2023年致教师读书心得体会

年致教师读书心得体会2023《致教师》一书中介绍过一个关于美国一位心理学家做过的一个试验他将学生分成三组，他经常对第一组学生表示赞赏和鼓励，对第二组采取不管不问、放任自流的态度，对第三组则不断给予批评试验结果表明，被经常赞赏和鼓励的第一组学生进步最快由此可见，渴望被欣赏是人的一种基本精神需求社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人欣赏与被欣赏是一种互动的力量源泉，欣赏着必抱有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志我曾教过这样一名学生，他好懒，讨厌做作业，拖拉、潦草、“短斤缺两”、错误百出是经常的事情更糟的是，他好管，对己自由主义，对人宗旨信仰，总喜欢对别人指手画脚，不时检举同学作业不认真，就是嘲笑同学作业错误多但是，他在课上回答问题或考试时却是常胜将军典型的学习态度差，且屡教不改！咋办？我尝试改用欣赏的眼光审视他、引导他、教育他首先允许他自愿做作业，可以全做，也可以选做，还可以不做，然后赋予他管教的权力，让他批改和辅导学生作业，最后由我检查他批改作业和辅导学生的情况，据此替代他的作业成绩和评定他的学习成绩在我的欣赏下，他的缺点变成了他的优点，检举别人变成了督促别人，嘲笑别人变成了帮助别人，并且他还体会到了以身作则的必要性和重要性，开始主动又认真地做起了作业后来的他就不再是原来的他这件事让我深切的感悟到，欣赏可以是学生的缺点变成优点又一次，我曾布置学生这样的作业“每个人写出你熟悉的本班的十位同学的优点，并且每位同学的优点不少于个字”50然后，我在班中高声朗读这些学生的“作业”看的出，凡是被读到的学生低着头，心里都美滋滋的，教室里特别静持续一段时间后，班级的学生发生着悄悄的变化，同学的关系更融洽了，相互之间更有礼貌了，值日卫生更主动了，教室的布置更整洁了……后来我就让学生给每个同学写至少一个优点，然后公布于众；接着，每个月末，我让学生在原来所写优点的基础上在挖掘同学新的优点，同样公布于众；最后，开展“看看谁的优点最多”和“看看谁的进步最大”的活动结果，群情活跃，人人为能被人欣赏而奋斗着、进步着通过这件事，我不禁感慨的说，欣赏使学生的优点会让学生变得更优还有一次，我受到一篇文章的启发，于是我拿着一张白纸走进了教室在这张白纸的中心我故意涂了一个绿豆大小的黑点，很醒目我高举白纸问学生“你们看，我手中有什么？这不是明摆着吗？“学生们窃窃私语，不知我的葫芦里卖的是什么药我有提高嗓门问了一遍有学生回答“我看到在白纸上有一个黑点”估计这个回答代表了大多数学生的意见，教室里顿时安静了下来“还有不同意见吗？”稍后后排有一个学生发言“老师，我看到了一张白纸”我看了一下白纸，继续问“你为什么和别人看到的不一样呢？我离得远，看不清楚”他如实说教室里顿时哄堂大笑我接着说“看到黑点的请举手“绝大多数学生把手举得老高，好像在等待我的表扬我环视了一下说“太令人遗憾了这么大一张白纸你们没有看见，却却偏偏注意到了一个不起眼的黑点这不是你的眼睛欺骗了你，而是你的思维迷失了方向“顿了一顿我又说，“这多么向我们每个人身上存在的优点和缺点啊！优点其实就像这张白纸一样大，而你的缺点原来只有黑点那么小只是，我们在与别人交往时，往往只在意别人的那个小小黑点，有时也看不到自己身上的那一张大白纸，而缺少自信，这是多么可悲的事情啊！“学生们个个沉默不语，若有所思由此我想对我们教师而言，许多时候何尝不是如此呢？我们面对学生，往往只注意到他们的“他们的黑点”调皮捣蛋，不守纪律等等，经常会引来我们对他们的大声训斥。