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秋学期九年级语文学科集体备课总结2022备课是老师处理教材的形式,是教学工作的基本环节,也是课堂教学有效的基本保证本学期以来,我们全体九年级语文组老师在学校领导与语文教研组的带领下,扎实落实学校及语文教研组工作方案,依旧坚持学习训练、教学理论,秉承新课改的实施要求,积极参与教研活动,团结协作,充分发挥备课组的教学争论和集体备课功能,使九年级语文教学质量有了显著提升
一、坚持学习,提高全组业务水平;“问渠那得清如许,为有源头活水来”老师平常假如不仔细学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”为加强自身修养,提高业务素养,更快更好地适应新课程对老师训练理念教学方式的新要求,我们备课组的老师都特别重视多方面学习,吸取养分,丰富自己,提高自己
1、积极参与暑期校本培训,集中学习语文新课改的相关精神和部编教材的基本内容,明白新教材的课程标准的变化及教学要求,把握中考的变化走势
2、积极参与南宁市和宾阳县组织的各类教研活动,韦龙老师积极承担学区的视导课,陆少英老师做专题报告,陈静老师勇挑品质课,吴小珍老师优质展示课,廖金凤老师是县中心组成员老师间互听互评,积极研课、磨课,取长补短,不断提升课堂教学水平校外组织参与各类优秀老师课堂教学观摩活动及专家的讲座老师开拓视野,学习先进,充实自我
3、仔细研习近三年市语文中考试卷,总结考试范畴和试题走向,制定备考方案,有序推动九年级语文教学工作
二、紧抓课堂教学,提高课堂教学效益抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特殊注意抓好常规课教学
1、备课刻苦钻研,上课深挖教材对课标、教材、教法、学法等方面深化争论,确定好每节课的教学设计,保证备课的实效性,老师明白,同学零距离要求老师不仅要备课标、备教材,备考点,更要备课堂、备同学,做到脑中有课标,心中有同学,眼中有教材
2、提高课堂教学效率,克服教学的盲目性、随便性,大面积提高教学质量本学期,我们组进行单元教学的尝试,老师授课时以单元作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读,起到举一反三的作用,同时把语文学问、阅读训练、作文训练几个方面相结合;大胆取舍九年级教材内容,确定详讲篇目,在教学中我们坚持同学为主体、老师为主导、训练为主线的原则,实行灵活多样的教学方法授课,发扬教学民主,让同学在开心的气氛中把握学问,树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动同学的积极性,极大地激发同学的学习爱好,寓教于乐,让同学在欢快的气氛中学到学问,提高才能
3、抓紧抓好批改、辅导工作、搞好单元验收改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解同学对学问的把握情形,我们语文组的老师坚持每周布置三次书面作业,分基础题中等题和拓展题,每两周小测一次,全改或部分批改每两周详批两个班级全部同学的一篇作文;批改作文是语文组的重头戏,为了提高同学的作文水平,我们组的老师坚持两周一次,全批全改由于批改的细致,讲评作文时能做到有的放矢,同学的作文水平明显提升
三、落实集体备课制度,利用集体备课提高工作效率本学期我们仔细落实教导处有关规定,每周按学校要求在固定的时间[每周一上午第三第四节]在集体备课中力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备作业练习,备教学方法时能集思广益,取长取短同时通过集体备课,准时明白教学情形,针对教材的特点,不断地进行探究、改革、创新在集体备课的基础上,我们相互听课,互相学习,热烈争论,然后交换看法,思想的碰撞经常能激发新的灵感,改进自己的工作下步工作准备
1、进一步抓住课堂教学的主阵地,夯实基础,针对学生短板强化训练,加强课外阅读,加强书写探究提高学生语文素养的有效方法;
2、进一步落实九年级语文备课组的三轮复习备考方案,复习资料走在上课进度的前面,凡是要同学做的练习和试卷,老师必需先做;
3、加强练习题的精选工作,加强中考信息的收集工作,随时调整复习策略总之,我们组虽然取得了一些成果,但是距离教学要求和自身的奋斗目标仍有较大差距,我们组将在下一学期工作中,继续发扬团结协作的精神,求真务实,脚踏实地,辛勤耕耘,为我校中考语文再创佳绩共同努力!2022年12月22日。