小学教师师徒结对帮扶计划

小学教师师徒结对帮扶计划小学教师师徒结对帮扶计划学校为优化师资队伍，充分发挥优秀骨干教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台，促进教师互相研究，帮助其他教师提高业务能力，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展为此，学校制定了新老教师互帮互学、互相帮扶的帮扶制度，并安排了师徒结对帮扶计划本次帮扶计划的受帮扶老师为帮扶形式采取“共同研XXX究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶帮扶目标包括研究帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，向帮扶老师研究校纪校规，养成遵章守纪的良好意识和惯，向帮扶老师研究教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力，以及展现自己的风采，搭建一个平台，提升师德、师品、师艺为了实现以上目标，制定了详细的研究措施包括拟定研究计划，明确研究目的，端正研究态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报研究情况、工作体会和教学感悟认真研究业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受努力上好每堂课,并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课结合学校听课制度，两周完成听课至少节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中1创造性实施每周完成篇教学反思，请帮扶老师审阅熟知本学1科课程标准，钻研教材,跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解，并和业务导师共同参与课题研究第二学期能有自己的独到之处，并能开展校级课题研究虚心研究其他教师的课堂教学，取长补短对业务帮扶老师的课随时进班听，听完课后虚心向业务帮扶老师请教，并作上上详细记录最后，为了确保研究效果，制定了研究活动安排每月集中备课一课时，分析检一次教案同时，定期与帮扶老师进行交流，分享研究成果和教学经验，不断完善自己的教育教学能力每月互相听课，可以从对方身上学到更多的东西，同时也可以指出彼此的不足之处这种互相研究的方式可以帮助我们在研究上更快地进步改写为了更好地研究，我们可以每月相互听课，从中研究对方的长处，同时指出彼此的不足，这样可以更快地提高自己的研究水平、研究过程中，要保持耐心，不要急于求成研究是一个长3期的过程，需要不断地积累和提高改写在研究的过程中，我们需要保持耐心，不要心急求成因为研究是一个长期的过程，需要不断地积累和提高、研究中要注重实践，将所学知识应用到实际生活中，4这样才能更好地理解和掌握知识改写在研究中，我们需要注重实践，将所学的知识应用到实际生活中，这样才能更好地理解和掌握知识、研究的过程中，要注重反思，总结自己的研究方法和经验，5不断地改进和完善改写在研究的过程中，我们需要注重反思，总结自己的研究方法和经验，不断地改进和完善，以便更好地提高自己的研究效率。