2023年教师师德师风心得体会

年教师师德师风心得体会2023教师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者他们培养着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会职责也是很大的在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，教师这项工作也赋予了更丰富的内涵教师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性教师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，因为知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以教师更要不断更新自我的知识，以适应不断变化的学生和社会的需要所以，随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念,并付之于实践中我经过暑期的师德师风学习中，体会到教师应具有以下几种主角

一、博物学家教师要有精深的本专业知识“要给学生一杯水，自我要有一桶水J中国一向就很重视教师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果教师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，灵活的处理教材，准确的教授教材同时，时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入，比如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解其次，教育的对象也不再是过去的“单纯天真”的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识，他们往往能提出许多形形，五花八门的问题，而这时若教师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立知识在不断的更新，所以教师还应像海绵一样不断地汲取知识，不断地拓展自我的知识面

二、心理学家和艺术家有人认为教师所掌握的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法在现实生活中，我们经常碰到这样的教师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的教师却并不受学生的欢迎，经常是,教师只管自我授课，学生只管自我玩乐这是为何？因为这一类教师无法将自我所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生所以教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识，仅有这样才能构成师生间的有效互动新世纪的教师必须具有必须的教育科学（教育学，心理学，教学法等）的知识，具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际本事因为教师并不是被动理解和贮存他人知识的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体；真正制约影响教师行为的不是外显的理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识仅有内化为教师的信念时，才能真正对教师的教育行为产生影响；外界他人或古人的研究成果仅有与特定的教育情景相吻合，进而发展成具体的教育学策略时，才能对教师的教学起作用而这一切都离不开教师个体的理解力，领悟力和创造力所以，在新世纪要想成为优秀的中小学教师，还应具有较强的悟性，表现力和创造性有教育知识而无表达本事的教师在新世纪中只能是不合格的教师

三、实践者和研究者这种科研本事涉及教育教学的方方面面，包括研究教学对象学生的本事，研究和处理教材的本事，选择和运用教育教学原则及方法的本事，组织管理本事和语言表达本事等等教师作为研究者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实践性教师的研究主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断观察，思考和研究，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供给很好的指导作用简言之，教师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务所以，教师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演“研究员”这一主角时要避免为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，教师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践服务所以，新世纪的教师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家

四、哲学家大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的，反思要成为教师自我的一种生活方式和资料，要成为一种习惯反思的资料是很宽泛的，包括对他人的教学的反思，从中能够吸取经验和教训，同时要与自身的教学相比较，扬长避短这一点对刚踏进教师这一行业的新教师而言，更为重要;要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生。