站在家长的立场上讨论问题,对我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并进取改正,我每次遇到家长提出的问题时,我都会记在小本子上,然后再尽力去做好,让家长信任把孩子放在这个班是非常放心的与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通,取得家长的谅解而不是避开不理睬,让家长觉得你是个不负职责的老师,从而让误会越来越深,直到真的班上消失有问题的时候,家长就会新账旧账全翻出来其实,有时一些很小的事情,可能就感动了家长,让他足够的信任你
四、提高法律意识,加强班级平安意识幼儿活泼好动,简单发生人身损害事故,老师稍有个疏忽就有可能负法律职责种种相关的报道常见诸报端,时刻提示我们作为一班之主的班主任要提高法制意识,学会爱护自我例如,外出漫步时,有法制意识的老师,就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好,会嘱咐孩子不要乱跑在嬉戏中眼睛不离孩子,准时制止孩子的一些冒险行为
五、建立有自我特色的班级管理一个班级不是说观察别的班这样好,我也就跟着照样搬这样很没有自我的管理风格仅有建设一个敢于创新的特色班级,才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面,也才会对你所管理的班级有深刻的印象那里说的特色,不必需是说你本身的特长,也能够是你管理方面比别人更突出的某一方面比如有的班级环境创设好,有的班级常规工作抓的到位,有的班级家长工作开展好等等还有的班级在平常开展的教育活动形式新奇,让大家觉得印象深刻等等只要我们专心在上头了,信任每个老师都会发挥自我最大的内在潜能而有些班的特色不仅仅是幼儿美术作品,还有背诵宋词,每周都背两首,并且为幼儿讲解简洁意思幼儿都能朗朗上口
六、班主任要充当好双重主角首先,做好本班老师的领头人,带领大家一齐作好本班的各项工作,对消失的问题准时协调解决,使大家一向坚持进取的工作热忱、团结全都的方向一方面,“该出手时就出手”如家长来了,班主任首先要与家长作好沟通工作,增进家园之间相互了解;对发觉的问题,班主任要首当其冲、身体力行地解决,而不是将职责一推了之另一方面,“该放手时就放手”,要充分信任每一位老师,让大家进取主动地解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自我的看法看法,谁的看法合理采纳谁的;鼓舞每位老师进取主动地与家长沟通,与家长建立了伴侣的关系、合作的关系其二,作好幼儿的德育工作、习惯培育工作和所担当的学科教学工作,尽到对幼儿的教育管理职责,促进幼儿的全面和谐的进展
七、做好有效率的班级方案我在搞好班级管理工作最深的体会是“方案于工作之前”做什么事情都要有方案,比如在学期初仔细认真的作方案是学期工作的重要条件,为将要发生的事情做到心中有数,提前将解决问题的措施想好,那么在开展工作时,便能从容不迫的“兵来将挡水来土淹”再说,环境创设,要首先自我脑袋里有一个大致的方向,然后不断地收集资料,切忌不要临时“抱佛脚”由于没有方案的事情有时就会显得太随便再如,班级的常规,必需要做到心中有数,开学的时候就让孩子根据要求去做,孩子就会觉得这是一种习惯,不会产生压力,假如常规一开头没有固定好,就很难把他们不好的习惯订正过来由于他们已经习惯了不好的习惯仅有一开头就固定下来,然后不要随便的转变它孩子自然而然构成了一个模式,构成了固定的一日作息习惯总之,班主任工作是一门艺术,细心而又烦琐,每一天都需要我们工作、学习、思索、总结、反思在班主任工作中求“全”“活”“异”“新”;班级工作既要务实,又要创新,要与时俱进既要作好老师的组织者、协调者,又要作好幼儿的教育者、管理者既要相互合作,又要明确职责我信任在座的各位年轻老师都有自我独到的管理方法,我也期望在各位的身上发觉自我的不足,学习大家的优点,争取把班级工作做得更好!2023年幼儿园班主任个人工作总结简短5光阴荏苒,岁月如歌,不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了和孩子们在一起的生活总是那样令人回味,他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美妙童心,可美妙的时间总在你不经意的时候静静地溜走看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……”为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力在一学期中,我们竭尽自己最大的努力,倾注最高的热忱,踏实、勤奋地完成了一学期的工作现将这学期的工作总结如下
一、细心呵护,做好保育工作在日常生活中我们本着“一切为了孩子”的宗旨,尽心尽力为幼儿服务,从每个细节上切实照看好他们,天气好的时候,我会带他们出去散漫步,天凉时,提示他们添加衣服的同时,也不剥夺他们去户外活动的权利……孩子即将升入中班,他们觉得自己长大了,不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了,于是我们抓住幼儿渴望长大的契机,在一日生活各环节中加强观看与指导,乐观鼓舞幼儿学做自己的事经过一学期的努力,幼儿的动手力量有了明显的进步在对幼儿进行生活照看的同时,我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养,乐观为幼儿供应户外活动的机会与空间,鼓舞幼儿乐观参加活动
二、教育教学的灵性进展现在使用的《建构式课程》中,虽然进行了社会、语言、健康等领域的划分,但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分,依据新课程教材的要求,结合班级实际状况,有机地将各个领域学问加以融合,以更好地使课程适应并促进孩子的进展作为班主任,我觉得我们不能依靠教材,而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、制造,不断拓展教育活动的资源依据教材中各个主题的目标,细心地备课,使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标,更突显该活动的目标在课前预备方面,充分发挥幼儿和广阔家长的乐观性,一起收集资料在活动中,特殊留意调动同学的乐观性,加强师生沟通,生生沟通,充分体现幼儿的主体性,更加注意让幼儿将学到的本事加以展现、总结、归类,从而将个人的学问转化为大家的学问这个过程中,我常常为孩子们的制造潜能而惊异和感动活动中努力做到动静结合,寓学于玩,学得简单,学得轻松,学得开心活动后,乐观地反思,使自己能快速地找到活动实施的不足,努力使自己从一个“实践型”老师转变为一名“反思型”老师,重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行,通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体听故事,培育幼儿的倾听习惯是我们班的一个特色,由于幼儿的年龄小,不少幼儿在集体活动中愿意发言,但却不能宁静地倾听同伴或老师说的话,看电视、听故事的时候不能宁静地看或听,经常会说一些与当前无关的话题,缺乏良好的倾听习惯良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言力量、养成良好的学习习惯和意志品质,我们觉得有必要抓紧培育幼儿良好的倾听习惯,本学期我们利用在课堂教学、课间休息时间、离园前后等时间引导幼儿宁静地反复倾听故事,隔一段时间请幼儿来叙述故事,慢慢地,幼儿对听故事、讲故事活动越来越感爱好了在培育倾听习惯的同时,我们也注意在各项活动中培育幼儿愿意与同伴沟通,大胆发言的好习惯如在活动中,我们常常引导幼儿用语言叙述自己操作的过程或结果,引导幼儿用自己的语言表达对唱曲、乐曲或绘画作品的感受,对于一些胆子较小的幼儿我们乐观鼓舞他们发言,并在各种活动中要求说话完整,学习用较恰当的语句表达因此我班幼儿的语言进展力量比较好当然户外活动也我们也很注意,由于这是孩子们最自由、最释放的时候,但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展嬉戏,每天玩着幼儿园固有的体育器械,久而久之,孩子们早已记住了每天所玩的玩具,爱好不是很浓为了让幼儿有更多的嬉戏活动材料,这学期,我们用许多废旧物品制作半成品,如制作了“跨栏”、“沙包投准”、“扣纽扣”“毯子”等活动材料供幼儿活动使用,进展了幼儿的想象力和制造力,使他们在嬉戏中学习、在消遣中学习
三、人之初,性本善,说品德行为我们通过各种伴侣间要相互团结友爱的故事,让幼儿了解小伴侣之间应当团结,平常准时发觉一些好的行为等,如相互关心扣纽扣等,准时表扬,逐步形成相互关心的良好品德,像王佳依、苏文妍等小伴侣能关心其他小伴侣系鞋带、拉拉链等,我们就准时赐予确定和表扬,鼓舞其他小伴侣像她们一样渐渐地爱关心别人的小伴侣多了,守秩序的小伴侣也多了看到这种场面真的很兴奋,不过也有些小伴侣爱欺侮别的小伴侣,例如李文涛、庞浩宇等小伴侣总是会欺侮别的小伴侣,一会就有小伴侣来告状说他们又在打人了,于是经过一段一段时间的留意、观看,准时发觉他们不好的行为让他们改正,对于他们间或消失好的行为我们也都赐予表扬、鼓舞所以我们班里好的行为多了,不好的行为少了
四、警钟常鸣,做好平安工作幼儿园里无小事,平安责任重泰山平安、卫生工作是班级工作的重中之重,只有在确保幼儿平安、健康成长的条件下,我们才可以顺当地开展教学活动,作为班主任我始终保持高度的平安责任意识,仔细细致地开展各项平安工作我们尽量排解身边存在一些担心全因素,如教育幼儿走路不推不挤,出门要遵守交通规章,不在公路上玩耍,过公路要走人行横道等而每天的晨检是我们必不行少的一项工作,我们仔细的检查每一位幼儿是否从家中带来有危急性的物品,同时也会摸摸孩子们的额头或手心看看他们的身体是否有特别并在平常的活动中教给孩子们一些简洁的爱护自己的方法,在流感期间我们为此做了乐观的宣扬和预防工作,并且带领幼儿到户外乐观参与体育熬炼,引导幼儿知道不管天气怎样,我们都要留意适量运动,才能增加身体的反抗力
五、家园同步,体验合作的欢乐切实做好常规性的家长工作这学期,为了让家长更好的了解和支持班级工作,为了和家长更好的沟通,我们用微笑服务家长,用爱心、急躁和细心服务幼儿我们用多形式、多途径地开展家园工作,通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径,向家长反馈幼儿在园的各种表现,有特别状况,准时和家长联系对于家长提出的问题和看法我们都尽可能地答复和改正,让家长更多的了解孩子的进展状况,乐观争取家园协调全都共同促进幼儿的健康成长对于一些幼儿在园内取得了肯定进步,我们也立刻和家长取得联系,请家长连续协作,使孩子不断进步对老师关怀和爱惜幼儿的一些举措,许多家长表示了认可
六、存在不足,努力改进与提高本学期尽管做了不少工作,但仍旧存在着很多不尽人意的地方,主要表现在班级纪律有待进一步加强,教学与管理有待进一步深化如大部分幼儿大方、活泼,但由于男孩子比较好动,个别幼儿倾听习惯为了让孩子爱上学校、爱上老师、爱上同学,第一课就要让孩子熟悉这所新的学校,以嬉戏的方式让每个孩子坐上“欢乐列车”开着火车参观学前班每个班级、学校的操场、餐厅、睡房跟孩子们建立感情,我会跟孩子们说“在学校学前
(三)班就是个大家庭,我们的家庭成员许多,信任你会在这个大家庭里找到好伴侣,老师会像妈妈一样爱你们,关心你们”接下来要建立班级规章1)讲文明、懂礼貌;2)按时到校;3)不跑不闹;4)自觉喝水;5)仔细听讲;6)团结友爱;7)不丢垃圾;8)完成作业;9)不买零食;10)文明用餐;11)宁静入睡每周挑出一项作为本周的养成教育,让孩子渐渐地从1做到
112、教育教学在教育教学上我始终崇尚“玩中学,学中玩”的教学理念,在教学活动设计中融入了嬉戏,在日常生活中,也设计许多对幼儿各项力量有关心的活动刚开学孩子的自控力量比较差,课堂纪律也不抱负,较差,显得特别好动,不能很好地遵守活动规章;极个别幼儿的卫生习惯欠佳,还需我们不断地督促和提示等,这些都有待于我在以后的工作中加以改进我就设计了“小花猫静静静”的嬉戏,让幼儿扮演小花猫,宁静地坐2分钟,渐渐延长时间,提高孩子的自制力同时还利用各种嘉奖机制鼓舞孩子,依据孩子的表现在班级进行表扬,以榜样的力气让孩子们向表现好的的孩子学习孩子们渐渐养成了仔细听讲,仔细完成作业的习惯在跟孩子们相处时,我很留意观看每个孩子的行为很心情变化,哪个孩子好动,哪个孩子不爱说话,哪个孩子喜爱关心别人……把握了每个孩子的性格特点,准时地和家长沟通,关心每个孩子欢乐成长这个阶段的孩子是语言进展的高峰期,他们喜爱说,想说,依据他们的这个年龄特点,我在课堂上让孩子们有充分表达的机会,特殊是那些不喜爱说话的孩子,鼓舞他们回答问题,还举办了说话活动“自我介绍”“故事大王”提高孩子们的表达力量,增加他们的自信念
三、家长工作利用校讯通,跟家长保持亲密联系,当孩子心情变化时准时跟家长沟通,当孩子生病请假时第一时间慰问,当孩子有进步时和家长一起共享,这个学期家长们参与了“亲子运动会”、“亲子美食节”家长们特别欣赏这样的活动也很协作老师
四、反思调整总结这学期的点点滴滴,为孩子们的进步感动,为孩子们的进步快乐,我也和这些孩子们一起成长,工作中我积累了许多阅历,也找到了一些好方法,同时也有许多需要连续努力的地方,比如说还有孩子吃饭挑食,还有孩子不会写字,还有孩子不会自己穿衣服,还有孩子喜爱动手打人,在以后的工作中,总结阅历,查找方法,让孩子们有更好的进步,学前班的工作很繁琐,但是看到这些可爱的孩子们一天比一天好,感觉全部的付出都是值得的在新的学期,我要不断地充实自己,学习更好的教学方法,提升自己的业务水平,把工作做得更好!2023年幼儿园班主任个人工作总结简短2望着慢慢长大的孩子们,看到他们的提高,让我感受到一种骄傲感,一个学年转瞬过去,耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声我也要整理一下我的思绪,总结过去了的工作阅历,以便更好地提高自我的各项工作水平以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方应对今年工作做总结
一、教育教学方面从本班幼儿的实际情景动身,设计好主题活动,细心支配好每周方案活动资料,仔细组织好每节活动在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的仆人,在获得全面、和谐进展的同时也得到共性的进展
1、从生活抓起,培育幼儿良好的常规习惯本学期,依据班级方案中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成对提高的幼儿准时表扬,对落后的幼儿赐予鼓舞;在活动中,我有针对性对个别幼儿进行教育,做到“三轻”即说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻
2、每一天坚持幼儿户外体育活动时间,带领幼儿仔细开展各项体育活动、熬炼身体在每周方案活动中,依据幼儿的现状情景,合理设计好每日的户外体育活动资料和运动量一个学年以来,孩子们的身体素养逐步上升
3、为幼儿创设良好的学习环境小班幼儿的学习途径是嬉戏,我留意到发掘每一个活动的嬉戏价值让幼儿在有预备的嬉戏活动中得到自我进展经过转变传统的方法,在每次活动中,我先在教室里布置一些与主题活动有关的学问资料图片或其他环境的创设让幼儿在环境中学习,经过与环境、与材料的互动中,使幼儿得到进展
二、业务学习方面我深刻地熟悉到,时代在进展,社会在提高,教育教学观念也在不断更新和变革,我非常注意业务学习,不断充实自我,解剖自我,分析自我,正视自我,不断为自我充电,提高自身素养,提高文化专业学问水平园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了许多的启示,并且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中,提高是一种需要和必定;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍,从中了解最新的幼教动态,学习幼教杂志上的文章,了解幼教改革的新动向,看到优秀老师的先进教育方法准时摘录下来,并同时向有阅历的老老师请教,干中学、学中干,不断积累阅历,使自我的业务水平有所提高在业务学习中使我明白了观看了解在先,介入指导在后,这样才能够使每个幼儿都有所提高,有所进展我自制一本幼儿观看记录,在每次区域活动的过程中,我仔细地去关注每一个孩子,关注孩子们进展的每一个寻常时刻,经过观看来发觉问题一次,我发觉建筑区的孩子们总是不能宁静下来,于是我就进行观看,原先他们在争辩房子里住的是什么小动物“是不会搭房子吗还是什么问题呢?”之后我发觉,是由于建筑区的帮助材料小动物数量投放的过多了,造成在选择玩具的过程中消失了不知所措他们能搭建各种造型的房子,但为了住进小动物而争吵不休所以,我调整了建筑区的帮助材料的投放数量并引导幼儿用各种帮助材料丰富自我的作品孩子们不在为动物而相互争吵了我很庆幸当时自我没有贸然的打搅他们的嬉戏而是看到问题的实质去解决问题
三、家长工作方面这个学期我与家长们相处得很开心,工作得到了家长们的全都认可和表扬我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎,在那能够和家长沟通幼儿教育,介绍育儿学问新书班上的各项活动需要家长支持时,家长们都赐予了最大的支持如在进行主题活动《》时,支配家长为幼儿带各种玩具,家长都从家里带来了,让孩子们在幼儿园一齐学习
四、存在不足
1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”,避开因自身懒散思想造成的拖拉现象
2、工作中更严格的要求自我努力提高自我分析问题本领和科研本领—以往说过“谁爱孩子,孩子就爱他仅有爱孩子的人,他才能够教育孩子」在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子努力克服自身的弱点,争取更大的提高2023年幼儿园班主任个人工作总结简短3在这一学年里,孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃孩子在我们设计的每个教育活动中,慢慢变得懂事、讲礼貌,与同伴之间能相处融洽,会相互关心,相互共享,自理力量也有明显提高……孩子们都活泼、热忱,整个班级呈现出较好的学习氛围看着这些每天在长大的孩子们,欣慰、骄傲布满了我们的心怀,回想过去的一年,有许很多多辛勤的付出,但收获却更多为了更好地吸取阅历,使我们的工作更上一个台阶,现将一学期工作小结如下
一、平安教育方面平安工作是幼儿园工作的重中之重,只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺当地开展教学活动,作为老师我始终保持高度的平安责任意识,仔细细致地开展平安工作lo开学初,我就对我班的幼儿进行入园和离园平安教育指导,共同确定幼儿在园一日生活常规,制定平安活动预案,找出幼儿活动中的担心全隐患,针对问题提出改进方法2o在室内活动时发觉担心全因素我就准时加以制止十一月进入冬季,幼儿咳嗽、打喷嚏的比较多,我就对幼儿开展健康和个人卫生教育活动,平常常常提示幼儿饭前便后及手脏时洗手的良好的卫生习惯
二、教育教学方面1这学期我们中班又增加了很多新生,幼儿在行为习惯上都比较乱首先,我在行为习惯上对幼儿进行教育,如要排队到厕所大小便,幼儿上下楼梯不准推拉、午睡、进餐都作出了统一的要求,并坚持按统一的要求来教育幼儿,使幼儿形成肯定的日常行为习惯幼儿通过大半个学期教育,以基本上养成了这些良好的行为习惯2召开家长会,让家长了解幼儿在园的学习和生活状况在计算概念上,幼O儿学会了按大小、长短、粗细、等特征排序,会从不同方向进行10以内数的排序;能辨认5-7种图形能计算5以内的加减法在写字认字方面,幼儿已学会写一些简洁的字,熟悉了一些常用的字和拼音字母在本学期中,虽然在工作中取得了一些小成果,但还有许多的不足之处我会把握好每一堂课教学,关怀和爱惜幼儿,我信任在自己努力和劳力下,我们中班的学期工作会一步一个脚印的向前走,在今后的工作中,我不会辜负园领导对我的关爱,更不会辜负同志对我的信任和关心,我坚信我会做得更好2023年幼儿园班主任个人工作总结简短4幼儿园班级管理心得班主任既要作好老师的组织者、协调者,又要作好幼儿的教育者、管理者经过十几年的班主任工作,在那里,我有几点体会与大家共享
一、处理好各种关系我深感要当好一个班主任必需处理好与幼儿、同班老师、家长这三者的关系,充分调动他们参加嬉戏、学习、共教的进取性,构成教育的合力,这样才能尽善尽美地完成好班务工作做班主任,说究竟,就是做人的工作,与人和谐共处且促使整个团体能通力合作例如,在与老师和家长沟通时,我会用最忠诚的心与他们沟通沟通,但要留意沟通方式技巧,如对别人的不足,用先扬后抑的方式提出,可能的话能够用开玩笑的语气提示,总之,要敬重别人的感受,才能做到更有效的沟通又如班主任要学会关怀他人,坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通,使我们彼此间产生鄙视感、信任感、亲切感,相互以情感人,把班团体建设成一个温馨、和谐的小家庭比如有个别孩子就想欺侮我,企图摸索我的脾气,他淘气时我一连喊他几声没一点反应,直到看到我变了脸色,才有些收敛;但对有些孩子来说就是发火也没用,于是我就试着和他沟通,例如钟昊然小伴侣,看起来很淘气,当你对他多一点关怀,他会学着渐渐看你的脸色行事,甚至有时他会主动和你说这说那拉个没完,看他的表情就明白你在关怀他,他就会有好地表现
1.班内老师共同协作在班级常规管理过程中,我们班三位老师总是目标全都,相互协作在教育教学活动中,上课老师开展教学活动时,配班老师亲密地协作,帮忙带班老师维持课堂秩序,帮助做好相关的配班、预备工作当幼儿在活动中消失淘气、吵闹、不专注等情景时,配班老师准时地赐予。