2023九年级语文备课组工作总结

九年级语文备课组工作总结20232023九年级语文备课组工作总结范文中考工作已经结束，我校取得了骄人的成果这与领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动学生学习的主动性等都是分不开的与重点初中相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大针对如此现状,我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目标下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会

一、领导重视、管理科学是胜利的保证初三工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视多次召开初三工作会议，亲自实行每一次的教学质量分析会,亲自参与指导和制定初三的教化教学工作，亲自下班听课刚好赐予老师指导，做好思想工作，统一相识，使学生和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的打算依据本届学生差生面广的劣势，制定相应的策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到志向的目标所以，我认为我们语文能取得优异的成果首先得益于学校科学有效的管理,初三整个团队的稳定、主动、向上的氛围

二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高“尺有所短，寸有所长”每个人都有他的特长和短处，者和引路人，没有理由推脱责任这是明摆的事实初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的支配，特别重要依据上学期市语文统考成果，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下水平，即全科合格率偏低,六科总分低分数段人数不少这，意味着学生的综合运用实力较差这个学情警示我们教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导为了全面提高初三语文教学质量，本学期应做到以下几点

一、谨慎把握教学进度，把好重点，突破难点依据本支配制定的“学周支配表”逐一落实教学内容教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都支配小测过关和反馈我们既可以支配主题复习，也可以支配文体复习，复习的量不要太多教学重点应与中考考点紧密相扣，且遵循由详细到抽象、由浅入深的认知规律来落实教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点假如课堂没时间落实，可以移到课外去辅导

二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步升级课堂是教学的主战场，老师执教的方式方法如何，学生参与课堂的看法毅力怎样，都将深刻影响到教学效果在时间紧迫、学生素养差的状况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好的效益比如，可以借教新课之际引出旧课学问的复习与联系，可以借个别学生回答问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学吸取教训“以点带面”，还可以理解为通过老师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和爱好之火全部的这些技巧，无不是建立在深化了解学生的学问基础和实力水平的基础上逐步升级，就是依据学生最近驾驭的学问点，通过做确定数量的实践练习，实现由学问积累向实力运用的转化，从一般的学习向高压下的应试迁移

三、各种形式的复习要按部就班，以实现螺旋式提高的目标初三上复习课是常常的事按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习；按形式分，有考试题型解读，有文体学问归类，有阅读指导和写作指导等等不管内容上还是形式上，其内部复习要点之间都可以依据由简洁到困难，由详细到抽象的逻辑依次排列，老师在上课之前，应当帮学生理出一个合理的依次来，才能符合学生的认知规律，有利于提高学生的复习效率对不同层次的学生，老师应相应提出不同的要求，给他们确定的缓冲期限，以提高他们的学习信念

四、师生一起解读中考题型，强化应试实力年级打算印出往届的中考语文试卷，还要拟出几份中考模拟试卷，学生通过实战演练，发觉不足，在训练和讲评中刚好纠错，丰富学习阅历，汲取学习教训只要不盲目搞题海战术，唯有多做练习，方能培育应试实力，这是一条客观规律，谁也不能否认2023九年级语文备课组工作总结范文

一、工作目标:本学期教学重点是综合复习，迎接中考;如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点

二、现状分析从深圳市近几年中考题目分析，没有比较固定的出题模式，这主要表现在基础学问题型改变较大，考试内容也不固定；阅读理解的题目不难不偏，主要考查学生对文体基本学问的驾驭和重点词句的分析鉴赏；作文题目的设置较含蓄，阅卷中优秀作文倾向于记叙文体从学生学习语文的看法和困难分析，由于语文要求记忆的学问量较大，基础不太好的学生对这部分内容要么放弃要么临时应付，驾驭不坚固，而这部分是中考必需拿到的得分点；写作文是学生的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，无话可说，只能应付了事

三、详细措施

1、老师指导督促学生每天完成字词、默写、古文实词、重点句子等部分记忆的学问，其次天在课堂进行检测，之后学生改错，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球

2、强化其他语文基础学问的积累及运用训练，包括修改病句、成语运用、仿写、语言的简明、连贯、得体、口语交际，每个专题进行小测

3、做好名著阅读和文学常识的资料整理和检测工作，《综合性学习活动》内容的处理等《20xx年中考复习说明》下来再作确定

4、教会学生学会分析归纳的实力在阅读教学中，针对不同文体，留意引导学生养成清楚精确的答题思路的习惯,让他们成为一个学习上“会思索”的人，能和老师一起从典型的练习题中归纳出答题的规律，明确答题规范，真正拥有答题的思路和技巧

5、强化作文审题和围绕中心选材的指导，将作文指导贯穿于整个学期，力争再给写作一个星期左右的集中强化训练，主要训练写人记事的记叙文，适当明确考场作文的技巧，削减考场失误

6、加强专题练习题的筛选工作，布置作业或课堂练习前确定有错必纠，模棱两可的题目剔除，多做历年中考的典型题目，作业内容一般要跟当天课堂内容一样，力争刚好了解学生学习效果，出现问题，尽早解决

7、备课组每位成员团结合作，资源共享，在寒假已完成六册文言文、字词、古诗文默写练习题的出题任务，本学期全组更要加强集体备课，统一进度、统一检测、多探讨、多探讨，努力提高课堂质效，增加复习效果

8、全组成员相互学习、沟通，取长补短，主动进行教学反思，钻研备课，不仅备教学内容，还要备学生学习状况，刚好调整教学方法，提高复习效果假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝合这个集体最大的才智本学期，我们初三语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作氛围备课组活动时相互切磋，取长补短听课后，刚好扎实地评课因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证大家团结协作，心往一处想，劲往一处使“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”已成为我们的工作目标团结协作、共同提高，我想这也是我们胜利的缘由所在吧！

三、长远规划，更新观念，抓好复习，提高成果语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀教化部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为〃学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观〃为语文素养的三方面内容因此归结起来就两个字一积累因此，作好长远规划，选择有效的协助资料,并用好资料，逐步提高学生实力就显得特别重要止匕外，让学生尽早接触中考题型假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，早早进入总复习，往往会造成学生老师功夫花的不少，学生爱好不高，实力也不见长因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的〃工具性〃和〃人文性〃既听从嬉戏规则，又超脱其上〃，找到总复习教学的最佳结合点，以素养教化为根本,结合应试教化的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最佳结合点留意课堂教学的有效性，全面提高45分钟效率设计有效的课堂教学活动，教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化，提高学生的学习爱好特殊是试卷讲评做到扎实有效，重点题目要精讲，让学生把自己的答案和同学的答案以及标准答案进行比较，然后改正，老师再批改正有问题再讲，往往一个题目要反复几个反复这样一些措施，使学生的解题实力有了确定的提高一模下来，备课组就形成共识，要提中学考成果，阅读和作文两块最关键因此，在接着加强阅读指导的同时，增加作文的训练量每星期一次作文老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，务必使学生学会基本的文法，到二模时已经有一批优秀作文涌现，备课组把二模的优秀作文印发给全年级同学，引导学生领悟感悟，这些措施使学生的作文实力有了确定的提高，中考中更是出现了满分作文，另有两篇入选中考美文通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到确定程度的提高，为中考打下坚实的基础当然，这些工作抓得越早越好.因为〃冰冻三尺非一日之寒〃吗！通过三年的实践,效果是明显的.2023九年级语文备课组工作总结范文阴荏苒，转瞬已到期末本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，细致总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高现将本学期所做的详细工作、成果与不足总结如下

一、优化教学常规

1、制订教学支配开学一周内各备课组细致制订好教学支配

2、细心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式

①集体备课的基本程序个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通

②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四探讨”（探讨教学目标和重点难点、探讨“双基”实力的训练、探讨教法与学法、探讨学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）

（2）授课前细致编写教案3做好课后小结和分析，刚好总结阅历，反思失误及其缘由，找寻对应策略4在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减

3、细致上课作为语文教学，课堂上我们力求做到

①教学目标明确

②教学容量和课时支协作理，能突出重点、突破难点；

③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；

④让学生主动参与教学过程，激励学生质疑问难

⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的足够时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“争论纷纷”；

⑥面对全体，留意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得此外，老师在课堂上要有确定的教学机灵和教学应变实力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价

4、规范作业1布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置2作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字每次作文，训练目标力求单

一、详细3老师刚好、细致批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效每次批改有成果和日期，有订正

5、搞好分层辅导

1、辅导要分层次指导优生要深化学问内容，发挥特长对中差生要有辅导支配，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行

2、切实抓好语文综合性学习和课外活动本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等

6、重视教学评价

1、教研组老师极重视评价学生对新学问的汲取率、巩固率和运用率刚好检查教学效果，重视教学反馈

2、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点,老师个人教学风格特长等进行探讨，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业发展

二、提高学科成果去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成果的一种确定这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了细致的分析以半期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论

1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够志向；

2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分（初一年级积差在5分以内）；

3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱针对这些状况，并通过对试卷的细致分析，我们认为在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题

1.重视语文学间的积累，强调语言的运用；

2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面;

3.作文要留意基本功训练，锤炼实力，提高学生写作品位同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一支配内容，力求不断提高学科整体成果

三、落实教研活动教研组是学校开展教学探讨活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，依据学校工作支配如期开展活动,力求做到每次活动有打算，有成效、有记录一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的

1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重

2、加强课题探讨，特殊是加强课堂教学的探讨，以促进课堂教学效益的不断提高；

3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四探讨”和“五统一

4、上好组内的探讨课、公开课、示范课，并加强评课这方面，我们所做的工作有以下这些1这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们细致、主动听课，听报告；我则在会上作了中考备考复习阅历的沟通2这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖3陈敏老师获得市说课竞赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水平4在老师网络征文竞赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖5主动组织学生参与各种征文竞赛，上个月又组织学生参与全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不简洁，但师生们却能主动参与，难能珍贵

四、促进专业发展语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现:

1、读书多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;

2、写作多写教学论文，刚好总结教学阅历；

3、探讨多探讨语文课堂教学，多探讨教材，多探讨学生特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作我们主要从两方面来抓一是做到“三给”给机会;给动力;给时间二是发挥老老师的传、帮、带作用老老师多主动关切、帮助青年，让青年老师感受到被关怀的暖和，心情愉悦地投入到教化教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的实力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高探讨实力这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足如个别老师的作业量有时有过多的状况;教化科研还要真正重视起来，还应让多的老师主动主动参与课题探讨，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念2023九年级语文备课组工作总结范文初三，意味着老师必需向课堂要学生的分数学生拿不到该拿的分数，证明老师教学不得力、不够高效老师是学生语文学习的激发。